高一语文教学个人总结

第第页高一语文教学个人总结

1.高一语文教学个人总结

今年是我毕业后工作的第一年，从同学变成一名老师，有幸来到**中学。

我教了高一〔19〕、〔20〕两个班，成为两个班的孩子进入高中学习的第一位语文老师，我感到自己的责任特别重大，我的语文引导深深影响着孩子们三年的语文学习。作为新老师，我在入职之前就给自己树立了一种教学理念，这是每位语文老师都需要具备的吧。我给自己定下的教学理念是与孩子们欢乐地学习语文。在教学的过程中，我发觉这种教学理念很高端，很抱负，因而很难实现。

在第一次月考之前，我一贯以欢乐学习语文的理念引导着自己的教学，但是教学效果不抱负，同学们不能积极参加课堂，月考成果令人绝望。月考结束后，我反思了自己的教学方法，首先调整了自己的教学理念，把很多教学方法进行了调整，特别是在同学们的听课和作业落实上想了一些方法。

后来我更侧重于提高同学们的语文学习成果，经过一个月的努力，期中考试中，高一〔20〕的语文成果有了明显的提升，语文学习状态整体上是越来越好，但是〔19〕班的语文成果没有任何转变，学习状态反而越来越差。现在，期末考试已经渐进，估量高一〔20〕班的语文成果会更进一步，〔19〕班的语文成果在整个班级里，应当不会有其他班比这个班更差了。

两个班的平常作业，我都仔细实时地批改。每周的作业有周清、周记、与每篇课文配套的《创新设计》练习等等，每次同学做完作业，我几乎都在第二天就批阅完毕发给同学们。每次作业都仔细检查了同学们的作业完成状况，每周都仔细批改讲解周清试卷，登记好分数，表扬作业完成优秀的同学，了解没有交作业的同学的缘由，有时候会予以合适的惩处。

我并不是盲目地给同学们布置许多的作业，例如课文的配套练习，我自己提前做一遍之后，选择出优质的题目给同学们课后完成。依据同学们当天作业状况，假如同学们时间多，我就多布置一些须要的练习，假如其他科目布置了许多的作业，我就减削当天的语文作业，把一些当天的练习调到其他较后的时间给同学们去完成。

除了常规性的作业，我还会引导同学们适当地练字、摘抄、记录错题，但是这所学校的孩子们基础太差，特别是没有良好的学习习惯和学习方法，不会主动地去打基础，不会给自己预备错题本。一本字帖一学期还没有写完一半，摘抄本断断续续，错题本一塌糊涂。当然，这不能太强求，同学们的各科作业都许多，语文作业也不少，给同学布置作业要有侧重点。

语文学习少不了要背诵。每篇文言文教学，需要背诵的篇目，我督促检查了每一位同学背诵默写。高一〔20〕班的课文背诵，整体完成良好，除了几位实在不上心去读书的同学外，其余的同学都仔细的默写了课文。〔19〕班的同学很不一样，整个班不怎么听老师的话，默写是肯定不会去做的，组织默写，同学们不会拿纸拿笔，甚至是语文课本都不知道丢到哪里去了。

每次上课，备课的过程很慢，自然很辛苦。上班的时间，自然不能休息，放假的时间，自然也没有机会休息，培训的机会许多，各式各样，学到的东西并不是最需要的，有时甚至是糜费了一些时间。

听课是一件值得享受的事情，看着其他老师们在三尺讲台上传授知识，自己真能学到不少知识。这学期我听了不少课，各个学科的课我都有去听，不同年龄段老师的课，我都有去听，课组每一位老师的课，我都有去听。结合自身的不足，我的讲课渐渐地越来越受同学喜爱了。

纯粹的写教案，五花八门的不符合我们实际需要的培训，占用了我们备课、听课时间。在焦灼的节奏中，最开始我坚持了每天写一篇教学反思，后来我发觉每天写教学反思并不现实，占用了太多精力，作为老师还需要去积累更新自己的知识，钻研教材，我后来变为一个星期写一篇教学反思。这学期一共写了四十一篇教学反思。这些教学反思对我的成长产生了很大的援助。

收获多多，成长多多，言不能尽意，总结完毕。

2.高一语文教学个人总结

本学期我担负高一班级**和**的语文课教学工作。其中**班为尖子班，**班为平行班。两班的同学存在阅读面狭窄，知识积累少，学习习惯不好等问题。同学的自主学习意识不是很强，不擅长学习，甚至不会于学习；学习较被动，部分同学不能实时复习巩固。写作缺乏坚实的语言文字功底，知识面狭窄，不擅长感悟和表现生活，缺乏写作素材的积累，作文思路打不开。我所教的两个班，其中**班的语文基础较差。这学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、严格根据学校的总体教学要求和目标去组织教学，积极践行“五环教学法”。

为了切实地提高语文课的效率和质量，仔细落实“五环教学法”，从布置导学案任务、到课堂同学活动的设计，固学案作业的布置与批改等都严格仔细地去按要求和标准去做，尽量保证教学工作的规范化、合理化，保证同学有足够的自主学习的时间。但由于本学期的教学任务较重，加上对同学的监督和同学自主学习的技能较差，导致期末考试的成果不够抱负。

二、夯实基础，温故知新。

“千里之行始于足下”，高一是同学积累知识，夯实基础的重要时期，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领同学掌控基础知识，讲练结合，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。并且在后期的复习阶段对他们进行答题技巧的讲解，通过基础知识的巩固加强，收到了良好的效果。

