浅谈学校心理健康团体辅导的操作(去照片的)

浅谈中小学团体心理辅导操作

株洲市教科院文利辉TEL:138-7335-9985一

团体辅导的实施二

基本思路三

团体辅导的设计团体辅导的概述

心理健康教育工作开展形式

头脑风暴

课堂教学心育活动个体辅导心理健康教育实施的三个途径小组团辅班级团辅大型团辅团体辅导开放式活动------樊富珉大型团辅：大于50人班级团辅：20-50人小组团辅：小于20人一般一周一次，每次1小时左右长程、短程团体规模辅导时间、频率〔1〕小组团辅中学生心理开展处在在青少年阶段，有需要完成的共同课题。根据学生成长需要组成20人以下小团体，如“圆梦成长小组〞、“自信心提升小组〞、“心委成长小组〞“社交技巧训练小组〞等，可以提供学生互相学习的时机，丰富学生体验，积极面对成长。

1、团体辅导的分类〔2〕班级团辅班级团体有其独特的气氛，对学生的成长有重要的影响。活动设计要根据学生身心开展特点和规律，以学生的需要为根底，针对学生成长中共同的问题而开展。如班会、团队活动等。人数一般40至50人左右。

1、团体辅导的分类〔3〕大型团辅全校或年级的心理拓展活动等。人数一般在40-50人以上，甚至成百上千人。对个人的涉入较浅，团体时间长短不等。

1、团体辅导的分类〔1〕促进中学生自我教育〔2〕提供接纳了解的团体气氛〔3〕营造浓厚积极的心育气氛

2、团体辅导的价值过去阳光工程现在团体辅导营造浓厚积极的心育氛围地下工作

〔1〕专业原那么专业培训的教师或辅导人员负责，应制定周详的方案，有丰富的能力与经验。〔2〕保密原那么营造平安接纳的气氛，便于自我开放，须强调保密原那么。〔3〕尊重原那么相互尊重，接纳独特性。〔4〕守时原那么

3、团体辅导的实施原则心理辅导技能：倾听技术、提问技术、澄清技术、引导技术、面质技术、积极关注等；心理诊断技能：心理测量技能：

教师的专业技能

教师的人格特质真诚同理客观性敏感性关怀一般性目标所有团体辅导都具有的，且最终要到达的目标，即增进心理健康、促进自我成长。特定性目标指每个团体的具体目标，有明确的针对性如：针对中学生人际交往方面的困扰而组织的“你我同行－交往小组〞；针对考试焦虑学生而组织的“轻松进考场训练营〞；针对父母离异家庭子女组织的“迎接明天研习会〞；针对吸烟学生组织的“珍惜生命行动组〞等。

4、团体辅导的目标一

团体辅导的实施二三

团体辅导的设计团体辅导的概述长程团辅进程团体辅导的实施过程初中生成长团辅短程团辅进展暖身阶段转换阶段工作阶段结束阶段营造平安信任的气氛，消除学生心理防范。启动团体动力，为工作阶段做准备。激活团体动力，解决问题。总结提升、激发学生正向情绪。团体辅导的实施过程每个行为背后都有其正面动机。例如：学生舞弊其实我不是想舞弊！我真正想的是：——————，为了到达这个目的，我还可以这样做：————————————————————。集体按摩快乐传递“倒霉〞之后的惊喜师生同嗨，成功穿越鱼跃龙门后，好运必来到师生心连心，永远在一起！坚持，是我们生命的真实写照！放飞梦想！

一

团体辅导的实施二三

团体辅导的设计团体辅导的概述1、团辅内容的确定

通过问卷、测验等评估工具筛选成员

采用广告海报等方式招募成员

通过个别会谈推荐成员不适宜参加团体辅导的：不愿接受团体纪律约束的人有强烈敌意和侵犯性的人极端内向、自我封闭的人有严重心理问题或疾病的人

2、小组团辅成员的筛选

3、团辅活动的选择一、开始活动暖身活动：乌龟和乌鸦破冰活动：大风吹分组活动：马兰花开二、主题活动煽动人心、不倒森林、巨人脚步、挑战150三、结束活动放飞梦想、快乐雕塑

4、活动素材的处理创新游戏指令：乌鸦乌龟与巫婆变换组织形式：凑零钱、不倒森林挖掘不同内涵：请跟我来做感谢聆听!

在学生成长道路上，做个有温度的引路人！心育活动封闭式心育活动开放式心育活动人员固定、活动结构完整、集中指挥、具有封闭性人员不固定、活动结构不完整、开放或者分散、具有开放性〔团体辅导〕森林里有一间小小的城堡。里面住着可怕的巫婆和她的仆人乌鸦。突然有一天，天上慢慢飘来一片片乌云。转眼间就乌黑一片，什么也看不见。在狂风暴雨中，巫婆听到有人在敲门，开门一看，原来是一只乌龟还有一只乌贼。他们要求巫婆让它们进屋。巫婆同意了，可是乌鸦不同意，他和乌龟是多年的夙敌。雨越下越大，大家