2022年湖南省益阳市沅江第二职业高级中学高三语文联考试题含解析

2022年湖南省益阳市沅江第二职业高级中学高三语文

联考试题含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成问题。

顶尖人才是怎么学习的

李庆桂

很多时候，我们仰望并羡慕着各行各界的顶尖人才，我们渴望成为成功后的他们。同

时，我们想探秘的是，顶尖人才究竟是怎样修炼而成的？他们用的是什么样的学习方法？

中国杰出小提琴家吕思清，4岁开始学琴，8岁被中央音乐学院破格录取，11岁被世

界著名小提琴家耶胡迪?梅纽因选到英国他创办的天才音乐学校学习，17岁即参加成人比

赛，一举拿下国际小提琴艺术最高奖一一意大利帕格尼尼小提琴大赛金奖。打破空白了11

年无人得到金奖的纪录，被国际权威音乐杂志《TheStrad》誉为“难得一见的天才”。

一家国际名媒采访吕思清：“您年仅17岁就站在世界巅峰，用的是什么样的学习方

法？是不是在玩中学，在学中玩呢？”

吕思清摇摇头，苦笑了一下：“说句实在话，学琴真不是一件快乐的事情。在事业当

中要成功，职业上的天赋只是其中一部分，而情商的高低对人的成功起着决定性的作用。

情商简称EQ,主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。'吃得苦中苦，

方为人上人。’从古至今几乎无一特例，像勃拉姆斯、贝多芬这些西方古典音乐巨匠，包

括现今郎朗这样的很多出类拔萃的音乐家，都是在童年时经受了特别多的磨炼才成长到今

天。在事业领域，如果不具备刻苦的自我约束精神，缺乏执着的追求，纵使你有再大的才

能也不可能取得成功。所以通常意义上，我们所说的快乐学习法，是以普及大众为主的。

而顶尖人才，大多用的都是痛苦学习法。”

媒体又提出这样的疑问：“众所周知，帕格尼尼是意大利著名的魔鬼小提琴家，这个

比赛是以他命名的，素以演奏技巧高超、演奏曲目难度大而令人望而生畏。您作为第一个

拿到此奖的东方人，靠的是幸运还是实力呢？”

吕思清没有正面回答，却讲了很久以前发生在自己身上的一件事：

1987年，中国文化部推荐我去参加意大利帕格尼尼小提琴比赛，同去的还有我的老师

和文化部一位领导。旅途并不顺畅，本来我们应该坐飞机先飞到意大利首都罗马，再从罗

马转机到意大利的热那亚（帕格尼尼的出生地）。出人预料，罗马突起浓雾，导致飞机无法

降落。只能改航道飞往瑞士苏黎士，在苏黎士我们等到罗马雾散了，又返飞到罗马，大家

己是身心俱疲。在罗马，因为语言不通，只签到了从罗马到热那亚的末班机。折腾了将近

30个小时，我们终于在晚上8点钟，辗转到了热那亚。安排好住宿酒店已是晚上9点，累

得浑身像散了架一样。我整理好行李，摸了摸咕咕叫的肚子，兴冲冲地说：“终于可以出

去吃饭了！”在飞机上吃了将近30个小时的航空食品，味同嚼蜡的感觉实在令人不舒

服。可是，我的老师却严肃地说：“不行！你看你飞了将近30个小时，晚上再睡会儿

觉，就是40多个小时。将近2天的时间，你的手指都没动过琴，一定会对你的比赛产生

影响。所以，你现在赶快把琴拿出来练吧！"我只得饿着肚子拉琴，这还能忍受，最难捱

的是时差效应，再加上在飞机上没有睡好，我整个人就像是浮在云端，在梦里晃晃悠悠地

拉琴。拉拉拉，一直练了两个小时，快11点钟，老师才肯让我罢手。幸好，意大利人吃

饭时间晚，要是换到北欧去，我们这个时候再出去吃饭就没餐厅了。在酒店附近一家中餐

馆，我抱起一碗酸辣汤风卷残云般喝到肚子里，我敢保证，那是我人生中最绝妙的美

味...

超常的实力，往往来源于苛刻到近乎痛苦的修炼。2014年，被称为“古典音乐男神”

的吕思清依然非常忙碌，现在他已安排好明后年的档期了。但是，不管多忙，吕思清每天

总有一个项目雷打不动：天天拉不少于三四个小时的琴。在他心目中，练习高于一切。每

天保证充足的练琴时间，并且以专业态度练琴，之后才能吃饭、喝酒或者做自己喜欢的

事。

“成功不在一时，而在一世。”这是吕思清的座右铭。成功中的快乐与痛苦是辩证的

关系，一个顶尖人才在人前有多辉煌，他背后就要忍受相当比例的痛苦。顶尖人才的终极

快乐，只有一步一步攀上峰顶，回瞰最初的自己之时，才会真正体会到。遗憾的是，此快

乐需要付出N倍的艰辛努力方可取得，并且具有专属性，心存侥幸者不可复制。

(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.吕思清是中国杰出的小提琴家，天资聪颖，勤奋刻苦，17岁取得国际小提琴大赛金奖，

