小学语文下学期教学工作总结(十四篇)

第页共页小学语文下学期教学工作总结(十四篇)小学语文下学期教学工作总结篇一1.精心备课。积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、备课。提早备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经历的老老师研究教学环节。2.认真上课。做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维。做到因材施教，教学方法受到学生的喜欢。和学生积极的交融在一起学生的学习效果比拟的理想。3.积极听课，擅长反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我积极听课，校内校外的公开课共听了17节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地考虑，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在考虑中也让自己的教学观点得以更高的提升。听课让自己受益无穷，让自己的教学思路更明晰，教学过程更有条理，得到了不错的教学效果。4.及时辅导。对学困生进展辅导，给他们进展强化训练，使他们不断进步。5.作业合理。根据减负的要求，坚持无作业日，除“无作业日”我与同年级的老师在布置作业上也是非常精致，往往是我们经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生才能开展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的修改，对好的学生进展表扬，不好的学生进展教育。对存在的问题进展集中讲解。6.资料拓展。这学期注重教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培养学生搜集和处理信息的才能，大大进步了学生的语文综合才能。1.用全新的教育教学理念，改革课堂教学。随着施行课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深化领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，在教学理论中积极探究学生才能进步与开展的语文课堂教学的新思路、新形式，实行以感知――探究――体会――延伸为主线的学习法，探究以合作――探究――创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果。2.用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力。重视，师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩子们喜欢表演，乐于表演真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴趣大增。3.注重平时的积累与写作。本学期我教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，特别倡导的每天读书半小时，扎扎实实用好老师下发的读书积累卡和学生的循环日记，如今我班孩子在写作及答复下列问题时表达才能强，都与平时的积累有着严密的关系。4.用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。根据学生的表现，及时与家长联络，理解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习气氛，为稳固进步在校的知识提供坚实的后盾。虽然一学期下来，在教学理论中获得一些好的经历与成效。但是仍然也还存在着很多的缺乏，诸如：在教学中光注重了形式多样，而忽略了强化练习，对于生字和综合学习的教学还应更注重知识的结实性，从而使学生在考试中得心应手，防止分数的丧失。在写日记这方面上，孩子虽然懂得了日记的格式与写法，但是对于有命题的日记，那么不能准确地把握内容。对于孩子的阅读理解才能差，没能进展更好地有系统的练习，这点也将是今后教学工作中应注意与改良的地方。从事语文教学工作将近十年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文老师很不简单，要做一名优秀的语文老师更不简单，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去探究去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！小学语文下学期教学工作总结篇二根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。我是班主任而且教语文，学生比拟重视该科，上课的时候比拟认真，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了进步同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，理解原因，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。本学期每次月考我班都获得了全年级第一的好成绩。在校内阅读竞赛中梁绘婷获得第二名，吴廷锋获得第四名。存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，小学的知识系统还存在很多真空的局部。这些都有待以后改良。小学语文下学期教学工作总结篇三本学期根据学校领导的工作安排，我担任高一年级〔1〕和〔3〕的语文课教学工作。其中〔1〕班为文科班，〔3〕班为理科班。两班共同点都是语文根底极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不擅长安排、反思与总结。学生的学习意识不是很强，根本的学习习惯差，不太注重科学方法，不擅长学习，甚至不会于学习；学习较比动，局部学生不能及时复习稳固。