《测试自动驾驶车》实验教学说课（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

《测试自动驾驶车》实验教学说课（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《测试自动驾驶车》实验教学，旨在通过实践活动，让学生深入了解自动驾驶车的基本原理和功能，培养他们的科学探究能力，同时结合六年级学生的认知水平和课程主要内容，让学生在实践中学会观察、思考和解决问题，为后续学习打下坚实基础。教学内容与教科版六年级下册科学教材紧密相连，注重理论与实际操作相结合，提高学生的实践操作能力和创新意识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：科学探究与思维发展，通过设计并实施自动驾驶车的测试方案，发展学生的实验设计能力和问题解决能力；信息获取与处理，让学生学会从多种渠道收集信息，分析并整合所学知识，形成对自动驾驶车工作原理的深入理解；创新意识与实践能力，鼓励学生在测试过程中尝试新方法，培养创新思维和动手操作能力。重点难点及解决办法重点：理解自动驾驶车的工作原理和测试方法。

难点：设计科学合理的测试方案，并准确分析测试结果。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示自动驾驶车的工作原理动画，帮助学生形象理解其运作机制。

2.分步骤讲解测试方法，结合教材中的案例，让学生在小组讨论中共同设计测试方案。

3.为学生提供模拟测试环境，让他们亲自动手操作，实时反馈测试数据，引导他们分析数据并得出结论。

4.对测试方案和结果分析进行点评，指出不足之处，并提供改进建议，帮助学生完善测试方案和提升分析能力。教学资源准备1.教材：人手一册教科版六年级下册科学教材。

2.辅助材料：收集自动驾驶车相关的视频、图文资料，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：每组学生配备自动驾驶车模型、测试轨道、传感器等实验所需器材。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察讨论区，确保实验安全有序进行。教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《测试自动驾驶车》。请大家先回想一下，我们之前学过的关于交通工具的知识，有哪些是和自动驾驶车相关的呢？

2.知识回顾

-很好，同学们提到了汽车的基本构造和行驶原理。那么，自动驾驶车和普通汽车有什么不同呢？请大家打开教材，翻到第×页，我们一起来看看。

-（学生阅读教材，老师引导讨论）

-现在，谁能够分享一下自己的理解？

3.自主学习

-下面，请同学们自主阅读教材第×至×页，了解自动驾驶车的工作原理和功能特点。

-（学生自主学习，老师巡回指导）

-现在，请几位同学来分享一下你们的学习心得。

4.实验设计

-接下来，我们将进行一个实践活动——设计自动驾驶车的测试方案。请大家分成小组，每组根据教材中的案例，设计一个测试方案。

-（学生分组讨论，老师提供指导）

-现在，请每组代表来汇报一下你们的测试方案。

5.实验操作

-下面，我们将根据设计的测试方案进行实验操作。请大家按照小组顺序，逐一进行测试。

-（学生分组实验，老师巡回指导）

-在实验过程中，注意观察自动驾驶车的运行情况，并记录测试数据。

6.数据分析

-实验结束后，请各组整理测试数据，分析自动驾驶车在哪些方面表现良好？哪些方面还有待改进？

-（学生分析数据，老师引导讨论）

-现在，请各组代表来分享你们的分析结果。

7.总结讨论

-通过实验和分析，我们发现了自动驾驶车的许多特点。现在，请大家思考一个问题：自动驾驶车在未来会有哪些应用场景？它将如何影响我们的生活？

-（学生讨论，老师总结）

-同学们提出了很多有趣的想法，自动驾驶车确实会给我们的生活带来很多便利。

8.课堂小结

-今天，我们一起学习了自动驾驶车的工作原理和测试方法，通过实验操作，大家对自动驾驶车有了更深入的了解。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，为未来的科技发展贡献自己的力量。