被誉为“难得一见的天才”。

B.吕思清认为学琴是件痛苦的事，职业天赋很重要，情商更重要。

C.面对媒体的提问，吕思清一是苦笑，一是没有正面回答，说明了他的成功有其内在的秘

密，有苦说不出。

D.“吃得苦中苦，方为人上人”，从古至今无一特例，所以顶尖人才的成功用的都是痛苦

学习法。

E.本文从正面、侧面两个角度，通过引证、例证法，凸显了一个“古典音乐男神”的形

象。

(2)文章标题取为“顶尖人才是怎样学习的”，那么文章是怎样解答这个问题的？请概括

分析。

(3)面对媒体“您作为第一个拿到此奖的东方人，靠的是幸运还是实力呢？”的提问，吕

思清没有正面回答，却讲了很久以前发生在自己身上的一件事。这有什么作用？

(4)“成功不在一时，而在一世。”这是吕思清的座右铭。请结合文本并联系实际谈谈你

的理解。

参考答案：

(1)AE

(2)①痛苦学习法，苛刻到近乎痛苦的修炼。②自我约束，每天保证充足的练琴时间，并

且以专业态度练琴。③执着追求，“成功不在一时，而在一世”，一步一步攀上峰顶。

(3)①侧面回答了媒体的提问一一拿奖靠的是实力。②避免了自我吹嘘之嫌，表现了谦虚

的品质。③印证了后文所说的“超常的实力，往往来源于苛刻到近乎痛苦的修炼”。

(4)①一次成功不算成功，只有不断超越，一步一步攀上峰顶，才算成功。(含义)②成功

不在一时兴起，要靠长期坚持，执着追求。(态度)③攀上顶峰需要付出N倍的艰辛努力，

并且具有专属性，心存侥幸者不可复制。(实践)④(联系实际)。

(1)本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。B项，“痛苦的事”曲解文意，原文

吕思清只是说“说句实在话，学琴真不是一件快乐的事情。”C项，“他的成功有其内在的秘

密，有苦说不出”的表述属无中生有，原文吕思清没有正面回答，却讲了很久以前发生在

自己身上的一件事，意在表明超常的实力，往往来源于苛刻到近乎痛苦的修炼。D项，

“从古至今无一特例，所以顶尖人才的成功用的都是痛苦学习法”的说法过于绝对，应该加

上”几乎,，”大多,，的限制语。(答A给3分，答E给2分，答B给1分。)

(2)本题考查分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。顶尖人才是怎样学习

的？吕思清誉为“难得一见的天才”，但他仍执着追求，自我约束，苛刻到近乎痛苦的修

炼。从原文进行提炼概括，提取概括时，要全面，不能遗漏要点。解答本题时，还有一个

小窍门，就是按分答题，即本题至少答出三点。

(3)本题考查分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。吕思清没有正面回

答，却讲了很久以前发生在自己身上的一件事的主要用意是为了表达作为第一个拿到此奖

的东方人，靠的是实力而不是幸运，超常的实力，往往来源于苛刻到近乎痛苦的修炼。按

照这样的思路进行梳理即可。

(4)本题考查发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。吕思清的座右铭“成功不在

一时，而在一世。”给我们很深刻的启示。他的成功靠的是付出艰辛努力，长期坚持，不

断超越自己才取得的。学生在这样的思路指导之下，要结合文本的具体内容进行论述。同

时一定要联系实际。

2.阅读下面的文字，完成1375题。

张存浩：“我的贡献不如年轻人大”

邱晨辉

①86岁的物理化学家张存浩总是习惯用年轻人的视角来看待问题，即便是站在国家最

高科学技术奖的领奖台上，他也依然如此。

②今天，这位耄耋之年的老科学家从习近平总书记手中接过国家最高科学技术奖

证书。他在随后的发言中说：“我将以发现和培养人才为己任，激励青年人青胜于蓝，秀

出班行。”

③他在中国科学院大连化学物理研究所共事或带过的中青年骨干和学生，早已不

乏出类拔萃者，比如何国钟、沙国河、杨柏龄、桑凤亭、杨学明等，都已是具有国际影响

的科学家。

④围绕在张存浩身边的光环很多一一中国科学院院士、第三世界科学院院士、英

国皇家化学会会士。他4次获国家自然科学奖、4次获国家科技进步奖，还获得陈嘉庚化

学奖、何梁何利科技进步奖等在内的多种奖项。学术界评价他是：中国化学激光的奠基

人、分子反应动力学的奠基人之一。

⑤但在身边人的眼中，张存浩是一个常常给年轻后辈机会的长者。比如，张存浩

对学生的指导“很下功夫”。曾受到过张存浩指导的副研究员石文波说，“读博时，我的

每篇英文文章都由张老师亲自反复修改，甚至细化到英文单词表达。”他还说，自己曾因

摸不着实验门路而失去信心，受到张存浩的点拨才跨入门槛。

⑥一旦出了成果，张存浩从不“抢功”。

⑦大连化物所研究员解金春记得，在一次论文署名时，张存浩把当时是在读博士

的解金春列为第一完成人，而把自己排在最后。解金春惊呆了，”在当时，如果换了别人

处理这类事，很可能导师把自己排在第一位”。后来这篇论文还获得了吴健雄物理奖。

⑧大连化物所流传着这样一种说法，无论张存浩是担任课题组长、室主任，还是

担任所长，他提出的许多科学理论和思想在取得成果和获得各种重大奖励时，总把最大的

功劳归于实际操作的学生、部下和合作者。

⑨2007年，中国科学院院士、大连化物所研究员沙国河等人在撰文祝贺张存浩从

事科研工作满60年时，讲了这样一则婉拒署名的故事一一

⑩中国科学院院士、南方科技大学校长朱清时，清华大学教授李丽等人，从上世

纪80年代初期到90年代都在大连化物所工作，那时作为室主任的张存浩为他们争取到了

傅立叶变换光谱仪和染料激光器等关键仪器，后来又和他们都做激光光谱学方面的研究，

算是同行。但当这两位科学家都要将论文署上张存浩的名字时，他谢绝了。

“这就是一种治学的态度。”张存浩却从不觉得这是什么“问题”。

当有人问他，为何尽可能地把机会留给年轻人时，他总谦虚地说：“我的贡献不

如年轻人大。”

