高考语文《压缩语段》公开课

高考语文《压缩语段》公开课在明亮的教室里，王老师正在为同学们精心讲解着高考语文的《压缩语段》这一重要课题。她热情洋溢，神采奕奕，仿佛散发着一种独特的魅力，让同学们全神贯注地倾听。

王老师首先明确了本节课的目标——掌握压缩语段的技巧和方法。她强调，压缩语段不仅是高考的重点，更是提高语文阅读理解和写作能力的重要手段。为了使同学们能够深入理解这一知识点，王老师采用了生动有趣的实例和练习，使抽象的理论变得具体而实用。

接着，王老师详细讲解了压缩语段的步骤和方法。她指出，压缩语段首先要理解句子的意义，然后根据题目要求进行提炼和概括。她还强调了注意语言准确、简洁、通顺的重要性。在这个过程中，王老师通过展示具体的例题和同学们一起探讨了压缩语段的技巧和方法，使同学们在互动中逐渐掌握了这一技能。

在讲解的过程中，王老师不仅注重知识的传授，更注重能力的培养。她鼓励同学们积极发表自己的观点和看法，引导他们主动思考、自主探究。同时，她还通过组织小组讨论等形式，让同学们在合作中互相学习、互相帮助，形成了浓厚的学习氛围。

这堂公开课不仅让同学们收获了知识，更让他们感受到了高考语文的魅力和挑战。通过这堂公开课，同学们更加深入地理解了压缩语段的重要性和方法，也更加坚定了他们备战高考的信心和决心。

王老师总结了本节课的内容，并鼓励同学们在今后的学习中要不断探索、勇于挑战。她相信在同学们的努力下，他们一定能够在高考中取得优异的成绩。

这堂《压缩语段》公开课让同学们认识到了高考语文的严谨性和挑战性，也让他们更加明确了自己的学习目标和方向。在这个充满机遇和挑战的时代里，只有不断努力、勇往直前才能够取得成功。小学语文公开课获奖课件《鲸》一、导入

1、播放鲸的课件。（揭示课题）

2、学生交流有关鲸的材料。

3、质疑课题。

二、初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、读后分小组讨论下列问题：

（1）鲸是什样一种动物，请大家谈谈自己的认识？

（2）人们是怎样对待鲸的？

（3）鲸会伤害人类吗？为什么？

三、研读课文，体会重点句子的意思

1、指名读第一自然段，并谈谈每句话的意思。

2、指名读第二自然段，思考：鲸有哪些特点？

3、读后分组讨论，并填表。

4、电脑出示表格，进行归纳总结。

5、让学生通过表演、朗读等形式来理解鲸睡觉的情景。

6、自学第三自然段，思考：鲸有哪些变化？为什么会发生这样的变化？

7、小组讨论，并推选代表在全班交流。

8、学生表演。

9、朗读课文第四、五自然段，思考：人们是怎样对待鲸的？为什么要这样对待鲸？如果人们继续捕杀鲸会有什么后果？学生带着问题自由读课文。思考：你体会到作者什么样的思想感情？学生交流。学生讨论后推选代表在全班交流。学生自由读课文。教师小结。

