古诗理解赏析戴亮亮 公开课教学设计

观沧海曹操东临碣石，以观沧海。东行登上碣石山，来观看大海。

水澹，山岛竦峙。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

树木丛生，百草丰茂。树木和百草一丛一丛地生长，十分繁茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。诗人站在辽阔的海边，心潮与大海一起涌动，感慨万千。日月之行，若出其中；太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。

星汉灿烂，若出其里。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的幸甚至哉，歌以咏志。庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。主旨：诗人借东临碣石所见所闻所感表达了吞吐日月的雄心壮志，寄托了自己建功立业、统一天下的政治抱负。1.下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（）A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。B．诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。C．这首诗诗境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了雄心勃勃的壮志。D．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。2.下列对诗句的品析有误的一项是（）A．“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代观海地点。B.“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动展现了大海吞吐日月星辰的磅薄气势。C.“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出大海壮阔、山岛屹立、草木生机勃发的特点。D.全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。3、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来.4．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，杨花都落尽了，只有杜鹃在声声哀啼，闻道龙标过五溪。听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五座小溪。我寄愁心与明月，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，随君直到夜郎西。伴随着你一直走到那夜郎以西。主旨：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、同情、关切、安慰之情。1、下列对本诗的理解和分析，不正确的是（）A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。D．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。2、对这首诗赏析有误的一项是（）A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作了铺垫。C．第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。D．后两句运用了夸张的修辞方法，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。3、对《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》赏析有正确的一项是（）A、这首诗是王昌龄为送别好友李白而作，表达了王昌龄对李白深切的同情和关切。B、首句写景，诗人描写杨花飘落、子规啼叫烘托无限喜悦之情，情在景中，情景交融。C、过五溪见迁谪之艰难、道路之荒远，并能从中见出诗人对朋友的关切之情。D、后两句叙事，借用想象，真切地表达了诗人听到友人左迁以后的强烈的主观感情。4、展开合理想象，用生动形象的语言把“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”所表现的画面描述出来。5、诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。弯曲的小路伸展到青山之外，小船在山前绿波上行驶。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水上涨，两岸江面显得无比宽阔，顺风前进的白帆高高悬挂。海日生残夜，江春入旧年。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起；还在旧年时分，江南已有了春天的气息。乡书何处达？归雁洛阳边。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。 主题：这首诗抒写诗人泛舟东行，停船北固山下，见潮平岸阔，残夜归雁而引发的怀乡情思。1、下列说法中不正确的一项()A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。2、下列对诗句理解分析不正确的一项是（

）A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。B．首联先写“客路”后定“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。C．这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。D．尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。3、下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）A.首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。B.颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。D.全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。4、请你描述“海日生残夜，江春入旧年”展现的画面，并揭示其中蕴含的哲理。在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。这两句诗揭示出新旧交替(或旧事物中孕育着新事物)的自然规律5、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。

小桥流水人家，小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。

古道西风瘦马。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。

夕阳西下，夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。

断肠人在天涯。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。主旨：这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚图,真切表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情,情调低落,反映了当时沉闷的时代气氛,具有一定的社会意义。1、对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A．这首曲的题目叫"秋思"，"秋思"的意思是"秋天的思考"。B．"枯藤"句中的"枯藤"、"老树"是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C．"小桥"一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了"断肠人"的愁绪。D．"断肠人"句中的"断肠人"是一位"离人"，"天涯"即"极远的地方"。2．对这首曲的赏析不正确的一项是（）A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C．从整个构图看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。3．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）

A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，体现了诗人对景物的独特感受。

B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。

C．这是一幅秋景图，又是一幅秋思图。图中的人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。

D．这首小令用极有限的字句，塑造极丰富的意象；人物结合，情景交融，有动人心魄的力量。4、"枯藤老树昏鸦"与"小桥流水人家"是两种鲜明不同的画面，请分别描绘画面。5、这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，你问我什么时候回去，我还没有确定的日子。巴山夜雨涨秋池。

此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水涨满了秋天的河池。

何当共剪西窗烛，什么时候我才能回到家乡，一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花。却话巴山夜雨时。再来倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情的情景呢？主旨：这首诗通过归期的问询与回答，抒发了诗人在他乡对友人的思念之情，表达了诗人在巴山的孤寂之感和盼望重逢的强烈愿望。1、对《夜雨寄北》的理解不正确的是（）A．君问归期未有期所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。B．巴山夜雨涨秋池是说自己处境的孤寂凄冷。C．何当共剪西窗烛是指对与好友（妻子）促膝深谈的深切期盼。D．诗中最后两句是实写自己的经历。2、对李商隐《夜雨寄北》赏析不正确的一项是（）A.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。一问一答写出了诗人归期临近时无法抑制的激动心情。B.巴山夜雨涨秋池。写夜雨交织，绵绵密密，涨满秋池之景，作者没说什么愁，而愁苦之情自然显现。C.何当共剪西窗烛，中何当是从君问归期未有期中引发而来，共剪是对未来欢乐的憧憬。D.却话巴山夜雨时。一句，盼望在重聚的欢乐中追话今