世界是永恒发展的教学设计高中政治必修四哲学与文化

一、主体设计【课标要求】描述世界是永恒运动的，领会用发展的观点看问题的意义【教材分析】本课内容是必修4《哲学与文化》第一单元“探索世界与把握规律”中的第三课“把握世界的规律”第二框的内容。本框介绍唯物辩证法的另一个总特征发展观，所以在教材中地位非常重要。本框共安排两目的内容：第一目“唯物辩证法的发展观”，阐述物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中，以及发展的实质。第二目“用发展的观点看问题”，阐述做好量变的准备，促进事物的质变;事物发展的前途是光明的,道路是曲折的。通过本框的学习，帮助学生树立唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观。【核心素养目标】(1)了解自然界、人类社会和人的认识都是发展的。(2)理解事物发展的实质,新事物必然战胜旧事物。(3)了解事物发展的形式或状态是量变和质变。(4)理解事物发展的前途是光明的、道路是曲折的。【核心素养】政治认同：培养坚定的唯物辩证法的基本立场，自觉反对和抵制形而上学的思想方法。科学精神：通过事例，学会用唯物辩证法发展观点分析问题。公共参与:能够在生活实践中从点滴小事做起，积极地面对困难和挑战。【教学重点】发展的普遍性(特点);发展的实质;新事物的特点(优点);量变和质变的辩证关系原理和方法论；事物发展的趋势(原理和方法论)【教学难点】量变和质变的辩证关系原理和方法论；辩证的否定观原理及方法论；事物发展的趋势(原理和方法论)【教学方法】议题式教学、自主和合作探究法、探究式学习法、引导式讲授法二、主体设计【课前活动设计】1、学生预习本框内容，形成有关发展观的思维导图或知识结构图。2、寻找相应资料证明世界是永恒发展的。【教学过程设计】导入新课：观看视频《党领导人民百年奋斗历程》导入问题：那么，什么是发展？为什么说世界是永恒发展的？中国是怎样取得的如今的成就的？是一蹴而就的吗？我们能否实现中华民族的伟大复兴？带着这些问题走进我们的课堂！设计意图：用视频导入，可以吸引学生的注意力，对本节课要探讨的内容和目标更加清晰。同时，在看视频的过程中，增强学生对党领导人民百年奋斗历程的认同，得知这一切的来之不易，增强对祖国的热爱，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！带领学生一起学习本框核心素养明确学习目标。【议题展示】：导入之后，将本课的总议题和三个子议题通过多媒体课件展示给学生，让学生明确本课课堂活动并把握议学方向。议学问题：为什么说世界是永恒发展的？——发展社会主义，实现中华民族伟大复兴议题一：中国发展的历程体现了物质世界处于怎样的状态？（自主探究）议题二：从发展的状态角度分析如何理解中国社会主义一步一步踏踏实实往前走？（合作探究）议题三：从发展的途径角度探寻我们实现中华民族伟大复兴的信念从何而来？中国特色社会发展是一帆风顺的吗？（合作探究）第一幕：唯物辩证法的发展观议题一：中国发展的历程体现了物质世界处于怎样的状态？（自主探究）议学情景一：百年来，中国共产党带领中国人民取得伟大成就：1921年，中国共产党成立以来，带领中国人民创造了新民主主义革命的伟大成就，推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了人民当家作主的中华人民共和国，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史。进行社会主义革命，消灭在中国延续几千年的封建剥削压迫制度，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设。坚定不移推进改革开放，实现了从高度集中的计划经济到充满活力社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的历史性转变，中国的社会越来越和谐、生态越来越美丽。议学问题：（1）百年来，中国共产党带领中国人民取得了政治、经济、文化、社会、生态等各个方面的伟大成就，这体现了哪些发展观的道理？（2）以上材料中哪些是旧事物、哪些是新事物？（3）材料中的发展和运动、变化是一回事吗？学生讨论回答：（1）材料中中国共产党带领中国人民取得新民主主义革命的胜利，建立新中国，说明发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡，是事物的前进和上升。新中国成立以来，中国共产党带领中国人民取得各方面的成就，说明发展具有普遍性。（2）旧事物：帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，旧中国半殖民地半封建社会，封建剥削压迫制度、高度集中的计划经济体制、封闭半封闭。新事物：人民当家作主的中华人民共和国、社会主义基本制度、社会主义市场经济体制、全方位开放（3）运动、变化和发展不是一回事。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。设计意图：议题一是学生自主探究，这样可以提高学生的自主分析问题的能力，从而也能更好的理解发展的普遍性和发展的实质，明确事物的发展是事物的前进和上升，发展不是运动变化，才能更好的区分新旧事物。