小学数学教师年度总结简要(6篇)

第页共页小学数学老师年度总结简要(6篇)小学数学老师年度工作个人总结小学数学老师年度总结简要篇一1、通过总复习，使学生对下半年所学的知识进展系统整理和复习，进一步稳固数概念。2、正确学会计算方法，包括四那么混合运算和小数的加减法，在生活中碰到实际问题能正确的采用适宜的方法进展计算，从而提升到数学理性学习的高度。3、运用自己的聪明才智分析^p题目，学会选择处理材料，面对一些详细情况能采用最简便的方法，择优而选。4、能比拟灵敏地运用所学的知识解决一些实际的数学问题。掌握数学广角中的典型类型，解决问题。1、分单元复习，一、二、三、四、五、六、七、八2、分系统复习、总复习，综合练习。分单元复习，帮助学生理清本册教材的知识构造，使学生形成脉络的网状的知识链。在这个根底上进展有针对性的练习，使学生的知识可以得到必要的稳固。1、逐单元、有重点进展复习提纲挈领式的对下半年所学内容进展复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进展复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到稳固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。2、抓薄弱环节，进展集中练习针对逐单元复习中出现的比拟集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到稳固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。3、做综合试卷，形成综合处理才能。用做综合试卷的方法，对学生下半年所学的知识进展综合考验，培养学生的解题才能，理解学生的缺乏，采取个别有针对性的复习。4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，稳固知识，缩小落后面。通过以上多种复习手段，使学生到达应有的教学目的，获得必需的数学知识。小学数学老师年度总结简要篇二〔一〕、数与代数1、第一单元“数一数与乘法”。在这个单元的学习中，学生通过“数一数”等活动以，经历从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联络。2、第二单元“乘法口决〔一〕”，第七单元“土乘法口决〔二〕”。在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口决的编制过程，形成有条理地考虑问题的习惯和初步的推理才能；能正确运用口决计算表内乘法，解决实际问题。3、第四单元“分一分与除法”，第八单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联络；学会用乘法口决求商，体会乘法和除法的互逆关系。4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；可以准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。〔二〕空间与图形1、第三单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将体验到从不同位置观察物体，所以看到的物体的形状可能是不一样的；能正确识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步开展空间观念是。2、第五单元“方向与位置”。在这个单元的学习，学生能根据给定的一个方向〔东、南、西或北〕识别其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的道路图，从而开展空间观念。〔三〕统计与概率第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，学生进一步体验数据的搜集、整理、描绘、分析^p的过程，能根据图表中的数据答复一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜想活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生确定的，有些那么是不确定的。〔四〕理论活动本册教材安排了三个大的理论活动“节日广场”、“月球旅行”、“兴趣运动会”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴近生活。形式多样的应用问题，旨在对某一知识进展实际应用。在从事这些活动的过程中，学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经历，开展解决问题和运用数学进展考虑的才能，感受数学内容之间的联络；在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自信心。一、本册教材的编写的意图和特色a)在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，开展学生的数感；b)在空间与图形的学习中，从学生的生活经历出发，注重通过操作活动开展空间观念；c)在统计与概率学习中，注重通过统计活动，开展学生的统计观念；通过有趣的猜想活动，使学生初步体会到生活中存在着不确定现象；d)在整理与复习中，注重培养学生回忆与反思的学习才能。从详细情境中学习、体会乘除法的含义，能解决简单的实际问题。本班学生有39人，女生多男生少，数学学习成绩极不平衡，尖子生、中等生少，差生居多，以致课堂教学极难开展，大局部学生的数学学习习惯不好，上课注意力不集中，爱做小动作，学习不自觉，须加强学生的学习习惯的培养和学习方法的指导。1、让学生在详细的活动中学习数学2、引导学生独立考虑与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经历3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的才能4、创造性的使用教材小学数学老师年度工作个人总结小学数学老师年度总结简要篇三1、通过总复习，使学生对下半年所学的知识进展系统整理和复习，进一步稳固数概念。2、正确学会计算方法，包括四那么混合运算和小数的加减法，在生活中碰到实际问题能正确的采用适宜的方法进展计算，从而提升到数学理性学习的高度。3、运用自己的聪明才智分析^p题目，学会选择处理材料，面对一些详细情况能采用最简便的方法，择优而选。4、能比拟灵敏地运用所学的知识解决一些实际的数学问题。掌握数学广角中的典型类型，解决问题。1、分单元复习，一、二、三、四、五、六、七、八2、分系统复习、总复习，综合练习。分单元复习，帮助学生理清本册教材的知识构造，使学生形成脉络的网状的知识链。在这个根底上进展有针对性的练习，使学生的知识可以得到必要的稳固。1、逐单元、有重点进展复习提纲挈领式的对下半年所学内容进展复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进展复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到稳固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。2、抓薄弱环节，进展集中练习针对逐单元复习中出现的比拟集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到稳固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。3、做综合试卷，形成综合处理才能。用做综合试卷的方法，对学生下半年所学的知识进展综合考验，培养学生的解题才能，理解学生的缺乏，采取个别有针对性的复习。4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，稳固知识，缩小落后面。