10、学生有感情地朗读课文。

四、拓展延伸，激发兴趣

11、学生表演课本剧。

12、学生谈收获。《散步》公开课教学设计学习目标

1、整体感知课文内容，品味揣摩语句。

2、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

重点、难点

1、品味揣摩语句。

2、亲情、生命的理解。

学习过程

一、预习导学

1、给下列加点字注音。

2、解释下列词语。

二、课堂学习

1、情景导入：家，是一个幸福的港湾，我们在这里感受着生命的温馨和力量。读了这篇文章，你一定会有所感触。

2、自主合作学习

（1）朗读课文，感知内容。

本文写了一件什么事？

作者的心情如何？

你从中体会到了什么？

（2）再读课文，画出你不理解的句子，提出你不明白的问题。小组讨论解疑。

（3）全班交流，教师适时点拨。

（4）请用大家的心去感受作者的心，用大家的心去感悟亲情、感受生命的价值。思考：在家庭中，大家应如何做？

3、梳理巩固：请同学们在这堂课中，把自己认为重要的内容，用圈点勾画法留下你思考的痕迹。并把自己的感想批注在旁边。

31、拓展延伸（可选择一两个题目来做）

（1）请同学们以“亲情”为话题说一段话。

（2）写一段以“亲情”为话题的排比句。

（3）仿写一篇以“亲情”为话题的短文。《白鸽》课公开课教案【教学目标】

1、掌握诗歌中的韵律和节奏，感受诗歌的韵味和情感。

2、了解诗人的生平和创作背景，理解诗歌的主题和意义。

3、培养学生的文学鉴赏能力和审美能力，以及通过诗歌表达情感和思想的能力。

【教学内容】

1、介绍诗人生平和创作背景。

2、朗诵诗歌，感受韵律和节奏。

3、分析诗歌的主题和意义，探讨其中蕴含的思想和情感。

4、引导学生进行诗歌创作，培养学生的文学想象力和表达能力。

【教学难点与重点】

1、难点：理解诗歌中蕴含的深刻意义和思想，需要结合诗人的生平和时代背景进行深入分析。

2、重点：掌握诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的韵味和情感，培养学生的文学鉴赏能力和审美能力。

【教具和多媒体资源】

1、投影仪和PPT课件。

2、《白鸽》诗歌朗诵音频。

3、白纸和笔，用于学生写作练习。

【教学方法】

1、激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对诗人和诗歌的认知情况。

2、教学策略：采用讲解、朗诵、讨论和写作等方法，帮助学生理解诗歌的主题和意义，培养其文学鉴赏能力和审美能力。

3、学生活动：组织学生进行小组讨论和写作练习，鼓励他们分享自己的作品和想法。

【教学过程】

1、导入：介绍诗人生平和创作背景，引导学生进入诗歌的世界。

2、讲授新课：通过朗诵、讲解和分析，帮助学生掌握诗歌的韵律、节奏和主题。

3、巩固练习：组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中蕴含的思想和情感，并尝试进行诗歌创作。

4、归纳小结：回顾本节课的重点和难点，总结学生的表现和收获。

【评价与反馈】

1、设计评价策略：通过小组报告、口头反馈和写作练习等方式，评价学生对诗歌的理解和表达能力。

2、为学生提供反馈：针对学生在讨论和写作中的表现，给予具体的建议和指导，帮助他们进一步提高文学鉴赏能力和审美能力。

3、布置作业：要求学生背诵诗歌《白鸽》，并进行短篇诗歌创作练习。

【教师自我反思】

本节课中，我通过多种方法帮助学生深入理解诗歌的主题和意义，培养了他们的文学鉴赏能力和审美能力。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生在讨论中参与度不高、口头表达能力有待提高等。在今后的教学中，我将更加注重学生的参与和互动，设计更多具有启发性的问题，以激发学生的学习兴趣和思维能力。《江南春》公开课课件一、说教材

《江南春》是小学语文S版五年级下册第三单元以“妙笔写美景”为主题的一篇课文。它描写了江南春天迷人的景色，诗中描绘了明媚的江南春光，再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番风景。