9.课后作业

-作为课后作业，请大家结合今天的学习内容，写一篇关于自动驾驶车的短文，描述它的优点和可能面临的挑战。

-（学生完成作业，老师批改反馈）

10.结束语

-好的，今天的课程就到这里，希望大家能够在课后继续探索自动驾驶车的奥秘，我们下节课再见！知识点梳理一、自动驾驶车的基本概念

1.定义：自动驾驶车是一种能够通过计算机程序和传感器自主控制行驶的车辆。

2.特点：自动驾驶车不需要人类驾驶员进行操作，能够在各种道路条件下安全行驶。

二、自动驾驶车的工作原理

1.传感器：自动驾驶车通过激光雷达、摄像头、超声波传感器等多种传感器收集周围环境信息。

2.计算机系统：计算机系统对传感器收集到的数据进行处理，生成行驶指令。

3.执行机构：自动驾驶车的执行机构根据计算机系统的指令，控制车辆的方向、速度等。

三、自动驾驶车的测试方法

1.功能测试：测试自动驾驶车的各项功能是否正常，如自动驾驶、自动刹车等。

2.性能测试：测试自动驾驶车的行驶性能，如加速性能、制动性能等。

3.安全性测试：测试自动驾驶车在复杂路况下的安全性，如避障、紧急制动等。

四、自动驾驶车的优势与挑战

1.优势：自动驾驶车能够减少交通事故，提高交通效率，减少拥堵。

2.挑战：自动驾驶车面临技术难题、法律法规限制、道路基础设施不完善等问题。

五、自动驾驶车的应用场景

1.城市交通：自动驾驶车可以在城市道路上提供共享出行服务，减少私人汽车的需求。

2.物流运输：自动驾驶货车可以在高速公路上长途运输，提高物流效率。

3.环境监测：自动驾驶车可以用于环境监测，收集空气、水质等数据。

六、自动驾驶车的发展趋势

1.技术进步：自动驾驶车的传感器、计算机系统等技术将不断进步，提高车辆的性能和安全性。

2.政策支持：各国政府将加大对自动驾驶车的政策支持，推动产业的发展。

3.市场需求：随着人们对出行安全、便捷的需求不断增长，自动驾驶车市场将逐渐扩大。

七、科学探究与思维发展

1.观察与分析：通过观察自动驾驶车的运行，分析其工作原理和性能。

2.设计与实验：设计自动驾驶车的测试方案，进行实验操作，验证假设。

3.问题解决：针对自动驾驶车面临的问题，提出解决方案，进行论证。

八、信息获取与处理

1.数据收集：从多种渠道收集自动驾驶车的相关数据，如技术参数、市场情况等。

2.数据分析：对收集到的数据进行分析，提取有用信息，形成结论。

3.信息交流：通过报告、讨论等形式，分享自动驾驶车的相关信息。

九、创新意识与实践能力

1.方法创新：在测试自动驾驶车时，尝试采用新的测试方法和技术。

2.设计创新：在自动驾驶车的应用场景中，提出新的设计和解决方案。

3.实践操作：亲自动手进行自动驾驶车的测试，提高实践能力。教学反思与总结今天，我们完成了一堂关于《测试自动驾驶车》的实验教学。回顾整个教学过程，我深感教学既是艺术，也是挑战。以下是我的教学反思与总结。

在教学方法上，我尝试通过导入、知识回顾、自主学习、实验设计、实验操作、数据分析、总结讨论等环节，引导学生逐步深入地了解自动驾驶车。我觉得这样的设计有助于激发学生的兴趣，培养他们的探究精神。但同时，我也发现自己在时间掌控上还有待提高，有些环节的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与。

在策略上，我鼓励学生分组合作，希望通过小组讨论激发学生的思维碰撞。从课堂表现来看，学生们在小组合作中确实展现出了较高的积极性和创造性。但我也注意到，有些小组的合作效果并不理想，部分学生过于依赖组内其他成员，没有充分发挥自己的作用。未来，我需要进一步优化分组策略，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。

在管理方面，我尽量营造一个轻松、自由的学习氛围，让学生们能够自由地表达自己的观点。然而，我也发现这样的氛围有时会让一些学生过于放松，导致课堂纪律出现波动。为了解决这个问题，我将在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够有序进行。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授、技能培养、情感态度等方面都取得了一定的效果。学生们对自动驾驶车的认识有了明显提高，实验操作能力也得到了锻炼。但同时，我也发现学生们在数据分析、问题解决等方面的能力还有待提升。为此，我计划在今后的教学中加强对这些方面的训练。

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