Module 2 Unit 4 Our neighbours Period 3 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module2Unit4OurneighboursPeriod3（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module2Unit4OurneighboursPeriod3

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握如何用英语描述和询问邻居的相关信息，通过对话练习、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语口语表达能力。课程内容紧密围绕教材，确保与课本的关联性，符合六年级学生的学习需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够用英语描述邻居的外貌特征和性格特点，提升语言输出的准确性和流畅性；理解中西方文化中对于邻居的不同描述和态度，增强跨文化交际意识；通过比较和分析不同人物特征，发展批判性思维和逻辑思维；同时，通过自主学习与合作交流，提高解决问题的能力和团队合作意识，为今后的英语学习和社交交往打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述人物特征和性格的词汇及句型。

2.能够用英语进行简单的对话交流，询问和描述邻居。

难点：

1.人物特征和性格描述词汇的记忆和运用。

2.在实际语境中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.利用实物、图片和多媒体资源，直观展示不同的人物特征和性格，帮助学生记忆词汇。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟的社交环境中实际运用所学知识，提高语言实践能力。

3.创设真实语境，通过小组讨论和交流，鼓励学生大胆开口，提高对话交流的自信心和流利度。

4.定期进行小测验和反馈，帮助学生巩固所学内容，及时发现和纠正错误。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，针对性地解决他们在词汇记忆和句型运用上的问题。教学方法与手段1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定具体的交流任务，引导学生主动参与，提高实践能力。

-实施情景模拟法，模拟日常生活场景，让学生在真实语境中学习并应用语言。

-运用小组合作学习法，鼓励学生合作探讨，共同完成任务，培养团队协作精神。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示人物图片和情景，增强视觉效果，吸引学生注意力。

-使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的发音和语法错误，提高学习效率。

-通过网络资源提供额外的学习材料，拓宽学生的知识面，满足不同学生的学习需求。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的邻居信息，询问他们关于邻居的一些简单问题，如：“Whoisyourneighbour?”、“Whatdoesyourneighbourlooklike?”等，激发学生的兴趣和参与热情。

-展示一张描绘不同邻居的图片，让学生猜测并描述图片中人物的特征和性格，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，如“tall,short,kind,friendly”等形容词，以及“Hi/Hello,Myneighbouris...”等问候和介绍邻居的句型。

-通过示例对话，让学生听并模仿，理解如何在不同的语境中使用这些词汇和句型。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟与邻居的对话情景，让学生在实际操作中学习并运用新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行对话练习，每组选择一个角色扮演的情景，用所学的词汇和句型进行对话。

-教师在旁听并给予即时反馈，纠正学生的发音和语法错误，确保他们能够正确使用所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾描述邻居的词汇和句型。

-邀请几名学生分享他们在对话练习中的体会和收获，增强学生的成就感和自信心。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一段关于自己邻居的描述，并在下节课上与同学分享。

-强调作业的重要性，并提醒学生在完成作业时注意使用正确的语法和词汇。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的社区》——一本介绍社区人物和邻里关系的英语绘本，书中包含丰富的插图和简单易懂的文字，适合学生课后阅读，帮助他们更好地理解邻居的概念。

-《人物描述词汇集》——一份包含更多描述人物特征的英语词汇列表，学生可以用来扩充自己的词汇量，并在写作和口头表达时使用。

-《邻里间的故事》——一系列关于邻里互动的短篇文章，这些故事展示了不同文化背景下的邻里关系，有助于学生了解跨文化交际的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的邻居，尝试用英语记录他们的外貌特征和性格特点，然后在班级内分享。

-鼓励学生查阅相关资料，了解不同国家的邻里文化和习俗，比较它们之间的异同。

-设计一个小型的邻里采访活动，让学生采访邻居并记录他们的故事，用英语整理成报告，促进学生的听说读写综合能力的提升。

-创作邻里主题的英语漫画或小故事，让学生发挥创意，将所学的词汇和句型运用到自己的作品中。

-组织一次邻里主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习使用英语，讨论与邻居相关的各种话题。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，进行听力和口语练习，提高他们对英语实际应用的能力。

-建议学生观看英语原声节目或电影，特别是那些涉及邻里关系和人物描述的场景，以提高他们的语言理解和表达能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-人物特征描述词汇：tall,short,fat,thin,kind,friendly等。

-性格特点描述词汇：happy,sad,outgoing,shy等。

-邻居介绍句型：Thisismyneighbour.He/Sheis...；Myneighbourisvery...等。

②重点词汇：

-形容词：tall,short,fat,thin,kind,friendly,happy,sad,outgoing,shy等。

-代词：my,his,her等。

-连系动词：is,are等。

③重点句型：

-介绍邻居：Thisismyneighbour.He/Sheis...

-描述外貌：He/Sheistall/