回顾几十年的学术生涯，他说，“我常常想起那些共同工作的技术人员，他们得

到的荣誉少、待遇低，但没有他们协助，就无法取得科研的成功。一想起他们，我就觉得

特别感激，我忘不了他们。”

对于年轻的科技工作者，张存浩总有一种特殊的感情。

在任国家自然科学基金委员会主任期间，张存浩主持启动了中国首个人才项目

“优秀中青年人才专项资金”，于1994年设立国家杰出青年科学奖。该奖在20年间资助

了逾3000名青年科学家，其中近200位已当选为两院院士。

现任上海交通大学校长的张杰院士曾说：“张存浩先生对我们的坚决支持，时时

激励着我、温暖着我，使我在回国一年多时间内，与同事们一起用国产元件建成了TW级

的飞秒激光装置，并利用这台装置取得了一系列的成果，得到了国际学术界的认可。”

当然，张存浩也有对年轻人严厉的时候。在网上以“张存浩”为关键字搜索，仍能看

到一篇题为《让反学术不端成为文化力量》的文章，作者即张存浩。他在文章里对学术不

端现象毫不避讳，“‘以量取胜’的政策取向以及相关的管理和评价制度，导致了科学价

值的迷失。目前一些科技成果发布得过于随意，也是整体社会环境浮躁的折射……”说到

最后，他还不忘整个环境对年轻人的影响，以及年轻人在其中应有的担当，“要形成反对

学术不端的文化力量，需要年轻人的参与和努力”。

（选自《中国青年报》2014年1月11日）

13.下列对文章的概括与分析，不正确的两项是（）（）（5分）

A.第⑦段通过大连化物所研究员解金春的回忆一一在一次论文署名时尚是在读博士的自

己被张存浩列为第一完成人一一表明张存浩是一位慧眼识才的“伯乐”。

B.第⑨⑩段讲述了一则婉拒著名的故事，突出表现张存浩对科技工作者的热忱支持与无

私帮助，以及求实、谦让的态度。

C.第段通过张存浩的自述，表明他对同行的体贴、关爱与感激之情，从中也可见出他的

团队意识，他的谦和、诚恳、仁厚、质朴的性格。

D.张存浩在任国家自然科学基金委员会主任期间，主持启动了“优秀中青年人才专项资

金”项目，资助了朱清时、李丽、张杰、沙国河等青年科学家。

E.本文通过对“国家最高科学技术奖”获得者张存浩相关事迹的描述，表现了一位杰出

科学家的博大胸怀以及不争名邀功、甘为人梯、无私奉献的精神。

14.文章以“张存浩：’我的贡献不如年轻人大’”为题有什么好处？请根据文本简要分

析。（4分）

答：_______________________________________________________________________________

15.文章结尾部分张存浩对学术不端现象提出了严厉的批评，请结合文本探析如何改变这

种现状。（6分）

答：_______________________________________________________________________________