写作缺乏坚实的语言文字功底，知识面狭窄，不擅长感悟和表现生活，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。就两班而言，〔3〕班的语文根底较差。这学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面进步学生的语文素养和语文才能，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了实在可行的教学方案，并在落实中不断调整完善，到达了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进展小结，总结经历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。高一阶段对学生来说是个比拟重要的时期，尤其是打下一个坚实的根底非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最根本的字词句入手，引领学生掌握根本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进展强化复习，然后联络所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一局部学生的根底较差，学习兴趣淡薄，通过根底知识的稳固加强，诱发这局部学生的兴趣，收到了良好的效果。为了实在地进步语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与修改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的标准化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了实在的保障。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。我校拥有先进的多媒体教学设备，因此，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，进步了课堂效率，获得了理想的效果。比方，在学习《雷雨》这一篇课文的时候，我就先播放了话剧《雷雨》，营造出一种气氛，然后再进入课文的学习，效果就好多了。或是通过表演的形式，让学生寓教于乐。许多课文的学习，我都播放配乐朗读，给学生一定的熏陶和感染，同时也进步了学生的朗读技巧。学习语文，最重要的就是积累。因此，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来进步学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录外，还做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗读比赛。高一的学生对高考都比拟生疏，为此，我就不断的利用各种时机向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经历，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所理解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。总之，高一语文教学工作已经告一段落，获得了一定的成绩，但也存在一些缺乏，在今后的工作中将不断的完善。小学语文下学期教学工作总结篇四本学期，初三语文组在学校的正确领导下，在年级主任的指导及班主任的合力协助下，在全组老师和全体初三学生的积极努力下，圆满完成了大纲规定的各项任务，教育教学程度有了长足的进步，在今年中考中也获得了优异的成绩。主要表如今：憗近几年来，语文作为我校的老大难学科，成绩在市区考试中一直处于中下程度和“垫底”状态，和其它学科相比更是拖了学校的后腿。为此，我们语文组老师都一筹莫展，而初三语文组就更格外明显地感到了这个包袱的沉重。好在学校面对如此场面，不是听之任之，坐视不管，而是花大力气给予协助，下大功夫认真来抓。尤其临近中考的这一学期，校长经常找我们谈话，指导教学方法，激发工作热情；陈书记还与我们集体教研，帮助解决教育教学此文转自初中化学资网中的各项困难；更为重要的是，学校屡次请名人来为我们师生讲课、做报告、搞指导，先后请了大连海附的刘校长、王老师、参加过市里出题的周老师及区王教研员等，他们的到来，为我们备考工作指明了方向，了方法，增强了大家的信心。憗俗话说：众人拾柴火焰高。个人的力量总是有限的，要想让整个学校的语文成绩走出低谷，让整个年级的语文程度有较大的进步，就必须摒弃以往的老套路、老法子，拿出合适自身开展进步的新点子、新招数。为此，我们一改往日“单打独斗”的思想，明确了各自分工，打起了集体攻坚的“团体战”。我们组一共五人，年纪大又兼班主任的王颖老师，负责３－６册的字词整理；临近退休的郑吉玲老师，不摆老资格、拿大架子，承当常识题、语法题的搜集整理；江萍、刘颖，虽然年轻但教学经历丰富，负责语言的实际运用和文言文；备课组长冯瑰，在全面负责的同时，充分利用家里有微机的方便条件，分管现代文阅读，并承揽了各种试卷的打印校对工作。通过这样的分工，我们几个人都清楚了自己的责任，竭力尽心做好份内工作，管好“自留地”，种好“自家田”，自然而然，这样做的结果，轻松的是大家，受益的是学生。憗我们先从研究前年、去年中考试卷入手，细致到每一道小题考什么、怎么考、分值大小、难易程度。然后再研究大纲、考纲、教材，力争做到有的放矢，有备而战。在弄清了中考方向及范围后，我们又抓备课质量的进步，力求既上档次又实在管用，尽量不在课堂上浪费一分钟。课上布置过的作业，课下肯定有检查、有反应，使学生不放过一个难题；课后的修改辅导也比拟认真仔细，扎实有效。除此之外，我们还一至两周就进展一次单元验收，发现有脱漏的环节及时弥补，发现有落伍的学生及时做工作。每逢较为大型的考试，我们都做试卷分析^p，成绩统计。经过一年的辛勤努力，尤其通过这一学期来紧锣密鼓的备考，我们欣喜地看到，今年的语文成绩终于有了较大幅度的进步，“三率”均居全区前茅，和其它学科相比，语文也名符其实地走出了低谷。１、作文指导留有死角。２、解题技巧指导不到位。３、集体备课亟待加强。