初中音乐说课稿

初中音乐说课稿一、说教材

1、教材的地位及作用

本课是苏教版初中《音乐》教材七年级下册中的第四单元《梨园金曲》的第2课时，本单元在前三个单元的基础上，继续培养学生良好的欣赏习惯，引导学生学习欣赏戏曲、曲艺音乐，加深对民族文化的了解。通过学唱京剧唱段和越剧唱段，感受戏曲音乐的韵味，并在此基础上为进一步弘扬民族音乐文化，拓宽音乐视野打下了良好的基础。

2、教学目标

1)知识目标：了解京剧、越剧的起源及艺术特点。

2)能力目标：初步学会辨别京剧、越剧的行当及表演特点。

3)情感目标：通过欣赏、表演、创作等手段，加深对戏曲音乐的认识与理解，陶冶学生情操。

3、教学重、难点

1)重点：通过欣赏、表演、创作等手段，加深对戏曲音乐的认识与理解，陶冶学生情操。

2)难点：能区分京剧、越剧的行当及表演特点。

4、教具准备：多媒体教学课件、VCD、录音机。

二、说教法

音乐是听觉的艺术，音乐作品的产生是作曲家运用音响表现自己对客观世界的感受的心理体验过程，而作为音乐作品的传播者和欣赏者也正是在感受音响的过程中获得审美享受的。因此在音乐教学中必须坚持“以听为中心”的原则。在听的.过程中感受音乐作品的美，借助多媒体辅助教学使学生能分辨京剧、越剧的行当及表演特点。采用启发式教学，通过创设情境，激发学生学习兴趣。以“听”、“看”、“唱”、“想”、“动”等多种手段感受音乐，了解戏曲。在师生共同参与下，达到教学目的。

三、说学法

根据七年级学生的生理和心理特征，他们容易从直观形象出发去认识事物，“梨园金曲”表现的内容都较直观，可以让学生通过看、听、唱、想、动等手段来学习本课的内容。在教学过程中鼓励学生积极创造，从而达到巩固知识，发挥特长的教学目的。

四、说教学程序

1、导入新课：通过播放京剧《都有一颗洪亮的心》和越剧《红楼梦》的片段，让学生通过看和听来分辨哪是京剧哪是越剧，由此导入新课。

2、了解京剧与越剧：通过多媒体课件展示京剧与越剧的图片资料让学生了解两种戏曲的起源及艺术特点。（展示图片资料）

3、听赏京剧与越剧唱段：通过听赏两个戏曲唱段的演奏和演唱使学生感受其韵味及表演特点。（播放录音）

4、分辨角色：通过刚才的听赏活动请学生谈谈京剧与越剧中各角色的名称及所扮演的角色特点。（学生回答）

5、表演唱：请学生根据自己对唱段的理解进行表演唱。（学生表演唱）

6、创作：通过欣赏、表演唱等活动激发了学生的创作热情，这时可以让学生用自己手中的画笔描绘出自己心中的戏曲人物或场景。教师巡视指导。（学生创作）

7、课堂小结：总结本课所学知识并对学生创作的作品进行评比。初中音乐说课稿伏尔加船夫曲》说课稿范文初中音乐说课稿：《伏尔加船夫曲》说课稿范文

一、说教材

1、教材的地位及作用

本课我所选用的是人民音乐社初中二年级下册的第3单元《俄罗斯的民族风情》中的《伏尔加船夫曲》。本单元通过聆听、模唱、欣赏不同风格的俄罗斯民歌，感受俄罗斯民族的独特文化，通过学习《伏尔加船夫曲》，感受音乐所描绘的意境，所表达的情感，并通过模仿、探究、体验、参与活动来了解和掌握《伏尔加船夫曲》的基本情绪和风格，提高我们的音乐鉴赏能力，了解音乐与生活的密切关系。