过渡：议题一涉及两个知识：发展的普遍性和发展的实质。那么如何证明发展具有普遍性？学生展示：自然界是从简单到复杂、从低级到高级的不断发展议学小结：一、唯物辩证法的发展观1.发展的普遍性(特点）(1)自然界总是处在由低级到高级，由简单到复杂的发展过程中（2）人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会，人类还将进入共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。（3）人的认识是发展的，每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程结论：自然界是发展的；人类社会是发展；人的认识是发展，因此，人类是永恒发展的方法论：要用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。反对用静止的观点看问题。2.发展的实质：(1)发展的实质是事物的前进和上升。从而也能得出结论：运动、变化和发展不是一回事(2)发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡①新事物和旧事物的含义：新事物是指符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。旧事物是指那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。②判断新事物与旧事物的标准：是否同事物发展的必然趋势相符合，是否符合客观规律，是否具有强大生命力，是否具有远大前途。小试牛刀：判断下列哪些是新事物？哪些是旧事物？电脑算命、新能源汽车、刚出生的返祖毛孩、习近平新时代中国特色社会主义思想、袁世凯复辟帝制③新事物必然战胜旧事物规律的原因(新事物与旧事物辩证关系):A.新事物相对于旧事物符合客观规律、具有强大生命力和远大的发展前途。(根本原因)B.新事物在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，具有旧事物所不可比拟的优越性。旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。C.在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。归纳小结：发展的实质原理及方法论〖原理〗：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。〖方法论〗：要用发展的观点去看问题,反对用静止的观点看问题。坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。第二幕：用发展的观点看问题议题二：从发展的状态角度分析如何理解中国社会主义一步一步踏踏实实往前走？议题三：从发展的途径角度探寻我们实现中华民族伟大复兴的信念从何而来？中国特色社会发展是一帆风顺的吗？议学情境二：阅读材料第一个百年奋斗目标的实现正好是在“十三五规划”（20152020)完成后这个时间节点。这不是偶然的巧合，而是经过12个五年计划的接力赛跑，是60年甲子一轮回的持续奋斗。这是历史的积淀，中国经济从小到大、由弱变强，五年一步，从量变到质变，积小胜为大胜，积跬步而至千里，走向不断强大。我们已经看到中国全面建成小康社会的曙光和桅杆，“十三五”就是最后的冲刺，就是奋力的一搏。而“十三五”完成之时，又是向中国梦第二个目标－－在新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家一一吹起进军号。中国历经磨难，正沿着社会主义道路不断走向强大。议学问题：结合议学情境和教材内容从事物发展的状态角度分析为什么说中国经济不断走向强大？学生讨论回答：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：①量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，如此循环往复，不断前进。②正是中国经济从小到大、由弱变强，五年一步，从量变到质变，积小胜为大胜，积跬步而至千里，走向不断强大议学小结：二、用发展的观点看问题：（一）坚持量变和质变的统一1、量变和质变的区别议学小结：二、用发展的观点看问题：（一）坚持量变和质变的统一1、量变和质变的区别知识拓展：量变引起质变的两种情形①事物在数量上的增减(事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化)②构成事物的成分在结构和排列次序上的变化(事物在总体数量上不变)拓展提升：下列现象哪个是量变、哪个是质变①在1030度之间水的变化②人的年龄的增长③头发一根根脱落变秃头④水温升至100°C，出现沸腾和汽化⑤河堤崩溃（千里之堤，溃于蚁穴）⑥一口两口三四口，五杯六杯七八杯...醉了⑦DOG变GOD⑧骨灰变钻戒2、量变和质变的辩证关系(1)原理:①事物的发展都是从量变开始的，量变是质变的必要准备。②量变达到一定程度必然会引起质变，质变是量变的必然结果。③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。