三、转变教学方式，增加课堂活力。

“五环教学”的模式事实上就是激活同学新奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长表达的技能，并把这种技能的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我依据同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。尝试依据不同的教学内容设计合理的问题，开展课堂教学活动。

四、利用好多媒体教学，拓展课外知识，丰富了语文课堂。

在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了抱负的效果。比如，在学习《**》这一篇课文的时候，我就先播放了话剧《**》，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。或是通过表演的形式，让同学寓教于乐。很多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给同学肯定的熏陶和感染，同时也提高了同学的朗读技巧。

五、强化同学的高考意识，明确奋斗的目标。

高一的同学总觉得高考离他们还很遥远，因此在平常讲解练习的过程中，有意识地引领同学根据高考的要求规范答题，并且使同学及早了解高考的题型，树立高考的意识，做好预备。

转瞬间，高一语文教学工作已经告一段落，相对第一学期来说取得了肯定的进步，但还存不足，盼望在今后的工作中将不断的完善。

3.高一语文教学个人总结

高一下学期依据学校的工作安排，我担负了高一班级的语文课教学工作。这学期的语文课的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高同学的语文素养和语文技能，学期初我就依据同学的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提高同学语文学习的爱好，培育语文学习的技能

高一阶段对同学来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领同学掌控基本知识，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分同学的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分同学的爱好，收到了良好的效果。

二、严格根据学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节

学期初，学校依据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，应当贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，我从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格仔细地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给同学的学提供了切实的保障。

三、尝试“分小组教学”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文技能

课上，以小组为单位，围绕问题，开展争论，进行评比，极大的调动了学习积极性。只有这样，才能全面提高同学学习的技能。同学们针对导学案和课堂上老师提出的问题，相互争论，问题明白，老师予以适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。

四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂

在教学过程中，我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了抱负的效果。比如，在学习《窦娥冤》这一篇课文的时候，我就让同学排演了戏剧，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。

五、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标

高一的同学对高考都比较生疏，为此，我就不断的利用各种机会向同学讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，使同学及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好预备。

总之，高一语文教学工作已经告一段落，我既取得了肯定的成果，但也存在一些不足，并将在今后的工作中将不断的完善。我相信：只要能在教学中关怀同学，尊敬同学，爱惜同学，和同学关系亲密融洽，能把握同学的心理需求，使教学工作恰好与同学的心理需求相结合，我们就能落实以同学为学习主体的伟大构想。在以后的教学工作中，我将会继续进行语文教学工作的深思，不断学习，更新教育观念，着重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

4.高一语文教学个人总结

本学期担负**中学高一(*)(*)两个班的教学工作，高一(*)班学习积极性好，高一(6)班，学习相对较差。

一、在教学上

积极参与教研活动。如参与**中学的文言文教学专题学习，**中学下乡送教活动。也从**工作室完成了两年的学习生涯。在平常的教学中，我会查找优秀的案例，有时会查找多篇案例，进行阅读比较。阅读案例，或者实录对我而言是走向教学成长的重要途径。一次次的学习最终发觉了自己是多么的局限和狭窄，我需要不断的学习，不断的抓住一切可以促使自己成长的机会。

二、在科研上

完成了教育硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真是极大的考验。论文的写作让我发觉了以后是要多写文章，肯定要着重平常的积累，假如没有积累，就不会有最末的成果。写文章去解决实际教学问题，是多么有意义的一件事啊。也发觉自己在论文写作中，对规律的架构所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

三、在德育上

以理劝服。六班的同学学习状态懒散，于是想方法让他们学习，但发觉即使对他们进行了所谓的教育，他们依旧是麻木不仁。发觉了自己在这块上，是多么的欠缺啊!

老师，教书育人，这学期我却发觉了自己与别人的差距是如鸿沟，不可同年而语，只能在以后的学期教学中努力了，发觉问题，渐渐解决问题。

5.高一语文教学个人总结

高一〔12〕班实习语文教学一个月以来，学到了许多书本学习不到的知识，丰富了我对教学的阅历，提高了我对语文教学的认识。现在总结如下。

一、充分备好课

备课的定义不应当仅仅是备好书本的重点，难点，更要备同学，备自己。

首先老师应当在上课之前之课本了如指掌，对课本的重点，难点熟透于心，这样上课才不会走题。还要对课全的环节问题有所了解，以备同学问到一些牛角尖的问题时能对答如流。然后老师要考虑到同学的接受技能和了解本班同学的语文功底的深浅，调整教学的起点及语言输入。还要考虑到同学会问些什么问题，有什么疑问，以便实时预备好作答。最末在备课之前应当要考虑到时间的把握，确定先讲什么后讲什么，原那么上先讲重点和教学目标，再讲难点及引申。在备《**》这一课时，我就留意到课文中的古诗引用这一偏点，果真上课的时候就有同学问到这个问题。

二、多种手段贯彻教学计划，调动同学的积极性。

在课堂教学上，老师要依照新课标的要求，贯彻教学计划，积极调动同学的积极性，依据不同的课题，采纳各式各样的形式和方法，让老师成为课堂的导演，让同学成为学习的主角。

三、仔细对待同学的每一次作业及考试

同学的作业不仅是检验同学的上课成效试纸而且是反映同学积极性及语文水平功底的一面镜子。重视同学的作业可以使老师更好的了解同学，所以老师应当仔细地批改每一次作业，特别是作文。