北师大版二年级上册分物游戏教学设计

分物游戏教学设计晋江市陈埭镇烟浦小学周俊教学内容：北师大版小学数学二年级上册58——59页。教材分析：第七单元分一分与除法是学生第一次学习除法，且除法是比较难理解的数学概念，所以除法的学习应该像学习加减乘一样，需要加强数学活动经验的积累，教材从简单到复杂，安排了三次分物活动，重视操作对学生理解除法概念的支持作用，每一次的分物活动重点不同，本节课是第一个分物活动——分物游戏，让学生通过把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义，积累平均分物的活动经验，通过三次分物游戏，引导学生逐步加深对平均分的理解，初步建立平均分的概念。教学目标：1、在具体的问题情境中，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2、理解平均分的概念，能将一些具体实物平均分，并尝试用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述分均分的过程和结果。3、经历与同学讨论、交流了平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。教学重点：理解平均分的意义，经历平均分的过程。教学难点：掌握用图示或语言表示平均分的过程和结果。教具准备：课件和小猴、松鼠、桃子、松果等教学用具。学具准备：每生准备白纸。教学过程：一、情境创设，激情导入师：同学们，你们喜欢游戏吗？生：喜欢。师：老师请了一个神秘嘉宾来和我们一起完成今天的游戏，听声音猜猜他是谁？（播放音频）生：莱德。师：对了（投影出汪汪队负责人）今天我们就和他一起帮助汪汪队来完成分物的任务吧。（板书课题：分物游戏）二、动手操作、探究新知活动一：分桃子“我们先来给小猴分一分，4个桃子要分给2只小猴，可以有几种分法呢？同桌讨论分一分。”★两只猴子都分到2个桃子。★分给左边的小猴1个桃子，分给左边的小猴3个桃子。★分给左边的小猴3个桃子，分给左边的小猴1个桃子。“分了三种分法，你觉得哪种分法最公平，能让两只猴子都满意？（第3种）为什么？（因为它们分得的桃子一样多）小结：是呀，2只猴子分到的桃子一样多，这样分桃子才公平嘛。瞧，分完之后2只小猴子笑得多开心啊。所以，我们在分东西的时候，可记得要公平哦。不然可是有人会哭鼻子的。（板书：一样多）活动二：分松果1、你能不能在分的时候把你分的过程摆出来，也就是让同学们一看就知道你每一次给松鼠分到几个松果，分了几次分完的？最后每只松鼠分到几个松果？组织学生交流分法。2、小结。刚才我们给小猴分了桃子，给松鼠分了松果，虽然我们分的过程不同，但最后让它们都很满意，因为分完后他们分得的都一样多，这种分法在数学中我们把它叫做“平均分”。（板书：平均分）活动三：分骨头你能不能帮帮莱德为3只小狗分骨头呢？分的时候要注意什么？（每只小狗的骨头一样多），快看一看，你都知道了什么数学信息？（1）15根骨头平均分给3只狗，每只狗分到几根？“平均分给3只小狗，这句话是什么意思？（就是每只小狗分得的骨头一样多），我们在小组里分一分，用15个三角形代替15根骨头，用3个圆代替小狗，小组合作分骨头，分的时候说一说你是怎么分的，小组里面每个人分的方法最好不一样哦。（2）小组合作分一分。（3）展示学生不同的记录方法。自己介绍自己画的过程；叙述别人画的过程。(4)教师出示圈一圈和连线的记录图，让学生观察后，分析、描述记录图的意思。（他是怎么分的？他分了几次？）（5）小结：刚才同学们帮助莱德用平均分的方法给小动物们分了好吃的，虽然同学们分的次数有多有少，但最后小动物们对分的结果都很满意，因为分完后他们得到的食物数量都怎样？（一样多）三、课堂练习四、课堂总结说说本节课自己的收获？师总结：在生活中，我们经常会遇到平均分的情况，可能分一次就分完了，可能两次，三次甚至更多次，不管你分几