高中信息技术人教中图版(2019)必修2 2.2信息系统的开发过程 说课稿

高中信息技术人教中图版(2019)必修22.2信息系统的开发过程说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中信息技术人教中图版(2019)必修22.2信息系统的开发过程说课稿设计意图本节课的设计意图在于帮助学生理解信息系统的开发过程，掌握信息系统开发的基本步骤和方法，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。通过讲解与实例分析，使学生了解系统规划、需求分析、系统设计、系统实施、系统运行与维护等关键环节，为后续相关课程的学习打下坚实基础。同时，结合高中生的认知水平，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。通过学习信息系统的开发过程，学生将提升对信息技术的敏感度和利用信息技术解决问题的意识。同时，培养逻辑思维和系统分析能力，能够运用计算思维解决实际问题。在实践环节，学生将动手操作，锻炼创新实践能力，形成自主探究和团队协作的习惯，以适应新时代信息技术发展的需求。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生理解和掌握信息系统开发的基本过程和各个阶段的任务。具体包括：

-信息系统开发的基本阶段：明确系统规划、需求分析、系统设计、系统实施、系统运行与维护等五个阶段。

举例：讲解系统规划时，强调其目的在于明确系统开发的总体目标和方向，以及所需资源和约束条件。

-需求分析的方法和技术：掌握用户需求的收集、分析和描述方法。

举例：通过案例分析，演示如何使用访谈、问卷调查等手段收集用户需求，并使用用例图等工具描述需求。

-系统设计的原则和内容：理解系统架构设计、数据库设计、界面设计等关键环节。

举例：通过展示一个简单的系统架构图，讲解如何进行系统架构设计。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解并运用信息系统开发的复杂过程和方法，具体包括：

-需求分析的准确性和完整性：学生往往难以准确理解用户需求，导致需求分析不全面或不准确。

举例：通过模拟一个实际项目，引导学生逐步进行需求分析，并讨论如何避免遗漏关键需求。

-系统设计的技术实现：学生可能在理解系统设计原则和实现技术时感到困难。

举例：在讲解数据库设计时，通过实际操作演示如何使用数据库设计工具，帮助学生理解数据库设计的过程。

-系统实施与维护的实践经验：学生缺乏实际操作经验，难以理解系统实施和维护的具体流程和技巧。

举例：通过展示一个系统实施和维护的案例，让学生了解实施过程中可能遇到的问题及解决方法。教学方法与策略本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，以项目导向学习为主线，通过以下步骤进行教学：

1.讲授法：讲解信息系统开发过程的基本概念和理论，确保学生掌握基础知识。

2.案例研究：通过分析真实或模拟的信息系统开发案例，让学生理解理论知识在实际中的应用。

3.角色扮演：在需求分析环节，让学生分组扮演不同角色，进行需求收集和分析，增强实践感。

4.小组讨论：在系统设计环节，组织学生进行小组讨论，共同探讨设计方案的可行性。

5.教学媒体：利用PPT、网络资源和教学视频等多媒体工具，辅助讲解和展示案例，提高教学效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

利用一个简单的信息系统开发案例（如班级管理系统），引发学生对信息系统开发过程的兴趣。提问：“同学们，你们在使用班级管理系统时，是否思考过它是如何开发出来的？它经历了哪些步骤？”通过问题引导学生思考，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍信息系统开发的基本概念和重要性，让学生对信息系统开发有一个整体的认识。

-接着，详细讲解信息系统开发的五个阶段：系统规划、需求分析、系统设计、系统实施和系统运行与维护。对每个阶段进行深入剖析，结合实际案例进行讲解。

-在讲解需求分析阶段时，通过角色扮演活动，让学生模拟实际需求分析过程，理解需求分析的方法和技巧。

-在系统设计阶段，通过展示系统架构图和数据库设计实例，让学生了解系统设计的内容和要求。

-最后，简要介绍系统实施和运行维护阶段的相关知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个简单的信息系统项目，讨论并描述该项目的开发过程，包括每个阶段的任务和注意事项。

-分享与反馈：每组选取一名代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。教师对学生的讨论进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调信息系统开发过程的重要性和每个阶段的任务。

-提醒学生注意在实际操作中遵循开发流程，以提高信息系统开发的质量和效率。

5.作业布置（5分钟）

-布置一个信息系统开发项目作业，要求学生以小组为单位，选择一个实际项目，撰写项目开发计划书，包括项目背景、目标、开发过程、预期成果等。

-要求学生在下节课前提交作业，并在课堂上进行汇报和讨论。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握信息系统开发的基本概念、过程和各个阶段的任务。通过案例分析和实践操作，学生能够理解并运用需求分析、系统设计等关键环节的方法和技巧。

2.分析解决问题能力方面：学生在学习过程中，通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。在巩固练习环节，学生能够结合实际项目，撰写项目开发计划书，充分展示了自己的分析和规划能力。

3.实践操作能力方面：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识，进行简单的信息系统开发实践。在作业环节，学生能够独立完成一个实际项目的开发计划书，并在课堂上进行汇报和讨论，提高了实践操作能力。

4.团队协作能力方面：在小组讨论和作业完成过程中，学生学会了如何与团队成员沟通、协作，共同完成任务。这种团队协作能力的培养，有助于学生在今后的学习和工作中更好地与他人合作。

5.创新意识方面：本节课的学习让学生认识到信息系统开发过程中的创新重要性。在项目开发计划书中，学生能够提出一些具有创新性的设计方案，体现了自己的创新意识。

6.自主学习能力方面：学生在学习过程中，通过查阅资料、讨论交流等方式，提高了自主学习能力。在作业完成过程中，学生能够独立思考、分析问题，形成自己的见解。

7.信息素养方面：通过本节课的学习，学生提高了对信息技术的敏感度，增强了利用信息技术解决实际问题的意识。在项目开发过程中，学生能够充分利用信息技术资源，提高开发效率。

8.综合素质方面：学生在学习过程中，不仅掌握了专业知识，还培养了良好的沟通、协作、创新等综合素质。这些素质的提高，为学生未来的职业发展奠定了坚实基础。内容逻辑关系①信息系统开发过程的理解与掌握

-重点知识点：信息系统开发的基本阶段划分

-重点词：系统规划、需求分析、系统设计、系统实施、系统运行与维护

-重点句：信息系统开发是一个系统工程，包括规划、分析、设计、实施和维护等多个阶段。

②需求分析阶段的深入理解

-重点知识点：需求分析的方法和技巧

-重点词：访谈、问卷调查、用例图、需求规格说明书

-重点句：需求分析的准确性直接影响到整个信息系统的质量和功能。

③系统设计阶段的实践应用

-重点知识点：系统设计的原则、内容和工具

-重点词：系统架构、数据库设计、界面设计、设计模式

-重点句：系统设计阶段是信息系统开发中承前启后的关键环节，决定了系统的稳定性和可扩展性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例教学法，结合实际项目案例，使学生能够直观地理解信息系统开发过程的理论知识，增强学习的实践性。

2.引入角色扮演活动，让学生在模拟需求分析过程中，提高互动性和参与度，培养学生的沟通协调能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生理解不够深入。

2.教学组织方面，小组讨论环节部分学生参与度不高，影响了讨论的效果和学生的学习积极性。

3.教学评价方面，缺乏对学生在学习过程中思维能力的评估，评价体系较为单一，不能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，提前规划好每个教学环节的时间，确保每个知识点都有足够的时间进