小学语文下学期教学工作总结篇五光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经完毕了，本学期我担任八年级三班语文教学。由于教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历，也获得了较好的成绩。通过学习，我认为，杜朗口中学的特色主要表如今两个方面，一是：学生真正动起来，积极主动地探究学习。二是：老师真正的动起来，积极主动地探究教学。而学生动的前提是老师先动。只有老师先动才有真正学生动。因此，我们首先应该主动去学习、去研究教材教法，去研究学生学情，去研究试题，为学生撑起一片蓝天，让学生在蓝天下自由地展翅飞翔；安康成长。事实上，老师只要积极主动去探究知识、探究教学，积极地进展有针对性的学习、嫁接、创新。无论在哪里，还是面对什么样的学生。就一定会获得良好的教育教学效果。本学期进展了以成长足迹，散文诗，环境保护，民俗文化为主要内容的现代文阅读教学20篇；古代散文，诗歌课文教学10篇；作文教学7篇；语文活动课5次。融洽师生关系，激发求知欲，激发学生课堂上“我要学”的欲望。激发学生在课前按照老师的预习提纲自主学习教材，利用工具书初步理解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等搜集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的考虑题，做好准备。2、重视阅读教学。重视利用现成的课本进展阅读训练。许多同学甚至某些老师对语文课不抱任何信任感，他们认为考试与课本是根本脱钩的，花那么多力气来学课本简直是浪费时间与精力，倒不如多买几本参考书做做练习。这种看法大错特错，语文课本上有许多有价值的文章，无论从内容还是表达方式方面值得研究。语文课本好比语文才能形成的拐杖，学习课本，其实也是在帮助学生进步理解、分析^p及阅读文章的才能。没有根底，何来才能？增加阅读量。俗话说，熟能生巧，要使解题过程到达自动化的程度，阅读训练就要有足够的训练量以及足够的训练心得和对训练的高度类型化的概括。因此，仅仅局限课本的几篇文章是远远不够的，我们应针对阅读材料的特点，有目的地选择一些信息量大、考虑力度深，欣赏价值大的说明文、记叙文，用增加阅读量的方法来丰富学生的知识,积累一定阅读知识和技巧。让学生自己用老师教的方法去寻求答案，让学生在这种自我探究自我感悟中掌握一定的解题技巧，进步解题才能。3、作文教学坚持有序有层次有目的地进展。多写少改详评。首先解决写作来问题。俗话说“巧妇难为无米之炊”，生活是写作的泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人--于是进展了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。其次解决写作技巧问题。如今中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写并且要求文章要有新意。于是又重点进展了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”“话题作文如何创新”三个专题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素——立意。立意深化才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意深化得高分”的训练也进展了几节课。每次训练的步聚大体一样：讲解要求出示片段范例片段练习写作片段修改练习全文欣赏全文写作讲评局部修正。其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易无视其实是应有收效的一步。假如这局部人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人效劳的。因为会写的根本不用你教的。抓根本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严重的都是根本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。因此，对学生的书写才能，对一般的叙事才能，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查催促辅导。经过以上种种努力，学生的作文程度确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的才能都大有改观。绝大局部学生作文都有500字，90%的同学辞别了涂改的坏习惯。4、将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把两单元的文言文知识总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的根底。我认为，分工周备课教学，是我们学习杜朗口教改的第一大特色。在理论中，我们深感该方式操作性强，务实，有利于老师发扬自身优势，成效显著。分工周备课教学即专人负责某周内容，精心备课、尽可能充分的表达新课程对课堂教学的高标准要求。“伤其十指不如断其一指”，精雕细刻出。这种“充分备课，反复反应进步”的优势特别适应新课程以及杜朗口教学中“注重充分调动学生积极考虑，积极讨论交流，气氛活泼生动”的课堂教学高标准要求。应当知道，符合新课程教改特点的课文教学的难度要远比传统方式教学大得多。分工周备课教学有利于学生调动学习兴趣，精心处理设计的教学内容显然比常规有限的努力更能表达文章的丰富与魅力，具有的吸引力。特别值得注意的是，分工周备课教学大大减轻了语文老师备课量，从而适度降低了繁重的工作压力。中学语文教学具有最难驾御的灵敏多变特点，(不仅因为众多课文变换频繁，更因为一堂精彩的语文课在备课方面远比其他学科要付出的努力；难度远比其他学科大，即便是经历丰富的老老师也不能掉以轻心一一当然不是指一般性应付)。老师在当今各行各业中，是非常辛苦的职业；而语文老师，其繁重的工作量更为突出。