2、教学目标

1)通过聆听、模唱、欣赏不同版本的《伏尔加船夫曲》，了解俄罗斯的民族风情，感受音乐所描绘的意境、表达的情感。

2)通过模仿、探究、体验、参与活动来了解和掌握《伏尔加船夫曲》的基本情绪和风格。

3)能够自信地、有感情地演唱《伏尔加船夫曲》。

3、教学重难点

重点：通过聆听、模唱、欣赏不同版本的《伏尔加船夫曲》，了解俄罗斯的民族风情，感受音乐所描绘的意境、表达的情感。

难点：通过模仿、探究、体验、参与活动来了解和掌握《伏尔加船夫曲》的基本情绪和风格。

二、说教法与学法

1、教学方法

1)直观教学法：利用多媒体展示俄罗斯的风光及风情，让学生更直观的了解俄罗斯，拉近了学生和作品的距离。

2)启发引导法：通过启发引导学生谈谈自己对作品的感受，并适时进行思想教育。

3)探究法：通过学生分组探究的形式，让学生自主寻找答案，充分发挥学生的主动性，提高学生的能力。

2、学习方法

1)听唱结合法：通过听录音范唱，学生模唱，让学生从听觉上感受音乐的美，并在唱的过程中从情感上体验音乐的风格。

2)合作探究法：通过小组合作探究的形式，让学生自主寻找答案，发挥学生的主动性，提高学生的能力。

三、说教学过程

1、导入新课：通过播放俄罗斯的民歌《喀秋莎》导入新课《伏尔加船夫曲》。

2、介绍作者及作品背景：通过课件展示列宾的生平和作品背景，让学生了解《伏尔加船夫曲》的创作背景。

3、欣赏作品并分析：通过播放不同版本的《伏尔加船夫曲》，让学生感受音乐的情绪及风格，并分组讨论作者所要表达的情感及意境。同时欣赏俄罗斯的风光及风情，拉近了学生和作品的距离。并通过模唱的形式让学生进一步感受作品的风格及情感。同时进行思想教育：通过欣赏不同版本的《伏尔加船夫曲》，让学生了解音乐是沟通心灵的桥梁，了解音乐与生活密不可分。从而热爱音乐文化，热爱生活。提高我们的音乐鉴赏能力。并通过欣赏俄罗斯的其他民歌如《三套车》、《莫斯科郊外的晚上》等进一步感受俄罗斯民族风情及音乐风格。最后进行小结并布置作业。音乐说课稿《大鹿》说课稿一、教学目标

本节课的教学目标是让学生能够理解和欣赏《大鹿》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技能，同时培养学生的情感表达和音乐创造力。

二、教学内容和方法

本节课的教学内容是《大鹿》这首歌曲的演唱和欣赏。我们将通过以下方法进行教学：

1、歌曲演唱：通过教师示范和讲解，引导学生掌握《大鹿》的演唱技巧和情感表达方式。

2、音乐欣赏：通过播放《大鹿》的录音，让学生感受音乐的旋律和节奏，理解音乐所表达的情感和意境。

3、互动交流：通过小组讨论和分享，引导学生表达自己对《大鹿》的理解和感受，激发学生的音乐创造力。

三、教学过程

1、导入新课：通过播放一段音乐，引导学生进入本节课的主题——音乐欣赏。

2、新课教学：

a.歌曲演唱：教师示范演唱《大鹿》，引导学生掌握基本的演唱技巧和情感表达方式。

b.音乐欣赏：播放《大鹿》的录音，让学生感受音乐的旋律和节奏，理解音乐所表达的情感和意境。

c.互动交流：小组讨论和分享，引导学生表达自己对《大鹿》的理解和感受，激发学生的音乐创造力。

3、巩固练习：通过让学生再次演唱《大鹿》，检验学生对本节课内容的掌握情况。

4、课堂小结：回顾本节课所学的知识点，总结学生的表现和收获。

四、教学评价

本节课的教学评价将采用以下方式进行：

1、学生自我评价：让学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己的学习成果和不足之处。

2、教师评价：教师根据学生的表现和练习情况进行评价，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方。

3、同伴评价：通过小组间的交流和评价，让学生了解他人的看法和建议，促进相互学习和提高。

五、教学反思

课后将对学生的学习效果进行反思和总结，分析学生的学习特点和需求，为今后的教学提供参考。同时也要反思自己的教学方法和策略是否合理有效，如何更好地激发学生的学习兴趣和提高教学效果。秦国统一说课稿初中历史说课稿一、说教材

1、教材的地位及作用

本课是人教版初中历史七年级上册第二单元《国家的产生和社会的变革》的第三课内容。在前两课学习的基础上，本课进一步学习早期国家的产生和发展，通过本课学习，使学生对早期国家的产生和发展有较为全面的认识，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，本课涉及的夏、商、西周的历史在中国古代具有相当重要的地位，掌握好这部分内容，为学生进一步学习我国古代的历史奠定了基础。

2、教学目标

根据课程标准的要求和学生实际，我将本课的教学目标确定为：

知识与能力：通过本课学习，使学生了解夏、商、西周的更替，知道西周的分封制和等级制度，培养学生的识记、理解和分析能力。

过程与方法：通过合作探究、比较分析和课堂讨论等方法，引导学生自主获取知识，发展学生自主学习的能力。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识统一国家的建立是历史发展的必然趋势，树立正确的国家观念。同时，通过学习夏桀、商纣的暴政和周幽王的昏庸，引导学生树立正确的人生观和价值观。