参考答案：

13.（5分）AD（A."表明张存浩是一位慧眼识才的，伯乐，”这一理解不准确，应该说是

“表明张存浩不‘抢功’的谦逊品德D.“资助了朱清时、李丽、张杰、沙国河等青年科学

家。”这一表述于原文无实据。）（答对2项得5分，1项得3分）

14.（4分）⑴统领文章主要内容。从全文内容看，本文主要叙述张存浩的杰出贡献以及

他对青年科技工作者的关爱和奖掖，以此为题，紧扣文意，提纲挈领；⑵突出了张存浩的

优秀品质：无私奉献、谦逊、低调，“以发现和培养人才为己任”的豁达胸襟；⑶以所报

道人物的“心声”为标题，增强了通讯报道的真实性。

（上述3点，答对2点给4分，答对1点给2分。）

15.（6分）⑴年轻科技工作者要树立科学研究的责任感与使命意识，要勇于与学术不端、

腐败等歪风邪气作斗争，构建反对学术不端、腐败的文化力量。⑵科技工作者要有严谨治

学的态度，要有谦逊淡泊的心境，尊重科学，捍卫学术尊严，找回迷失的科学价值。⑶国

家应大力改革对科技、学术的管理与评价制度，改变“以量取胜”的政策取向，健全相关

法律法规，坚决打击学术不端与学术腐败行为。⑷全社会应该营造一种利于科技、学术发

展进步的健康、和谐的大环境，猴弃急功近利、弄虚作假等浮躁风气。

（上述4点，答对3点给6分，答对2点给4分，答对1点给2分。）

3.阅读下面的文字,完成下列小题。

材料一

11月25日，以“幻想无界，共享未来”为主题的2018中国科幻大会在深圳闭幕。与会

专家表示,我国科幻行业近年来保持了较好的发展势头,前景乐观。

会上,南方科技大学发布了《2018中国科幻产业报告》，报告显示,2017年中国科幻产

业产值超过140亿元人民币，2018年上半年,原创产业发展势头迅猛,前六个月产值已经接

近100亿元。

中国科幻经过多年发展，已经呈现出出版、漫画、影视、衍生品、旅游等全产业链发

展的局面。我国科幻小说发表平台继续增加，作品发表数量增加，质量也逐渐提高。2019年

将上映的《流浪地球》《疯狂的外星人》《上海堡垒》等几部国产科幻电影，受到产业界

的期待。科幻教育有望成为科幻行业的增长点。“去年,涌现了大量以科幻为内容的校内

校外线上线下的教学课程。今年全国多地的高考试题出现跟科幻相关的作文或知识点,这

些有望对科幻教育发展产生积极影响，为科幻产业发展积蓄后备力量。”中国科普作家协

会副理事长吴岩说。

当前科幻产业发展也面临一些挑战,专家指出，我国科幻优质资源总体上比较稀缺,管

理部门、行业组织以及相关企业等,有必要聚集整合有限的资源,营造良好的产业氛围和生

态。

中国科协科普部副部长郑凯说,无论是科幻电影还是其他衍生品，优质的内容是产业的

源头,要有持续的优质内容产出,应给科幻作家营造更好的创作环境,让他们的想象力和创

造力得以充分发挥；同时，出版界和网络阅读平台应当在挖掘有潜力的科幻作家上给予支

持。

（摘编自喻思南、张珊珊《中国科幻，前景乐观》）

材料二

“中国科幻产业的黄金时代可能分两部分,一部分是科幻文学,一部分是科幻影视。对

科幻文学的前景我真的看不明朗，但是对中国科幻影视我是抱着坚定乐观信心的。”刘慈

欣说。

刘慈欣坦言，中国的科幻文学还处于一种很初步、规模很小的状态，长期从事科幻写作

的作家群体也很小，同时缺少有影响力的作品。”《三体》的爆红只是意外,这并不意味着

科幻文学的成熟。”

