幼儿园中班安全认识食品包装上的标志教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园中班安全认识食品包装上的标志教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园中班安全认识食品包装上的标志教学设计一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，让学生能够：1.了解食品包装上常见的符号和标志的含义2.能够正确的辨别和识别食品包装上的符号和标志，了解对身体健康的影响2.能力目标学生能够通过观察、比较分析，正确地识别食品包装上的符号和标志。3.情感目标让学生养成维护身体健康的好习惯和平时关注食品包装上的符号和标志的习惯。二、教学内容1.教学重点了解食品包装上的符号和标志的含义，能够正确辨别和识别。2.教学难点让学生了解符号和标志对身体健康的影响。3.教学方法通过投影或者PPT等多媒体的形式，让学生更加直观的了解食品包装上的符号和标志，并通过故事、互动等教学形式，让学生更容易的接受课程内容，达到预期效果。三、教学过程1.引入为了幼儿园中班的孩子能够更好的了解并掌握食品安全知识，我们将有一个非常重要的课程安排，学习对身体健康有非常重要作用的食品包装上的符号和标志。2.核心发布让学生对比自然食品和食品包装之间的区别：教师拿出一些水果和蔬菜和其对应的包装食品，让学生自己来对比：水果或蔬菜：原本的形态完好，表面光滑，没有破裂、变质，颜色鲜艳包装食品：外表破裂，包装损坏，颜色失真，标示不足帮助学生轻松分辨出不同的食品包装。然后，老师重点讲解食品安全的符号和标志：2.1保质期让学生知道食品保质期的含义和重要性，引导他们认识保质期符号及其标识：保质期保质期2.2生产日期让学生理解认识产品生产日期的重要性，学习并掌握生产日期符号的标识：生产日期生产日期2.3使用方法让学生学会如何正确使用食品，保障食品安全，并掌握使用方法符号及其标识：使用方法使用方法2.4成分表让学生掌握食品成分表App的使用，并学习食品成分符号及其标识：成分表成分表2.5保存条件让学生了解知识储存冷藏、冷冻与温度的关系，引导他们认识食品保存条件符号及其标识：保存条件保存条件3.教学反思通过本节课的教学，学生对于食品安全和包装的符号、标志有了更深刻的了解，学生能够辨别出不同的食品包装，并比较分析它们之间的区别。课程引用多媒体形式，加强了课程的可视性和趣味性，让学生们更加身临其境地感受到了食品安全的重要性。同时，对于教学设计的改进和优化，可以增加与真实实践的联系，比如：通过实际模拟的过程帮助学生分辨出健康包装和有毒包装的区别。在课程设计中加入生动的实践环节，让学生在实际操作中更容易理解相关的知识，提高他们的学习效果和意愿。最后，希望通过这样的教学，让学

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