从繁重的备课任务中解脱出来，将节省的珍贵时间用于大语文的读写才能训练；用于对学生尽可能广泛的学习指导；用于老师精心备课、教学高标准要求〔从这个意义上讲，我们语文老师其实是将节省的时间做了大量更有的放矢更有效率的工作〕一一我们的老师将从疲于应付的老牛破车状态一变而为务实、高效率的科研型的老师；我们的课堂将因为老师的精彩而更精彩；仅此一点，就足以充分肯定实验的深远意义，甚至可以说这是实验的最大亮点。本次期末考试，我们六中初二语文科的优秀率，及格率都较以往有大幅度进步。全县排名还没有排出，但感觉不会差！一切仅仅是开场，是起步。改革是开展必由之路，我们必须坚决不移地沿着课堂教学改革之路走下去。只需转变一下观念，同样的老师、同样的学生、同样的时间〔甚至更少〕只要我们愿意，我们也可以创造同样的奇迹。让课堂更精彩，让中考更轻松！小学语文下学期教学工作总结篇六光阴荏苒，转眼间一学期的工作完毕。繁忙和快乐历历在目。本学期很荣幸能后够成为3个班的英语老师，工作中可以尽职尽责，尽自己所能传授给孩子更多的知识。有收获，也发现更多的缺乏，现将工作总结如下：四2、四3班是我从三年级一直带上来的班级，学生的整体情况，还有学习兴趣。大局部学生都保持得很好，课堂上积极发言，四2班的学生在课堂上表现很活泼，课文的表演能有自己的想法，表现不错。四3班学生比拟平稳，朴实。可以在稳中求进。很多学生从一开场因为根底不够扎实，到渐渐的有所进步。作为老师倍感欣慰，而这个过程也让给了孩子们带来很大的信心，新的一年希望继续保持。预备3班的学生，由于来自各个幼儿园，在融入一个新的班集体，新的学习形式，学生会有各种的不适应。但是在班主任和自己的努力下，孩子渐渐熟悉我的课堂，喜欢说英语，表演故事，得到了成长。不同年级，学生的情况大不一样，针对学情，我愿意保持着最大的耐心陪伴着孩子一起成长。非常喜欢美舍这样的学习气氛。本学期参加各种教研活动，有上海专家的授课，区教研员的教材解读，校外听课，组内老师的公开课分享，讨论，还有自己的公开课展示，发现缺乏，加以改良。特别是上海牛津教材主编沃振华老师给我们的解读，关注课堂细节，还有老师个人素质，课堂用语的标准等，从中学习到平时无视的细节。学校给我们提供了很多学台，让我受益匪浅、不断进步。本学期我的课堂纪律存在很多需要进步的地方。还有差生的辅导方面都要我下很大的功夫。意识到课堂纪律是我的短处，我要时时刻刻以此做为戒备。课堂纪律的控制对学生的习惯有着很大的影响。多理解学生情况，和他们交心，建立良好的学习气氛。1。备好每节课。处理好教学内容和学生状态，保持好良好的听课习惯。2。继续加强对后进生的辅导，不放弃任何一个后进生，共同进步。记得参加李镇西教育专家的专题报告会学习，专家讲到做一个专业的老师的标准：课上得好、班带得好、分考的好、后进生的转化。可见后进生的转化，进步，是很重要的。3。消化好本学期的教研活动内容，每次教研都有不一样的收获。通过课堂发现其他老师的亮点，再通过专家点评，自己又得到了很多领悟。不断理论到自己的课堂。4。加强学习。通过上海专家的评课，发现自己还有很多细节是需要注意的。如：课堂上老师的正确用语，处理好中英文化差异。给孩子灌输正确的英语学习理念。此外，多看书，开阔自己的视野，只有老师见识好，理念好才能更好的.传授给学生。苏霍姆林斯基话过：我希望尽可能充分地满足孩子们多种多样的兴趣和企望。换句话说，我希望通过努力使得孩子们的生活和学习都变得很有意思。作为一名老师，每天面对得意的孩子其实是很幸福的，而我庆幸自己是其中的一员。更感恩自己是美舍的一员，在这里收获了和孩子们相处的愉悦，欣慰。不仅如此，还有新进理念的学习。唯有不停顿学习的步伐，收获自然不会少。小学语文下学期教学工作总结篇七语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。〔一〕、注重新课导入新颖“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比方在教<<黄河颂》》一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。〔二〕、培养积极探究习惯，开展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深化的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言局部“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示……这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。”在课程改革理论中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书；通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。此外，注意学科间的整合。比方教《登上地球之巅》一文之前,我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料.让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。按上级要求，并根据自己的实际情况，本学期我学习了《成功教育》、《细节决定成败》、《语文课程标准》《老师职业道德标准》等书籍。经过一个学期的教学理论，我的学生观、课本观、课程观发生了宏大的转变，焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进展理论。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目的教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续开展打好根底。下学期改良的措施：1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力进步课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，进步学生解决问题的才能；4、采取措施，加强训练，落实知识点。5、加强对学生的管理教育，努力教学进步成绩。小学语文下学期教学工作总结篇八一个多月的教学工作很快就完毕了，下面就将近段时间的工作做以下总结。