对未来中国科幻影视的发展，刘慈欣称,现在很多科幻影视项目都在运作之中,2019年

至少有三四部高成本的、工业化的、按照好菜坞的工业标准去生产的科幻电影会上映，与

观众见面。

“中国社会正在发生着快速的变化,这个就是对科幻产业,尤其是科幻文学最有利的个

肥沃的土壤。”刘慈欣说，即使目前对世界的影响力有限，但发展空间广阔，中国科幻产业

仍有迎来黄金时代的可能。

（摘编自马佳欣《刘慈欣：中国科幻产业需要共同守望“黄金时代》）

材料三

我国目前大部分的科幻小说都是属于硬科幻系列，一般是由较高理工科背景的专业人

士创作完成的，普通人很难去理解，刘慈欣的《三体》已经在故事情节上实现了突破，但是

还是有很多读者表示读来吃力。科幻是科学与文学、科学与想象的边缘和交叉领城，技术

细节的想象和运用确实是有理工背景的人的一种优势,但是理工背景的人比较强调思维的

严谨性和规范性，忽略了作品的人文性、叙事感，内部的冲突感不强，导致故事不是很好

看。因此阅读范围仅限于小众范围内，无法延伸到大众范畴。

真正好的作品，仅靠技术细节是写不出来的,还需要更深刻的东西，需要对人类、对社

会、对世界、对宇宙的理解。比如西方人关心的问题是文明冲突和人性的终极审判，而中

国却更关注新技术带来的伦理冲突和国家的崛起。有广泛文化号召力的科幻作品应该对社

会自身的现实问题进行观照、做出回应。

（摘编自吴松婷《科幻产业的发展瓶颈问题剖析》）

7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是

A.2018中国科幻大会上,与会专家们对中国科幻发展多年取得的成果表示肯定，同时也对

科幻资源稀缺等现实问题提出了建议。

B.《2018中国科幻产业报告》显示,2018年上半年原创科幻产业产值增长迅速,2018年超

越2017年的势头已经十分明显。

C.中国的科幻文学现状是起步晚、规模不大、作家群体小，《三体》水平不高，爆红有偶

然性,不代表中国科幻文学已经成熟。

D.我国目前大部分科幻小说是由较高理工科背景的作者创作完成的，由于比较强调科学性

而忽略人文性,缩小了阅读的范围。

8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是

A.在科幻优质资源总体稀缺的现状下，只有聚合有限资源,营造良好的产业氛围和生态,科

幻产业才有可能向前发展。

B.对于科幻文学的前景和中国科幻影视的发展,刘慈欣的态度不尽相同，说明他对中国科

幻产业的发展持审慎的态度。

C.大量以科幻为内容的校内校外、线上线下的教学课程的涌现，是科幻教育为当前科幻产

业发展提供的有力的增长点。

D.比起西方人关心文明冲突和人性的终极审判，中国科幻作品关注的问题显得狭隘，是其

缺乏广泛号召力的一个原因。

9.发展科幻文学,需要做好哪些方面的工作?请简要概括并说明。

参考答案：

7.C8.C

9.人才培养方面：积极发展科幻教育，培育科幻文学后备力量。创作环境方面：应给科

幻作家营造更好的创作环境，让他们的想象力和创造力得以充分发挥。科幻作家方面：作

家出版界和网络阅读平台应当在挖掘有潜力的科幻作家上给予支持。科幻作品方面：增强

科幻作品的文学性，关注社会自身的现实问题。

【7题详解】

该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合Co这类题目首先要速

读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内

容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换

概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，

确定对应语句，联系上下文体会。C项，“《三体》水平不高”曲解文意。文中说“刘慈

欣的《三体》已经在故事情节上实现了突破”。不能说水平不高。故选C项。

【8题详解】

本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后

再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否

一致，考查的其实是学生的细心和耐心。C项，“是科幻教育为当前科幻产业发展提供的

有力的增长点”变未然为已然。文中是说“科幻教育有望成为科幻行业的增长点。”故选

C项。

【9题详解】

本题考查学生阅读理解和归纳概括的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解

把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点

词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。本题要求概括发展

科幻文学需要做好哪些方面的工作。由材料一中“今年全国多地的高考试题出现跟科幻相

关的作文或知识点，这些有望对科幻教育发展产生积极影响，为科幻产业发展积蓄后备力

量。”可总结出，要积极发展科幻教育，培育科幻文学后备力量。材料一中“有必要聚集

整合有限的资源，营造良好的产业氛围和生态。”“应给科幻作家营造更好的创作环境，让

他们的想象力和创造力得以充分发挥”能总结出第二点答案。材料一中“同时，出版界和

网络阅读平台应当在挖掘有潜力的科幻作家上给予支持。”可总结出第三点答案。材料三

中“真正好的作品，仅靠技术细节是写不出来的，还需要更深刻的东西，需要对人类、对社

会、对世界、对宇宙的理解。”“有广泛文化号召力的科幻作品应该对社会自身的现实问

题进行观照、做出回应。”可总结出，要增强科幻作品的文学性，关注社会自身的现实问

题。

【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要

整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要

将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失

当、因果颠倒等问题。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

阅读下面的文言文，完成5—9小题.

张仪诳楚

秦王欲伐齐，患齐、楚之从亲，乃使张仪至楚，说楚王曰：“大王尊能听臣，闭关绝约

于齐，臣请献商於之地六百里，使秦女得为大王箕帚之妾，秦、楚嫁女娶妇，长为兄弟之国

楚王说而许之.群臣皆贺，陈轸独吊.王怒曰：“客人不兴师而得六百里地，何吊也？“对

曰：“不然.以臣观之，商於之地不可得，而齐、秦合.齐、秦合则患必至矣!”王曰：“有

说乎？”对曰：“夫秦之所以重楚者，啾其有齐也.今闭关里约于齐，则楚孤，秦奚贪夫孤

国，而与之商於之地六百里？张仪至秦，必负王.是王北绝齐交，西生患于秦也.两国之兵

必俱至.为王计者，不若阴合而阳绝于而，使人随张仪.苟与吾地,绝齐未晚也.”王曰“愿

陈子闭口，毋复言，以待寡人得地!''乃以相印授张仪，厚赐之.遂闭关绝约于齐，使一将

军随张仪至秦.

张仪佯堕车，不朝三月.楚王闻之，曰：“仪以寡人绝齐未甚邪？”乃使勇士宋遗借宋

之符，北骂齐王.齐王大怒，折节而事秦，齐、秦之交合.张仪乃朝，见楚使者曰：“子何

不受地？从某至某，厂袤六里.”使者怒，困艮楚王.楚王大怒，欲发兵而攻秦.陈轸日：

“轸可发口言乎？攻之不如因赂以一名都，与之并兵而攻齐，是我亡地于秦，取偿于齐也.

今王已绝于齐而责欺于秦，是吾合齐、秦之交而本天下之兵也，国必大伤矣!”楚王不听，

庾屈句帅师伐秦.秦亦发兵使庶长章击之.

春，秦师与楚战于丹阳，楚师大败；斩甲士八万，虏屈句及列侯、执珪七十余人，遂取

汉中郡.楚王悉发国内兵以复袭秦，战于蓝田，楚师大败.韩、魂闻楚之困，南袭楚，至邓.

楚人闻之，乃引兵归，割两城以清平于秦.

《孟子》论之日：或渭“张仪、公孙衍，岂不大丈夫哉！一怒而诸侯惧，安居而天下熄

孟子曰：“是恶足以为大丈夫哉君子立天下之正位行天下之正道得志则与民由

之不得志则独行其道富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈是之渭大丈夫

（选自《资治通鉴》第三卷）

5.对下列各句加点词的解释，正确的一项是（3分）

A.大王尊能听臣，闭关绝约于齐诚：的确

B.君臣皆贺，陈轸独吊吊：悼念死者

C.今闭关里约于齐，则楚孤绝：超过

D.是吾合齐、秦之交而来天下之兵也来：使……到来

6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）

4.

A.秦王欲伐齐，患齐、楚之从亲客之美我者，欲有求于我也

B.使秦女得力大王箕帚之妾如今人方为刀俎，我为鱼肉

C.张仪乃朝，见楚使者曰今其智乃反不能及

D.夫秦之所以重楚者，以其有齐也久之，能以足音辨人

?.下面各组句子中分别表现陈轸“远见卓识”与楚王“梭喈昏”的一组是（3分）

A.群臣皆贺，陈轸独吊愿陈子闭口，毋复言，以待寡人得地

B.以臣观之，商於之地不可得而齐、秦合齐王大怒，折节而事秦，齐、秦之交合

C.是吾合齐、秦之交而来天下之兵也，国必大伤矣韩、魏闻楚之困，南袭楚，至邓

D.张仪佯堕车，不朝三月楚王不听，使屈句帅师伐秦

8.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A.面对秦国主动向楚示好，请求楚国与齐国绝交的提议，陈轸头脑冷静，洞察了其中

的阴谋，力排众议，勇敢地向楚王陈述自己的意见.

B.楚王因为贪小便宜，利令智昏，痛失齐、楚交好的大局，导致最后陷入四处受敌、

被迫割地向秦求和的不利境地.

C.孟子认为为了秦国的大一统事业，张仪能屈能伸，尽了自己最大的努力，顺利实现

了分化齐楚两国的目的，称得上是真正的大丈夫.

D.张仪回国后故意不上朝，吊足了楚王的胃口，楚王却一错再错，派人辱骂齐王，把

昔日的盟友齐国推向了秦国的怀抱.

