南阳小学陈萍教学设计OnMondayI'llgoswimming

教学设计Module3

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OnMondayI’llgoswimming.沙县南阳中心小学陈萍一、教材分析本课是外研版英语（三年级起）第四册第三模块第二单元。通过第一单元的学习，学生对“will”表示一般将来时的用法有了一定了解。本单元在上一单元的基础上继续学习“Whatwillyoudo?”的句型及相应的回答。谈论学生喜爱的话题，激发学生的学习兴趣，并通过学习将所学知识应用到实际生活中，达到学以致用的目的。通过学习掌握一周七天的词汇，懂得如何用英语进行描述和询问，更加热爱朋友，热爱生活。既培养的学生的能力又使情感得到升华。二、学情分析四年级学生年龄在十、十一岁左右，生性活泼好动，模仿能力强，自主能力很好。他们已有一年多的英语学习经历，有一定的语音，语感和语调基础，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，他们渴望获得更多的锻炼机会。因此，我采用“任务型教学途径”，将是本课的主要学习方法。三、教学目标（一）知识目标：1.学习新单词：Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,have,next,week,holiday；2.学习新句型:“Whatwillyoudo?I’ll…”“OnMondayI’llgoswimming.”（二）技能目标：会讨论一周七天的计划。（三）情感目标：使学生懂得安排时间、珍惜时间。注重培养学生的模仿能力及团队合作精神。通过小组合作、讨论、交流让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发积极的学习情感。四、教学重点和难点（一）教学重点：1.会正确拼写从星期一至星期五的英语单词。2.学会用“OnMondayI’ll…”的语言结构。（二）教学难点： 正确并灵活运用本课的句子。五、教学资源多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。六、教学过程Step1warming-up第一步热身(时间:3分钟)Greetings.Singasong.（Tenlittlefingers.）设计意图：使班级迅速安静下来，调动学生学习兴趣。并通过数字过渡到一周七天的表达。Step2Presentation第二步导入(时间:15分钟)1.T:Witchnumberdoyoulikebest?(请两个同学说。）Ilikefivebest.BecauseIlikeFriday.DoyouknowFriday?（用PPT展示一张日历。）TodayisFriday.(读2遍）WhyIlikeFriday?TomorrowisSaturday.Icandomanythings.(依次教学一周七天的表达。）2.Wehavesevendaysaweek.（学习week,next。）3.Chanttogether.4.教师出示本节课的教学目标。5.T:Ifnextweekisaholiday(展示holiday,并教学），whatwillyoudo?(教师板书whatwillyoudo?）6.教师用PPT展示自己一周的计划，并带领学生依次学习一些动词词组。（此时板书On______I’ll__________.句型）7.学习课文。A.Listentothetape.B.（连线）Readafterthetape.C.整体再次感知课文。设计意图：从已知到未知导入新课,学习新句型。该环节在学生注意力较集中的时候呈现了本课时的重点内容，加强学生的记忆。突出重点，实现教学目标中的知识目标。Step3Practice第三步操练(时间:15分钟)1.MakeyourplaninEnglish.2.Showtime.（学生两人一组，根据所给词组和句型写句子并表达。）设计意图：实现教学目标中的能力目标：学生能掌握运用本节课的重点句型。让学生在玩中学，在学中玩。Step4Consolidation第四步巩固(时间:3分钟)1.Makeasummary.2.singasong.设计意图：在复习黑板上内容时训练学生读的能力，全面提高学生听、说、读、写综合能力。七、板书设计ModuleModule

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OnMondayI’llgoswimming.Whatwillyoudo?On_____I’ll_______.八、教学反思本节课的课堂任务较重，学生要牢固的掌握三到四年级所学的表示活动的词组表达，才能更好的为本节课句型的语言输出做好准备。在课后及时与各位前辈的交流过程中，我受到以下的启发：在课堂教学中，要面向全体在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。在本节课体现在对于文本的处理上，先让学生整体感知文本，再设计选择、排序、跟读环节，由浅入深，由易到难，面向全体学生，符合大部分学生能力要求。教学中，关注学生的情感在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：1．尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。2．把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3．关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。4．建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。在本节课，我设置小组活动，让会说的同学教不会的同学，养成互相帮助，共同进步的学习氛围；我让学生观察星期的书写，让他们清楚首字母要大写，并且能从中发现拼写规律，培养学生学会观察总结的能力；在情感教育环节，通过教师的引导，让学生明白合理安排时间的重要性。教学中，注重交际活动，注重学生语言输出学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。两人之间的对话活动是最常见的两人活动。本节课的教学目标是让学生会用句型OnMondayI’llgoswimming.在Pairwork环节，我让学生两两合作，学会用活动3的句型进行对话。本节课由于教学时间安排的限制，在学生语言输出环节，不能给学生更多是展示自己能力和进行扩展活动的机会。比如在本节课Listenandanswer环节，可以在checktheanswer环节，让学生读出该题目。在listenandnumber环节，可以让学生在做题之前，先用英语短语描述一下图片，进行头脑风暴。也可以在Pairwork环节，可以把课文活动三作为一个引子，让学有余力