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文档简介
Lesson5Getitright一、教学目标:1.能读懂本课短文的内容;2.能模仿范例,给插图写出简短的说明;3.能知道元音字母a和e在单词中的发音;4.能模仿录音,朗读英文小诗。二、教学重点:1.读懂短文内容;2.根据图片提示写句子。三、教学难点:据图片提示写句子。四、教具准备:学课件,自制PPT。五、教学过程:Step1.GetReady(1)播放课件,学生一起演唱本单元歌曲。T:Let'ssingandacttogether.(2)自由讨论。采用师生问答的方式说一说昨天晚上做的事情。T:Whatdidyoudolastnight?Didyougoanywhere?Wheredidyougo?Whodidyougowith?Howdidyougothere?andWrite1.CompletePeter'sstoryabouthistrip.(1)让学生先观察这一板块呈现的主题图,通过问答引导学生说一说插图的内容。T:Look,thereisapicture.Whatcanyouseeinthepicture?Whatdoyouknowfromthepicture?(2)出示语篇,引导学生阅读语篇。可以让学生说一说短文记录的是男孩的什么经历,在飞机上他做了什么。(3)给学生时间让学生独立阅读和填写。可以说明他们要用到的词汇都在表格里。(4)通过投影设备,师生共同反馈答案。(5)让学生综合运用语言,说一说主人公的旅行经历。2.WriteaboutTina'striptoBeijing.(1)让学生读一读给出的句子提示,教师说明接下来他们要写一写Tina去北京的旅行经历。(2)引导学生观察四幅小图,通过师生问答,说一说Tina和谁去的北京、怎样去的,以及在北京他们做了什么。教师可以利用板书或投影提供学生可能说出的短语,;如:wentbytrain,wenttotheGreatWall等。T:HowdidtheygotoBeijing?WheredidtheygoinBeijing?Whatdidtheydothere?Howwerethey?(3)给学生足够的时间独立阅读图片,写出相应的语句。(4)借助投影设备师生共同反馈,让学生朗读他们写出的句子。(5)让学生说一说书写过去经历的小短文要注意哪些。Step3.ListenandPractice(1)让学生看插图,试着自己读一读插图下面的句子。让学生朗读时注意阴影部分的单词。(2)播放录音,让学生模仿跟读。(3)让学生自己读句子,重点关注阴影部分的发音,并说一说在这些单词中字母a、e和字母组合ai分别发什么音。(4)播放录音,让学生在小组里互相读一读,注意模仿录音的语音和语调。Step4.Poem(1)先让学生观察小诗的题目和插图,猜一猜小诗是关于什么内容的。T:Let'sreadthetitleandlookatthispicturecarefully.Canyouguesswhatitisabout?(2)教师播放这首诗的录音,让学生听录音、看诗的内容。教师解释、说
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