9.断句和翻译.（10分）

（1）用“/”为下面文段断句.（4分）

孟子曰：“是恶足以为大丈夫哉君子立天下之正位行天下之正道得志则与民

由之不得志则独行其道富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈是之谓大丈夫”

（2）把下面句子翻碎成现代汉语.（6分）

①为王计者，不若阴合而阳绝于齐，使人随张仪.（3分）

②攻之不如因赂以一名都，与之并兵而攻齐，是我亡地于秦，取偿于齐也.（3分）

参考答案:

5.D（A.诚：如果；B.吊:表示哀痛；C.绝：断绝）

6.A.主谓之间（B.做；是C.才；竟然D.因为；凭借）

7.A（B.前一句符合要求，后一句说的是齐王C.前一句符合要求，后一句说

的是韩国、魏国的做法D.前一句说的是张仪，后一句符合要求。判断此类型题要

看准主体对象）

8.C（孟子不认为张仪是真正的大丈夫）

9.（1）孟子曰：“是恶足以为大丈夫哉/君子立天下之正位/行天下之正

道/得志则与民由之/不得志则独行其道/富贵不能淫/贫贱不能移/威武不能

屈/是之谓大丈夫”（4分，错一处扣1分，扣完为止）

（2）①为您考虑，不如我们暗中与齐国修好而表面上绝交，派人随张仪回

去。（3分，“阴”1分，“阳”1分，句子大意1分）

②攻打秦国还不如趁机用一座大城的代价去收买它，与秦国合力攻打齐国。这

样我们从秦国失去的土地，还可以在齐国得到补偿。（3分，“因”1分，“亡地

于秦，取偿于齐”介词结构1分，句子大意1分）

5.阅读下面的文言文，完成小题。

纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖蹙及工徒于一

路独永安不受令使者以白陵使韩琦,琦曰：“范纯礼岂不知I此?将必有说。"他日，众质

之，纯礼曰：“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常

时用乎？”琦是其对。还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。泸南有边事，

调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像于庐，而奉之如神，名曰

“范公庵”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼曰：“草湿则生火，何足怪！”但使

密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：“以葬然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家趣买以

赎，命释其株连者。除户部郎中、京西转运副使。

徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之

训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋

逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：''与刘先主如何？”

遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜

好生之德。以不应为杖之,足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不

滥，足以为训尔。”徽宗从之。纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除

君承旨，范右丞不可。”诜怒，会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿

学士、知颍昌府，提举崇福宫。崇宁五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。卒，年七十

六。

（节选自《宋史•范纯礼传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖蹙及工徒

于一路/独永安不受令/

B.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖蹙及工徒

于一路/独永安不受令/

C.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖嬖及工徒

于一路/独永安不受令/

D.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖瑛及工徒

于一路/独永安不受令/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“陵寝”是帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后，还需设置守陵奉祀的官员以及禁卫。

B.“株”，本义树根，根与根间紧密相连，因而“株连”又指一人有罪而牵连他人。

C.“前尹”在文中指开封府前任府尹；“尹”为官名，如令尹、京兆尹，是知府的简

称。

D.“御名”指皇帝名讳，古代与皇帝有关的事物前常加“御”字，如“御玺”指皇帝印

信。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.纯礼敢于抗言，受到韩琦赏识。主管官员分配劳赋不当，他有理有据地提出异议，认