（量变→质变新量变→新质变）④事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础，上开始新的量变，如此循环往复，不断前进(2)方法论:①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件;(量变角度)②抓住时机，促成质变，实现事物飞跃和发展。(质变角度)③当人们需要保持事物性质，就要把量变控制到一定的范围之内，坚持适度原则注意：(1)反对激变论——只承认质变，否认量变；反对急于求成(2)反对“庸俗进化论”——只承认量变，否认质变:反对优优柔寡断(3)量变必然引起质变，这种说法是错误的。设计意图：议题二采用合作探究的方法，可以让学生合作探究出中国经济为什么不断壮大，需要两方面的材料，一方面中国经济从小到大、由弱变强，五年一步，从量变到质变，积小胜为大胜，积跬步而至千里，从而走向不断强大；另一方面，随着十三五规划的完成，进军第二个百年奋斗目标从而使中国经济不断强大。而且还能提高学生的团结合作能力议题三：从发展的途径角度探寻我们实现中华民族伟大复兴的信念从何而来？中国特色社会发展是一帆风顺的吗？议学情境三：同议学情景二材料一致议学问题：结合议学情境和教材内容分析说明社会主义道路是如何不断走向强大的？学生讨论回答：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学小结：（二）坚持事物的前进性和曲折性的统一1、事物发展的前途是光明的(1)任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。(2)辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己展自己。克服——旧事物中过时的消极的因素（外形笨重，功能简单）保留——旧事物中积极合理的因素（方便了人与人的联络）增添——旧事物中没有、符合客观规律的因素(多元化、多功能)注意：辩证的否定既肯定又否定，既克服又保留，实质是“扬弃”。(3)辩证的否定是联系和发展的环节。从1G到5G不同阶段既有联系，又在不断发展新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程，事物发展的道路是曲折的议学小结:辩证否定观原理及方法论:【原理】：辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证否定是事物发展的环节和联系的环节，辩证否定的实质是“扬弃”方法论：树立创新意识，做到不唯上、不唯书，只唯实。2、事物发展的道路是曲折的（1）原因:①新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。③旧事物则往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。正因如此，中国华为5G技术作为新事物，必然要经历一个什么过程?新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程(2)事物发展的趋势原理与方法论要求原理：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。事物的发展是前进性和曲折性的统一方法论要求:①要求我们既要对未来充满信心，热情支持和保护新事物，促使其成长壮大;②还要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。【设计意图】议题三同样采用合作探究的方式，通过合作探究让学生深切体会到我们实现中华民族的伟大复兴不是一蹴而就的，前途是光明的，而道路是曲折的。明确十三个五年规划体现了辩证否定的发展过程，两个一百年奋斗目标同样是对发展的根本途径的一个证明。明确了接下来奋斗的目标，明确了自己新时代的使命。【课堂巩固】：1．豆汁是北京的一种传统美食，主要消费人群是中老年人。老字号护国寺豆汁与盒马联合探索数字化转型，一改以前大锅现煮、按碗销售的方式，降低豆汁酸涩度，改为小规格、密封包装，吸引了更多年轻消费者。对此认识正确的是（）①任何事物辩证否定的发展过程其实质都是扬弃②豆汁数字化生产是对传统生产方式的全面否定③新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方④老字号豆汁因数字化转型获得了新的发展机遇A．①②B．①④C．②③D．③④2．（2023春·河南濮阳·高一统考专题练习）我国自行研制的北斗卫星导航系统历经26年建成，期间实施了“三步走”发展战略：2000年底，建成北斗一号系统，向中国提供服务；2012年底，建成北斗二号系统，向亚太地区提供服务；2020年，建成北斗三号系统，向全球提供服务。2023年，计划发射13颗北斗组网备份卫星，进一步提升星座稳健性和可用性。北斗卫星导航系统的发展表明（）①事物的发展最终通过质变实现，质变比量变更重要②量变是质变的必要准备，要重视量的积累③质变是量变的必然结果，量变必然引起质变④质变为新的量变开辟道路，人类的探索永无止境A．①②B．①③C．②④D．③④【情感升华】通过这节课我们可以感受到，一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，同时必须准备付出更为艰巨、更为艰