通过以上多种复习手段，使学生到达应有的教学目的，获得必需的数学知识。小学数学老师年度总结简要篇四〔1〕、全册内容分析^p本册教材包括的教学内容：圆柱和圆锥，比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。在前几册的根底上完成小学教学的全部教学任务，使学生继续认识一些常见的立体图形，掌握它们体积的计算方法，进一步开展学生的空间观念；继续学习一些统计知识，进步搜集、整理、表达、分析^p数据的才能；理解比例、正比例和反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题；然后把小学所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学知识，可以综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步开展学生的思维才能，培养思维品质，进展思想品德教育。圆柱和圆锥是小学数学中几何初步知识的重要内容之一。教材先安排圆柱的认识和圆柱的外表积、体积的计算，再让学生认识圆锥和学习圆锥的体积计算。比例这局部内容从本质上讲，是代数的初步知识。在本册教材里，先让学生认识比例的概念和比例的根本性质，并学习解比例；然后让学生认识成正比例关系和成反比例关系的两种关联的量的特征，学惯用比例知识解容许用题。在总复习中，那么包括了小学阶段所学数学的全部内容，共分为七个局部安排：小数和整数，简易方程，分数和百分数，量的计量，几何初步知识，比和比例，简单的统计。〔2〕、全册教学目的分析^p1、使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。2、使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比拟容易的应用题。3、使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，并进步综合运用所学数学的知识解决简单的实际问题的才能总复习也分四个领域编排。在“数与代数”领域整理陆续认识的数，沟通各种形式的数的联络，进一步明晰数的概念，用数描绘与交流客观现象；整理陆续学会的运算，在整、小、分数的计算法那么、运算顺序、运算律上求同存异，进一步理解运算的意义，通过计算解决实际问题；整理式与方程的知识，用字母表示数和数量关系，进一步进步运用方程解决问题的才能。另外，还整理了比与比例、正比例与反比例等知识内容。在“空间与图形”领域复习平面图形和立体图形，按形状特征整理一般图形与特殊图形的关系，按推导方法整理平面图形面积计算公式，用“底面积×高”整合立体图形的体积计算方法；复习图形变换的知识，通过平移、旋转改变图形的位置，通过放大或缩小改变图形的大小；复习确定位置的方法，用数对表示物体的位置，用方向与间隔表示地点或道路。在“统计与概率”领域复习搜集、整理数据的方法，呈现数据的统计表和统计图，反映数据状况的统计量；复习可能性的知识，简单应用可能性。在“综合应用”里编排四个小型课题，安排调查研究，用统计方法理解事情，提出并解决问题。我班共有45名学生，从上学期考试情况来看，平均分92分，及格率100%，优秀率90%，处在全教育办7所学校的中下程度。从学生的学习态度、习惯来看，本班学生在学习习惯一般、学习态度不大端正，只是学习根底差，作业不能按时完成，抄袭现象很严重，整个学生自我表现不够突出，不能自觉表达自己的学习观点，思维不够开阔，表现特别突出的学生学习粗心，可挖掘的潜力有限。1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在理论中不断探究、进步。3、多与家长联络，多与学生交流，理解学生思想动态，及时反应信息。4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权利，做到师生互动。教学做到因材施教。5、采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。6、重视在学生已有知识和生活经历中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。8、重视培养学生的应用意识和理论才能。9、把握教学要求，促进学生开展。10、改良教学评价方法。11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步进步。12、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的幸运心理。小学数学老师年度工作个人总结小学数学老师年度总结简要篇五力争做四年级数学教学方案一个教学思维严禁、师德家长信任，风格学生喜欢的老师。1、利用业余时间学习课标和任务型教学法方面的理论，进步自己的理论程度，并进展理论，获取经历。运用理论指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。2、精心设计每四年级数学教学方案一堂课，绝不上无准备。平时多听课，主动观摩并学习别人的经历，汲取精华，调整自我。在自己的展示课中认真听取别人的意见和建议，从中找到缺乏，改良自我的教学方法，及时揉进自己的课堂并进展理论。3、记录自己在教育教学方面的四年级数学教学方案一些成败的事例，进展反思，找出成功的关键或问题所在，及时调整教学方案，顺利完成教百思特网学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学经历材料。4、理论联络实际，深化学生群体，多倾听学生的意见和建议，获取第四年级数学教学方案一手的资料，及时调整教学方案。5、在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活动。1、研究任务型教学形式，并记录点滴体会。2、上四年级数学教学方案一堂公开课，并形成材料。3、写四年级数学教学方案一篇关于任务型教学的论文。4、通过组织教学，使学生的各项才能得到不同程度的进步。5、写任务型教学课例及教学反思并形成研究报告。6、作四年级数学教学方案一次任务型教学研究及教学总结的交流。7、整理有关资料，形成系列档案材料。小学数学老师年度总结简要篇六〔一〕知识与技能：1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7．理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。〔二〕过程与方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。2．初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。〔三〕情感态度价值观1．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现信息并进展简单的数据分析^p。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。〔一〕学生根本情况分析^p1、认知情况经过三年级下半年的学习，学生的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三〔2〕学生已经具备了初步的数学知识〔两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图〕，为学好本册教材打下了良好的根底。个别学生知识根底比拟薄弱，表如今计算技能较差，对数学信息进展处理的才能弱。下半年三〔2〕平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比拟突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这局部学生得以进步。2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习才能较强，学习习惯