二、说教学目标

1、借助想象和联想，以读为主线，充分入情入境，与作者产生情感的共鸣。体会作者对大自然美景的赞美之情，从而陶冶学生爱美的心灵。

2、让学生积累经典的古诗词，在朗诵中培养良好的语感。

三、说教学重点、难点

教学重点：引导学生有感情地朗读、背诵课文，体会江南春景的独特、迷人之处及作者对它的喜爱之情。

教学难点：通过想象和联想，领略江南春景的丰富多彩、动人色彩。

四、说教法与学法

教法：运用电教手段，采用情境教学法、朗读指导法、设疑诱导法。

学法：借助想象的翅膀，以读为主线，在读中感悟、读中体会作者的思想感情。通过小组讨论、合作探究的方式学习课文。

五、说教学过程

一)导入新课

一上课，我首先播放江南春景的一段视频，让学生感受江南春天的美景。接着我以“赞美春天”为主题让学生谈谈自己对春天的感受。然后我话锋一转问学生：“你们喜欢哪首古诗来描绘春天呢？”学生争先恐后地回答：“《春晓》、《咏柳》、《游园不值》……”“今天老师想和你们一起学习一首新的古诗《江南春》。”接着我板书课题并让生齐读课题。“同学们预习了课文，谁来试着说说你对《江南春》这首诗的理解和感受？谁能用一句话说说‘江南春’是什么吗？”(出示课件)，生自由回答后教师归纳并板书：“景美”、“诗美”。

二)初读课文，感知“诗美”

1、学生自由朗读课文，读准字音，读通诗句。并思考：“诗人在赞美江南春景时，都描写了哪些具体的景物？”(莺啼、绿树、红花、水郭、酒旗、风)随机板书：莺啼绿树红花水郭酒旗风。

2、再读课文，画出你喜欢的词语或句子反复诵读，体会感情。

3、指名读、评读(是否读出了景物的美)。

4、欣赏配乐朗诵《江南春》，再次感受诗的美。

5、总结：这节课我们初步学习了《江南春》这首诗，通过反复朗读、小组合作等方式初步解决了生字词，并感受了诗中美景，这只是初步的“走近江南春”，下节课我们将继续学习这首诗，进一步领略“江南春”的风光。

三)细读课文，感悟“景美”

1、学生自由朗读课文并思考：“诗人抓住哪些景物具体描绘了‘江南春’的美丽景色？又分别描绘出了什么样的画面？”学生自由思考回答后教师归纳总结并板书：(莺啼——动态美；绿树、红花——静态美；水郭——村庄；酒旗——店铺；风——自然美)(板书：)？在学生对诗中描写的景物有了直观形象的认识后我又用多媒体出示这样一段话：“黄莺在江南春天的树枝间飞来飞去，唱着悦耳的歌；到处是盛开的红花，到处是碧绿的树木；临水的村庄，依山的城镇何等迷人！小镇上飘着迎风招展的酒旗。”让学生在齐声朗读中再次感受“江南春”的美景。教师总结过渡：“这迷人的江南春景给人以太多的享受，也给人们带来了不尽的遐想。下面请同学们生活实际展开你想象的翅膀再来说一说‘江南春’。”这时学生都积极踊跃地描绘自己想象的“江南春”，用自己的语言赞美着“江南春”。

2、配乐朗读(个人读、小组读)，读出诗情画意。同时解决课后第二题：说说这首诗的后两句描绘出了什么样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？(板书：借景抒情)教师引导：“面对这如画的美景诗人发出了怎样的感叹？”学生从文中找出相关语句并朗读，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”这一句如何理解？《坐井观天》公开课教学设计单片机简易计算器课程设计

随着科技的飞速发展，单片机的应用越来越广泛，已经成为现代电子技术中不可或缺的一部分。在许多实际应用中，单片机都需要与外部设备进行数据交换和控制，这就需要编写相应的程序来实现。本次课程设计就是基于单片机来实现一个简易计算器的设计，通过输入数字和运算符，实现加减乘除运算的输出。

一、设计思路

本次设计采用AT89S52单片机作为核心部件，利用其丰富的I/O端口和内置的运算器来实现简易计算器的功能。具体来说，我们需要编写一个程序，让用户通过输入数字和运算符，然后在内部实现相应的运算，并将结果输出到LED显示屏上。

二、硬件电路设计

1、电源电路：采用USB接口供电，通过一个电源模块将5V电压转换为3.3V和5V两种电压，分别供给单片机和LED显示屏使用。

2、键盘输入电路：采用4×4矩阵键盘作为输入设备，通过单片机的I/O端口读取按键值。

3、LED显示屏输出电路：采用16×2字符型LED显示屏作为输出设备