由于接任本单元教学工作室本学期已经接近了尾声。所以我主要从习作和复习两方面来说一下在教学中的做法。1.习作目的明确，有的放矢，布置作文让学生明确要求，可先“约法一章”。以记事为例。可要求学生抓住重点。或要求过程明晰，或要求人物语言、动作、神态、心理活动描写突出。或详略得当，有法必依。批阅十时根据事先确定的“约法一章”评等级。其实其他方面不够理想，只要这一点是符合要求的照样给油优。这样由于目的单一明确，让学生每次习作做好一点就行。这样大大降低了学生写作的难度。激发了学生的写作兴趣，也为以后的习作打下坚实的根底。2.复习我采用单元复习和各种归类复习相结合的方法。注重根底知识和根本技能的结实掌握。根底知识方面对那些易考易错的词语加强训练。对于那些修改病句关联词的使用以及改写句子这样的，就是专题训练，多做多练。对课内每单元的重难点要求背诵。以及课后题给出全面、标准的答案。阅读方面学会找中心句找近义词反义词。填空答复下列问题。并且对于那种加标点，划句子的题目不要漏写，注意检查。习作方面可以做到文通句顺，字迹工整。正确使用标点符号掌握每种类型作文的根本写法。入班第一天，我先向刘老师理解班里学生的根本情况。从学习生活，家庭情况三方面做了大概的理解。对于特殊情况的学生先认识理解一下，然后在接下来的日子。我经常与学生进展个别交流。或与同学们聊天或辅导作业的。从中不断熟悉和理解班级中的学生，而且也是使学生不断的理解我。师生关系也逐渐融洽起来，在协助班主任工作时会让学生更容易承受我。更愿意听从安排。有问题了也会主动来找我解决，那么接下来再与刘老师的。配合上就越来越有默契了。同时，在卫生和平安教育上，也不能松懈。每天我都会带着孩子们一起清扫卫生。这样不但可以进步效率，而且可以通过短暂的相处。理解学生的精神状态，在平安教育上。时时提醒时时强调，从室内到室外，从饮食或坐走。平安问题，一刻不能松懈，是孩子们可以平安快乐的度过每一天。1.继续加强对学生的书写指导有效利用写字课。2.继续坚持陪优补差工作。3.注重口语交际的训练上好每一堂读书课。4.加强阅读训练，进步语言表达才能。将阅读吸收与阅读表达严密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。5.写作方面也要加强力度。生活是写作的泉，要引导学生实时关注生活体验生活，感悟生活。指导学生挖掘提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感悟和真切体验。小学语文下学期教学工作总结篇九光阴荏苒，在我们不断慨叹光阴流逝的同时，三年级的教学工作已经进入了紧张的复习阶段。经过上学期的工作，学生在语文知识的学习和语文技能方面都有了明显进步，但其中也存在着一些缺乏。因此，本学期打算针对上学期存在的问题，有意识地进展解决与改良。并且认真全面地作好复习工作。本学期面临中招考试，学生老师的压力都很大，我担任九年级〔1〕班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这个班的语文成绩已经有了较大的改观，为了在今年的中招考试中获得更好的成绩，我有意识地在教学工作中采取相对应的措施。转变思想观念，强化质量意识，继续深化贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以进步质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深沉，语文才能强的现代中学生。本学期将进展全面的复习。对三年来所学语文知识进展系统复习。有意识地进步学生的语文阅读技能和写作程度。〔一〕进步自身业务才能新的教育形势需要老师具有较高的文学素养和丰富的文化知识，更需要老师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学才能，因此，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务才能训练，主要可从以下几方面进展：1、认真学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学理论。平时教学注重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。2、认真备课本学期将在上学期的根底上，加大备课力度，结合复习材料，认真领会教材内容，明确教学目的，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点打破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证复习课的质量。3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于理论，以激发学生的学习兴趣。〔二〕认真做好指导和修改工作局部学生的学习根底太差，对语文知识的承受才能也较差，但是大局部同学的语文学习才能还是很高的，并且有很大的积极性。因此，我常鼓励学生如有疑问要及时问老师，鼓励学生多到教室问题，以求及时解决。指导学生多做题。指导正确的做题方法。本学期将有目的、有目的地加大对局部学生的课后辅导，尤其是作文的指导。这样使他们能跟上老师的步伐，更快地进展语文复习。认真做好作业修改和反应工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因此本学期要精选课后作业，并且及时修改，认真记分析^p学生的作业中存在的优缺点，并及时反应，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以进步学生的作业质量。有目的地做好作文指导和修改工作。作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将改变上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文修改力度，分析^p好学生作文中的优缺点，在反应时让学生注意发扬优点，改正缺点；上好作文修改课，让学生互相修改，让他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而进步学生的作文热情和作文才能，也从而进步学生自己修改作文的才能。