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文档简介

教案系列学校语文三年级上册《雨》教案教案及反思学校语文三班级上册《雨》教案

引导语：教案应当怎么去设计才能更符合老师的讲课方式，同学的接受力量呢？以下是我整理的学校语文三班级上册《雨》教案，欢迎参考阅读!

教学要求

1、引导同学读懂课文内容，联系实际想象课文所描写的雨前、雨中、雨后景象，体会大自然景物的美。

2、指导同学有感情地朗读课文。

3、让同学摘抄形象生动的语句。

教学重点

有感情地朗读课文，想象课文所描写的雨前、雨中、雨后景象。

教学难点

体会雨水“流进人们的心窝里”这句话的意思。

教学时间

一课时

教学过程

一、审题入手，激发爱好

（一）板书课题，齐读题目。

（二）据题质疑，激发爱好。

同学可能提出：

1、此文描写的是什么季节时的一场雨？

2、是从哪几方面介绍的？主要说的是什么？

3、下雨时自然景物有哪些变化？

（三）老师导入：

同学们都见过下雨，但雨在不同的季节是不一样的，雨会给人们带来什么好处：本文主要描写了什么时候的景色？一起学文来解答。

二、初读课文，整体感悟

同学自己小声阅读全文，边读边想象下雨时的样子，雨后的景象有什么变化。在小组中把自己的感受讲给同学听。

三、再读课文，读中感悟

1、找三位同学分别按段读书。其他同学思索：“这场雨是在什么时间，什么季节下的？下雨前有什么特点？你是从哪些地方看出来的？

（这场雨是夏季的暴雨。假如同学答不出，引导同学读读第1自然段中的第二句，雨前的”特点是：天暗、风狂、闷热。要是在春季和秋季绝不会如此。）

2、同学提出问题。

“我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里”

(1)提问：这句话是什么句？表达了什么心情？

（这句是的想象和推断，因为人们始终盼下雨，久旱逢雨，人们打心里兴奋，这场雨给农作物带来了好处，给人们带来了喜悦，由大田里的玉米联想到整个庄稼地，果园和人们欢乐的心窝。说明对生产的关怀。）

(2)用赞美、舒适轻缓的语气练习读第3自然段。

3、齐读最终一段。思索：雨后的景色是什么样的？抓了哪些景物？这样写的作用是什么？

（视觉和嗅觉并用，从天上的太阳，观看到地上的树木，突出太阳的亮”，树叶的“绿”和泥土的“芳香”，更加烘托出了这场雨的准时和适度，抒发了的宠爱之情。）

四、总结全文，朗读体会

（一）总结：

（这篇课文依据事情进展的挨次依据雨前、雨中和雨后的挨次运用美丽、生动的语言表现出了夏季降雨那特有的美，抒发了对雨的宠爱之情，本文

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