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性质活泼的氧气教学设计执教人：吴璐教学主题性质活泼的氧气一、教材分析氧气是初中非常重要的一种气体，它是学生在初中化学认识具体物质的开始。通过氧气的学习，逐步使学生掌握一个认识物质的模式，为以后探索氢气、二氧化碳等其他物质做铺垫。二、学生分析学生在第一章已经学习了空气的组成，但对氧气的性质缺乏系统的学习。另外，通过第一单元的学习后，学生已经初步学会一些基本实验操作，这有利于本节课实验探究的开展。三、教学目标知识与技能目标:了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质；了解氧气的用途。过程与方法目标：掌握观察和表达化学反应的基本方法；培养学生观察、操作和综合分析能力。情感态度与价值观目标：通过氧气化学性质实验，使学生获得自主、合作和探究的学习态度。四、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持【导入】猜谜猜测氧气ppt【复习回顾】红磷燃烧实验结论跟教师一起回顾【新课讲授】空气的组成及氧循环认真听讲ppt§1—2氧气的性质和用途化学上要系统研究某种物质一般都有一个程序，即先研究它的物理性质、化学性质，再通过性质研究它的用途，然后还要研究它的制法。一、物理性质展示一瓶氧气让学生进行观察，提出问题：（1）在通常情况下氧气的色、态、味？（2）已知氧气的密度是1.429克/升，空气的密度是1.293克/升，你从中得到什么结论？（3）鱼儿在水中能自由生活，为什么？市场上卖鱼的，为什么会向鱼池里通入空气或氧气？（4）如果条件改变氧气变为固态氧或液态氧有什么变化？二、氧气的化学性质【演示】木炭在氧气中燃烧点燃现象：①发出白光②放热③产生使澄清石灰水变浑浊的气体点燃结论：碳+氧气→二氧化碳石蜡在氧气中燃烧现象：①发出白光②放热点燃③产生使澄清石灰水变浑浊的气体④集气瓶内壁有小水滴点燃结论：石蜡+氧气→水+二氧化碳铁丝在氧气中燃烧点燃现象：①火星四射②放热③产生黑色的固体点燃结论：铁+氧气→四氧化三铁讨论实验现象及结论实验演示【探究1】铁丝实验操作注意事项①火柴的作用：引燃铁丝②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝的受热面积③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一层细沙：防止熔化物溅落炸裂集气瓶底【探究2】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。【小结】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以支持燃烧(助燃性，非可燃性），可以跟很多物质发生反应。讨论、总结【讲解】氧化反应概念认真听讲、做笔记三、氧气的用途图片展示氧气用途并总结氧气用途，氧气可用作助燃剂、供给呼吸【总结】氧气的性质及用途板书设计§2—2氧气的性质和用途一、空气的组成二、氧气的性质物理性质无色、无味、气体密度稍大于空气不易溶于水点燃2

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