〔三〕努力做好提优补差工作在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不理想的却恰好是语文，为进步学生的语文成绩，本学期决定加大力度，做好优生的进步工作，主要措施如下：〔1〕、稳固根底知识，把七至九年级的语文根底知识进展有方案的稳固。〔2〕、加大字词的理解掌握。〔3〕、加大阅读才能的培养，有局部学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解才能上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析^p，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。〔4〕、进步作文程度，鼓励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。老师做到及时修改，并尽量找一样题目、一样体裁的例文让其比拟，以扬长避短，在所做材料中，有很多做为德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进展思想教育。通过学习，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识。所以，通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与考虑。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮助学生掌握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。教学中注重进步自身业务才能，精心备课，认真上课，根据学生开展特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅读，扩大积累,拓宽知识面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断进步自己的阅读才能。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的才能，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼进步语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮助经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信，无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。光阴流逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我进步，不断改良自己在教育教学上的缺乏，使自己在业务素质上不断进步。因此，无论怎样辛劳，我都会继续努力。时间过得好快啊，转眼间，一学期的工作就要完毕了，回忆一学期的工作真是感慨很多，因为这学期刚调来中心校工作，又新接的这个班，对班级学生情况又不理解，自己有好多年没有没有在教学一线工作了，对于新教材比拟生疏，还要去重新掌握新课标的标准，因此各项工作做起来都比拟吃力，都要比其他老师付出双倍的努力，但是在中情况下我仍然坚持以课标为根据。认真备课，钻研教材，并利用午休和放学后的时间为学困生补习功课，和孩子们共同学习语文学科知识，详细做法如下：1、做好备课工作，在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法，去熟悉教材，掌握教法，不但要备教材，还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目的进展备课。2、上好每一节课，课堂教学能做到教学目的明确，能认真钻研教材，理解学生。研究教材，擅长创设情境，激发学生的学习兴趣，根据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，要想使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人考虑。3、抓根底知识和技能，因为这个班有一局部学生写字不标准，识字才能较差。针对这种情况，本学期为了让学生的根底知识和根本技能学扎实，我在充分理解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断进步学生的知识程度。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进展了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以进步学生的根本技能和写句子的才能。4、认真做好转变差生工作，这个班级语文学科的学困生比拟多，最严重的就是朱建鑫同学，他的识字才能极差，这学期又因有病缺课太多，因此，语文成绩非常差，针对这种情况，我每天都利用中午时间和放学后的时间为这些学生补课，教给他们识字方法，除朱建鑫外其他学生都有很大程度的进步。5、教材情况分析^p本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进展耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、课文朗读评比。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进展各种词语搜集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，补充句子，4、听写生字奖励小红花作为学期末的奖励条件等，学生在活动中进步了兴趣，也训练了动脑和识字才能。在本期的教学中，也存在着许多缺乏：1、学生的学习方法的指导还有待于加强2、对于新课改的教学方法掌握的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成不够成功。