3、重点与难点

重点：本课重点在于夏、商、西周的更替以及西周的分封制和等级制度。这些内容是本课的主体部分，也是学生理解中国古代历史的关键。

难点：本课的难点在于如何引导学生理解夏、商、西周的更替以及西周的分封制和等级制度。对于这些较为复杂的概念和制度，学生可能难以理解，需要教师运用多种教学方法进行讲解和引导。

二、说教法与学法

1、教学方法：讲授法、比较分析法、课堂讨论法、合作探究法等。

2、学法指导：让学生学会如何进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史意识和历史素养。

三、说教学过程

1、导入新课：通过提问导入法，引导学生回忆上一节课的内容，同时提出新的问题，引起学生的兴趣和思考。

2、讲授新课：首先介绍夏朝的建立和发展，然后讲解商朝的建立和殷墟文化，最后介绍西周的建立和分封制等级制度。在讲解过程中，运用比较分析和课堂讨论的方法，引导学生自主获取知识。

3、巩固练习：通过提问和小组讨论的方式，让学生回答问题，加深对知识的理解和记忆。

4、课堂小结：总结本课学习的内容，回顾重点和难点，同时布置作业和预习内容。分数乘法说课稿_说课稿标题：分数乘法说课稿

尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要向大家介绍的是分数乘法的教学设计，希望通过分享，我们能共同提高数学教学的效果。

一、教学内容与目标分析

本课所涉及的分数乘法是整数与分数的乘法运算，是小学数学中基础知识之一。通过学习分数乘法，可以帮助学生理解分数的概念，掌握分数的基本运算方法，为后续学习分数除法、百分数等知识打下基础。同时，分数乘法在实际生活中也有广泛的应用，如购物、工程预算等。因此，本课的教学目标是让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算法则，并能运用法则进行简单的计算。

二、教学方法与手段

1、激活学生的前知：通过复习整数与分数的概念及分数的加法运算，引出分数乘法的概念。

2、教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析的方式进行。

3、学生活动：设计小组活动，让学生通过讨论、举例等方式理解分数乘法的意义和运算法则。

三、教学过程

1、导入新课：通过问题导入方式，让学生思考如何计算两个分数相乘的结果。

2、讲授新课：首先介绍分数乘法的概念，然后通过讲解和示范的方式让学生了解分数乘法的运算法则。在此过程中，引导学生理解分数乘法的意义，并通过小组讨论的方式让学生自己总结出分数乘法的法则。

3、巩固练习：设计多个习题，让学生进行分数乘法的练习，帮助他们掌握运算法则并提高计算速度。

4、归纳小结：总结分数乘法的运算法则，并回顾本课的学习内容。

四、教学评价与反馈

1、设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式对学生的学习情况进行评估。

2、提供反馈：在每个环节结束后，对学生的表现进行评价，并提供改进建议。

五、作业布置

1、完成教材上的相关习题。

2、自行设计一些分数乘法的题目进行练习。

3、将生活中与分数乘法相关的例子记录下来，并尝试进行解答。

六、总结与反思

本课的设计旨在通过讲解、示范、小组讨论和案例分析的方式帮助学生掌握分数乘法的运算法则，并在实际生活中进行应用。在教学过程中，要注重引导学生理解分数乘法的意义，鼓励他们自己总结出运算法则。要学生的掌握情况，及时调整教学策略。在评价和反馈环节，要针对学生的实际情况进行评价和建议，帮助他们进一步提高学习效果。小班音乐《手指歌》说课稿一、说教材

《手指歌》是一首简单、轻快、旋律优美的歌曲。在听了歌曲录音后，孩子们发现这首歌的歌词都是数字，于是他们根据已有的经验，将一至五的数字按顺序排好，并随着伴奏快乐地唱着。在活动中，我通过不同的方式将活动重点“手的造型变化”以及难点“与音乐的配合”渗透其中，使幼儿在轻松愉快的气氛中掌握活动内容。

二、说目标

本次活动的目标有三条：

1、感受乐曲的优美旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

2、创编不同的手指动作造型，发展幼儿的想象力及创造力。

3、体验音乐活动带来的快乐。

三、说教法

本次活动我采用了以下教法：

1、视听唱法：通过出示图片及播放音乐，使幼儿在视觉与听觉上有一个完整的