为永安县负责陵寝日常维护，不应与各县均等，得到陵使韩琦认同。

B.纯礼关怀下属，处分重在惩戒。他在遂州任上对下属宽厚，草场失火，守吏惶恐等候

诛杀，库吏因盗丝将被处死，他均认为罪不至死而采用赔偿的惩处。

C.纯礼鉴察往事，治事去苛从宽。在开封府任上，有村民被误告谋逆，他发现事实并非

如此，认为应判杖刑，并以彰显皇上刑罚不滥为由，征得皇上认可。

D.纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯

礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。

(2)愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。

参考答案：

10.D11.C12.D

13.(1)正尽力去除先前的苛责，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患的呢。

(2)愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。

【10题详解】

试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、

地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“纯礼字彝

叟”是文言传记常见格式，讲某人的名和字，加上四个选项断句情况完全相同，故知此处

断句正确。“以父仲淹荫”的意思是“因为父亲范仲淹的恩荫”，由此可知此处应断句，

于是可排除B项和C项。“永昭陵建”的意思是“永昭陵修建”，这是一句话，应该断

句，所以排除A项。由此得出答案是D。

点睛：解答给文言断句的题目，最好能在初步理解该段大意的基础上进行。有时，若对该

段文言中有些词语不很理解，则要根据一些特殊虚词和句式，特别要根据文段中的动词及

其宾语进行断句。在考场上，最节省时间的方法是排谬法。须知，此类题目在设计时，由

于只是要求选出正确项，所以在三个错项中，只有一个错项设有两处断句错误，另两个错

项一般只有一处错误，所以运用排谬法能在较短时间选出正确答案。

【11题详解】

试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包

括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考

过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C

项，对“尹”的解说找不出错误，但后面所举之“令尹”的例子则和学过的课文《屈原列

传》相关内容不合，在课文中，“令尹”是楚国执政官名，相当于宰相，于是可知”是知

府的简称"解说错误。不是知府的简称。故选C。

【12题详解】

试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读

准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看

清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，降职没有被免职。“罢为端明

殿学士、知颍昌府”，说的是范纯礼被罢去端明殿学士的职位，做了颍州府的知府。该项

曲解原文，“最终遭到免职”是无中生有。故选D。

【13题详解】

试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人

名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“方”，正；

"去"，去除、消除；“之”，助词，的；“犹”，尚且；“宽”，宽松；“为”，成

为。（2）“村野”，粗鄙；“若”，如果；“以”，凭、用，介词；“恐”，恐怕；

"辜”，辜负；“之”，的，助词；“德”，仁德。

【点睛】参考译文：

纯礼字彝叟，因为父亲（范）仲淹荫庇，任知陵台令兼永安县。修建永昭陵（的时

候），京西转运使在一路上摊派木石砖器以及工匠劳役，只有永安县不接受命令。使者把

这个事报告给陵使韩琦（白，说，报告），韩琦说：“范纯礼难道不知道此事吗？一定会

有一个说法。”后来，大家质问他，范纯礼说：“陵寝都在本县境内，一年四季修缮整治

没有停下来的时间，现在却与其它县平均赋役，不如将赋役搁置下来，用它来供奉平时的

用度呢。”韩琦认为他的想法是对的。回到朝中，认命（他）为三司盐铁判官，以比部员

外郎（身份）出任遂州知府（比部员外郎，官署名）。泸南有边防事务，征调赋税苛刻急

迫，范纯礼一概冷静地对待此事，分辨其中可以备办的（具，备），不从民间榨取。百姓

在房中悬挂“他的”画像，把他像神仙一样供奉，叫他为“范公庵”。草场起火，民心惊

慌，守吏惊恐地等着被责罚（俟，等待）。范纯礼说：“草湿了就容易（淤积）起火，有

什么奇怪的！”只是让他们暗中赔偿（了事）。库吏偷盗丝绸大多判死罪，范纯礼说：

“因为纷乱的丝而杀人，我不忍心。”听任他的家人立刻花钱买下用以赎罪（趣，同

“促”，急促）。认命户部郎中、京西转运副使（除，认命）。

徽宗即位，以龙图阁直学士（职名）任开封知府。前任府尹治政苛刻严酷（尹，官

名），范纯礼说：“宽厚和刚猛相互结合，这是圣人的教诲。正应该去除以前的苛刻，还

担心做得不够，哪里会因为宽厚造成祸患的道理。”因此一概以宽大处理事务。皇帝圣旨

审讯享泽村百姓谋反一事，范纯礼审察其中的原因，原来是这个百姓进入剧场看戏，回来

的路上看到工匠制作木桶，（就）拿来戴在头上说：“和刘先主相比怎样？”于是被工匠抓

住。第二天入朝应对，宋徽宗问怎样处理（此事），（范纯礼）回答说：“乡村的愚人无

知，如果以叛逆定罪，恐怕违背了陛下好生之德，用不应该做这件事（的理由）杖责他，

就足够了。”（宋徽宗）说：“凭这个怎么能使后人为戒呢？”（范纯礼）说：“正是想

使外人通过此事知道陛下不滥施刑法，足以作为教训了。”宋徽宗听从了他。范纯礼沉毅

刚正，曾布畏惧他（曾布，人名），（便去）激怒驸马都尉王铳说：“皇上想认命你为承

旨（承旨，官名），范纯礼右丞不同意。”王铳很生气。正值王铳招待辽国使臣（馆，动

词，招待），范纯礼主持宴会，王铳污蔑他直称皇上御名，罢免为端明殿学士、颍昌知

府、崇福宫提举（提举，官名）。崇宁五年，复任左朝议大夫、鸿庆宫提举。去世，终年

七十六岁。

6.（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成8〜10题。

贺，字长吉，郑王之孙也。七岁能辞章，名动京邑。韩愈、皇甫深览其作，奇之而

未信，目：“若是古人，吾曹或不知，是今人，岂有不识之理。”遂相过其家，使

赋诗。贺总角荷衣而出，欣然承命，旁若无人，援笔题曰《高轩过》。二公大惊，

以所乘马命联镰而还，亲为束发。贺父名晋肃，不得举进士，公为著《讳辩》一