3、对学困生的转变方法不够贴切，致使还有一名学生语文很差，还有待于继续学习。本学期的工作有得有失，今后一定会取长补短，争取做到最好。培养学生自主学习才能，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地进步课堂教学效率，这是新形势下，老师都必须思索的现实问题。老师和学生的关系是平等的。在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，老师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了平安感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学消费生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐平安的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温顺的目光，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好生物的关键所在。要培养学生的问题意识。老师对学生的相信是一种宏大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而老师的作用，就要唤醒学生的自信对“学生问题意识”的反思，古语云：“学起于思，思起于疑”。“小疑那么小进，大疑而大进”。可见“质疑”的重要性，在生物教学中，它更是培养学生洞察才能，启发学生创造性思维的起点，比方刚刚高一学生学习的呼吸作用知识，本局部知识与每个人的实际都很接近，也有很多问题值得考虑，但目前我们学生的问题意识却非常薄弱，学生课堂发现和提出问题的积极性随着年级的升高，变得越来越低，这种现象确实值得我们深思。学生问题意识薄弱的详细表现：〔1〕不敢或不愿提出问题。好奇心人皆有之，但由于受传统教育思想的影响，学生虽有一定的问题意识，但怕所提问题太简单或与课堂教学联络不大，被老师和同学认为知识浅薄，怕打断老师的教学思路和方案，被老师回绝，所以学生的问题意识没有表现出来，是潜在的状态。对于老师来说，就是激发学生的问题意识，使其发挥作用。〔2〕不能提出问题或不擅长提出问题由于受传统教与学思想的影响，学生长期处于被动承受知识的地位造成学生不擅长考虑，思维惰性大，问题意识冷淡或没有，不能或不擅长提出问题。针对以上情况制定其策略：〔1〕沟通师生感情，营造平等、民主的教学气氛。〔2〕浸透事例教育，认识“问题”意识。〔3〕创设问题情况，激发提问兴趣。〔4〕开展评比活动，激发提问兴趣。〔5〕强化活动课程，促进自主学习。综上所述，学生问题意识的培养，首先要求我们老师要转变教学观念，变革教学形式，在课堂教学过程中，不断探究培养学生问题意识的教学方法，营造良好的教育环境，促使学生的创新精神和创新才能的开展，但随之也有一系列的问题出现，那就是课堂上组织教学出现了相应的难度，往往是易放难收。老师的角色也应改变，即老师应从知识的传授者转变成为学生学习的促进者。〔1〕老师是学生课堂学习的合作者、与学生共同探究的对话者。传统的教学形式根本上是老师讲、学生听。现代教育理论认为：教学是老师的教与学生的学的统一，这种统一的本质是交往。教学是一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学。老师不仅传授知识，更是与学生一起分享对课程的理解。改变师生关系，通过交往建立和谐、民主、平等的师生关系，是新课程改革的一项重要任务。因此老师应放下尊严的架子，应从讲台上走下来，应与学生成为朋友，要使学生在与老师的沟通与合作中学习，要使学生在学生与学生间的研讨中学习，使他们真正感到学习过程是一种愉悦的感受过程，这种变化的实现其实是很难的。〔2〕老师是学生课堂学习和开展的鼓励者。要鼓励学生选择合适自己的学习方式，尊重学生的学习个性，帮助学生实现可持续性开展。〔3〕老师是生物课堂育人资、学习资的开发者。老师要擅长发现、抓住、挖掘课堂中的教育资，有效地对学生进展学习习惯、探究才能、创新才能、生物理论才能的培养。只有老师的角色发生了这些转换，课堂才会真正成为师生共有的课堂、学生自主学习的主阵地，学生才会真正成为生物课堂的主人。以探究、理论为核心组织教学。脱离探究、理论的生物教学不能适应将来新课标的要求，只有经过认真探究、亲身理论，学生的生物才能才能得以实在进步。以探究、理论为核心组织教学的根本策略是：〔1〕从一个实例〔或现象〕入手，使学生发现问题，提出问题，然后分组进展探究。〔2〕每组学生认真分析^p实验现象，对所提出的问题作出假设，然后提出可行性的设计方案。〔3〕方案的施行。各小组对设计方案进展分析^p或实验，然后小组得出结论。〔4〕师生共同对各小组结论进展分析^p，最后探究出结果。在整个探究过程中，鼓励学生发现问题、提出问题。但对于整个探究过程选题要量力而行，做到小而实，一定是先发散，后集中。如《生长素发现》一节的教学，可以窗台上的植物弯向光生长，引导学生观察现象提出问题→作出假设→设计方案→施行方案→得出结论→交流结果。这样以探究、理论为核心，完全摈弃了老师的讲解与分析^p，将学生推到了课堂主人的地位，可以充分发挥学生学习的积极性、主动性，开发学生学习生物的潜能，进步学生的学习才能，从而有效地培养学生的创新精神和理论才能。小学语文下学期教学工作总结篇十光阴匆匆而过，面对苦乐参半的语文教学生活，现总结如下：本学期注重激发学生语文学习兴趣，进步学生语文素养，努力进步学生成绩。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要进步学生的成绩必然要注重学生的学习积极性。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因此本学期精选课后作业，并且及时修改，认真记分析^p学生的作业中存在的优缺点，并及时反应，杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而进步学生的作业质量。有目的地做好作文指导和修改工作。