篇。后官至太常寺奉礼郎。贺为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。旦日出，骑弱

马，徒平头小奴子，背古锦囊，遇有所得，书置囊里。凡诗不先命题，及暮归，太

夫人使婢探囊中，见书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”上灯，与食，即彳走

婢取书，研墨叠纸足成之。非大醉吊丧，率如此。贺诗稍尚奇诡，组织花草，片片

成文，所得皆惊迈，绝云翰墨畦径，时无能效者。乐府诸诗，云韶众工，谐于律

吕。尝叹曰：“我年二十不得意，一生愁心，谢如梧叶矣。"忽疾笃，恍惚昼见人

绯衣贺赤虬腾下，持一版书，若太古雷文，日：“上帝新作白玉楼成，立召君作记

也。”贺叩头辞，谓母老病，其人曰：“无上比人间差乐，不苦也。”居倾，窗中

勃勃烟气，闻车声甚速，遂绝。死时才二十七，莫不怜之。李藩缀集其歌诗，因托

贺表兄访所遗失，并加点窜，付以成本。弥年绝迹。乃诘之，曰：“每恨其傲忽，

其文己焚之矣。“今存十之四五。杜牧为序者五卷，今传。孟子曰：“其进锐者其

退速。”信然。贺天才俊拔，弱冠而有极名。天夺之速，岂吝也耶若少假行年，涵

养盛德，观其才，不在古人下矣。今兹惜哉！（选自《唐才子传•李贺》）

［注］郑王：李亮，唐高祖李渊的从父，隋朝时任海州刺史，高祖武德初年封郑

王。

8、对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）

A贺总角荷衣而出，欣然承命，旁若无人承：接受

B贺父名晋肃，不得举进

士举：推荐、选用

C老子曰：“其进锐者退速。”信

然信：果真、的确

D若少假行年，涵洞养盛德，观其才，不在古人下矣假：授予、给予

9、以下句子中，全都表明李贺有才华的一组是（）

①韩愈、皇甫溟览其作，奇之而未信

②贺为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书

③所得皆惊迈，绝云翰墨畦径，时无能效者

④徒平头小奴子，背古锦囊，遇有所得，书置囊里

⑤每恨其傲忽，其文己焚之矣

⑥上帝新作白玉楼成，立召君作记也

A①③⑤B②④⑥C①③⑥D

②④⑤

10、下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（）

A李贺是唐朝宗师后人，人长得纤瘦，手脚很长，但非常聪明，写字飞快，七岁

诗文便震动京城。

B韩愈、皇甫溟读了李贺的作品，不相信他只有七岁，直到李贺梳总角发穿荷叶

衣出来，他们才大惊。

C李贺写诗崇尚奇异的风格，完全摆脱了通常诗家的常规，当时无人能够仿效，

其乐府诗常被谱成唱曲。

D作者详细记叙李贺充满神奇色彩的病死过程，是要借天妒英才的说法凸显李贺

出类拔萃的天赋。

（23分）

11、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）若是古人，吾曹或不知；是今人，岂有不识之理。（5分）

译

文:_______________________________________________________________________________

（2）非大醉吊丧，率如此。（5分）

译

文:_______________________________________________________________________________

参考答案：

8、B（应当解释为“参加科举考试）

9、C（②句描绘李贺相貌，说其写字很快；④句描述李贺平时很勤奋，⑤句写李

贺表哥自述，因嫉恨李贺傲慢，烧掉他所搜集到的李贺诗文）

10、B（韩愈、黄埔混不相信的不是李贺的年龄，而是不相信只有七岁的李贺能写

出这样奇妙的诗文）

11.（1）如果是古人，，我们也许不知道；是今人，哪里有不认识此人之理（5分）

（2）除了喝酒大醉，参加丧礼，李贺通常都是这样的。（5分）由

参考译文：

李贺，字长吉，是郑王李亮的玄孙。李贺七岁时就会写诗作文，名震京城。韩愈、

皇甫混读了他的作品，感到很稀罕，却不相信，说：“如果是古人，我们也许不知

道；是今人，哪里有不认识此人之理。”于是二人共访李贺家，让李贺当场作诗。

李贺梳总角发穿荷叶衣从内室出来，很高兴地接受命令，他旁若无人，拿笔就写，

诗题叫《高轩过》。韩愈、皇甫温二人大惊，就用自己乘坐的马命李贺骑上，并骑

而还，亲自为李贺束发。李贺之父名叫李晋肃，所以李贺不能去考进士，韩愈为此

写了一篇叫《讳辩》的文章。李贺后来官至太常寺礼郎。李贺外貌纤细瘦小，双眉

相连，手指细长，字写起来很快。他白天出门，骑着瘦弱的马，后面跟着个剃着光

头的小仆人，身背古锦做的袋子，碰到自己想出了诗句，就写下来放在袋子里。李

贺凡要作诗，都不先写出标题。到晚上回家后，李贺的母亲就让婢女掏袋子里面，

见到写的诗句很多，就生气地说：“这孩子是要把心呕出来才罢休啊。”点上灯，

让李贺吃饭，李贺就从婢女手中把写的诗句拿过来，研好墨，叠好纸，把这些零散

的诗句补足成一些完整的诗。除了喝酒大醉，参加丧礼，李贺通常都是这样的。他

的诗十分崇尚奇异的风格，结构犹如花草，片片都有文采，所得诗句都高迈惊人，

完全摆脱了通常诗家的常规，当时无人能够仿效。李贺所作的那些乐府诗，被宫廷

的乐工们谱上曲来演唱。李贺曾叹息说：“我二十岁不得志，一生忧愁，心就像梧

桐叶一样凋谢了。”他忽然病重，恍恍惚惚在白天见有个穿红衣服的人驾着红色的

龙车腾空而下，手持一板文字，像上古时代的篆文，他对李贺说：“天帝新建成了

白玉楼，立即召你去写篇记文。”李贺磕头推辞，说自己母亲年老多病。那个人

说：“天上比人间更快乐，一点儿也不苦。”过了一会儿，窗户里烟气滚滚，听见

龙车声疾速驰去，李贺就断气了。他死时仅二十七岁，无人不为之痛惜。李藩想编

集他的诗歌，于是托李贺的表哥访求李贺被遗失的作品，并请他加以整理，就付给

了李贺表哥有关的费用。但李贺的表哥一年多不见影子。到找到他责问时，这位

先生说：“我常常恨李贺傲气十足，瞧不起比人，我已把他的诗文都烧了。”李贺

保存到今天的诗文不过十分之四五，杜牧作序的《李贺集》五卷，流传至今。3

老子后所：“那些进取急切的人，他们后退同样迅速。”这话一点儿不假。李贺天

赋出众拔群，二十岁声名酒至于极点，上天夺走其性命如此迅速，难道是上天太吝

啬了吗？如果稍微宽限他经历的年岁，使他能修养心性品德，看他的才能，成就应

当不在古人之下啊。如今真是令人痛惜啊！

略

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

阅读可以分为三种：第一种是消遣性阅读，其主要是为了打发时间，调剂一下枯燥的

生活，所以说，完全是浪费时间；第二种是网络式阅读，就是在网上搜集相关资料，这种

阅读效率高，因此可以使人快速增长知识，学业有成；第三种是精神性阅读，就是依据自

己的兴趣阅读，心醉于阅读，陶冶性情。唯有精神性阅读才能够让人变得有品位。

①消遣性阅读不一定完全是浪费时间。

②。

③。

参考答案：

②网络式阅读不一定使人快速增长知识，学业有成③