作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期改变了上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文修改力度，分析^p好学生作文中的优缺点，在反应时让学生注意发扬优点，并改正缺点；在作文修改课上，让学生互相修改，使他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而进步学生的作文热情和作文才能，也进步了学生自己修改作文的才能。在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不理想的却恰好是语文，为进步学生的语文成绩，本学期加大力度，做好优生的进步工作。研究中考试题，提炼解题规律，研究中招试题的根本形式、考察方向、中招考点等，标准学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、经历和理论。中考完毕了，对学生成绩仍感觉不够理想。今后我将继续进展教学研究，加倍地努力工作，全面进步学生的语文成绩。小学语文下学期教学工作总结篇十一又是一个学期完毕了，看着学生的成绩，回忆本学期的工作，我认为自己在本学期的工作中存在以下的问题：1、在教学过程中急于求成，过度拔高学生。三年级学生的理解才能还没有完全到达预期，尤其是对阅读文段的掌握，本学期这方面的练习不够，我总认为讲过的知识学生应该掌握和理解，但学生的学习是一个反复的、螺旋上升的过程，必须一步一个脚印，注重平时的积累和浸透，不能奢望一口吃个大胖子，也不能盲目的注入式教学，一定要让学生在日积月累中进步理解才能。2、本学期时间较长，复习阶段出现疲惫状态。课本内容在考试前一个月就已经完成，复习时间过长，不但学消费生厌烦心理，我也有些倦怠了。课本知识一遍又一遍的重复复习，这样反而效果不好。在下学期，一定要合理安排教学时间和教学任务，在学生出现厌学情绪时要适当使学生放松，不能抓太紧，要做到张弛有度，劳逸结合，及时消除负面情绪。3、作文教学效果不理想。三年级的作文是重点也是难点，上学期的作文教学和考试还比拟简单，下学期就出现了一定的难度。在教学过程中就发现很多学生的写作程度较差，存在不会使用书面语言、句意表达不清楚、抓不住中心思想等问题。本册书共八个单元八篇作文，仅仅让学生写八篇作文是不够的，在今后的教学中要保证一个星期一篇作文，还要经常让学生学习借鉴优秀的范文，在积累中进步自身的写作程度。4、学生程度差距较大，在教学中容易顾此失彼。班上共46名学生，后进生就有10来个，本学期最后的精力都放在这些后进生身上，忽略了优等生的培优工作，导致考试成绩出现没有高分学生，但后进生都有一定程度的进步。这种教学方式只能兼顾一类学生，是不恰当的，在今后的教学中应该注意培优和转差同时进展，争取照顾到所有学生，确保全班学生“齐步走”。以上就是我对本学期的工作总结，存在不少问题，在下学期的工作中尽量改正缺点，弥补缺乏，把工作做得更扎实、更合理。小学语文下学期教学工作总结篇十二上学期我担任二年级的语文教学。学生成绩较优，有不少学生聪明，且根底不错，班级学风优良，有正气，但班里也有五六位成绩偏向，作风懒散的学生等待改良的。现将一学期以来的详细情况总结如下：一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有经历的老师学习，实在做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原那么：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，理解学生，研究教法，打破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地开展。严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新才能的培养，重复死板的作业少做，能及时修改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想进步教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能进步合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力进步合格率和优秀率。5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。期末考试中成绩优秀，合格率，优秀率，都在百分之九十五以上。三、存在缺乏与今后打算：1、班级开展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需进步；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目的不明确，时常有变更；3、继续更新观念，努力理论主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，进步教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，进步自身的业务素质。一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。小学语文下学期教学工作总结篇十三本学期，我主要担任的是六年级〔〕班的语文教学工作。经过一个学期的努力，根本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：本学期以来我始终坚持课前认真钻研教材，根据本班学生的特点，理解学生原有的知识技能的质量；理解他们的兴趣、需要、方法、习惯；理解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的打破，精心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力表达教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养，进步课堂教学效率。〔一〕注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