做孩子阅读路上的点灯人-六年五班最芬芳书香班级评选材料

做孩子阅读路上的点灯人福鼎桐南小学六年五班最芬芳书香班级创建情况 庄笑琴课外阅读对于一个人，特别是学生的意义和作用，是不言而喻的。既然课外阅读这么重要，教师就应该承担起孩子阅读路上的点灯人的职责，让孩子爱上阅读，养成爱读书的好习惯。那如何做到这些，我根据本学期创建的最芬芳书香班级的举措，谈谈几点体会：一、培养孩子的阅读兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。孩子一旦对阅读产生深厚的兴趣，就会感到阅读就如玩游戏般的简单和享受，你不想让他读他都不情愿，那怎样培养他们的阅读兴趣呢？1、给孩子“读”故事。本学期我利用早读或课间几分钟给孩子讲故事，讲“神话故事”，讲“吴姐奶讲历史故事”，讲“杨红樱科学童话”，讲《鲁滨逊漂流记》《狼王梦》中的一两个小故事，读“《爱的教育》四月的故事”等，有时讲到精彩处我会说“请听下回分解”，勾起学生读书的兴趣，等到孩子的兴趣完全得到充分激发后鼓励他们自己去看书，让孩子们从一个个有趣的故事中产生阅读的兴趣。让孩子“讲”故事。课前三分钟，我会请一些看过好书的同学与大家分享。如暑假时新华书店的书《天青》《红脸儿》《图书馆奇妙夜》《野丫头的春天》等：上完《钱学森》一课时，让陈绘曲讲有关钱学森的故事；上《三国演义》阅读课时，让郑影彤、陈凯悦、黄永宇同学讲其中一则故事，再上一节“三国课本剧表演”课，同学们有的演“桃园三结义”，有的演“三英战吕布”，有的演“草船借箭”等，通过这些举措，孩子们一下子爱上了三国人物和三国故事；上《鲁滨逊漂流记》读书汇报课时，让郑依讲故事中的精彩情节，读荒岛上的日记，上《简爱》读书指导课让赖江弘说精彩开头……这些举措让学生体会到读书的乐趣，产生阅读的欲望，而且会产生一种被别人认可的成就感。做好榜样作用。经常开展教师和学生共读一本书的活动，本学期我和学生一起读《鲁滨逊漂流记》《三国演义》《简爱》《图书馆奇妙夜》《红脸儿》《天青》等。每周一上午第一节课，我们开展读书交流会，让学生将自己所读的好书好文章推荐给其他同学；交流读书心得，扩展学生的视野，丰富学生的情感体验。4、倡导亲子阅读。课外阅读不仅要老师的引导，更需要家长的积极配合，因此在家长会上让家长明白阅读的重要性，请家长“身先士卒”，和孩子进行亲子阅读。我通过校讯通、六年五班QQ群，家长微信群做好家长的宣传工作，鼓励孩子与父母进行“亲子阅读”，共同读一本书，讲一个故事等，积极参加争创书香家庭的评选，根据他们的读书表现评选出“书香家庭”，通过家长会宣布,亲自给家长颁奖。本学期我们班王謇的家长和孩子一起读了《鲁滨逊漂流记》，赖江弘的爸爸和孩子一起读了《海底两万里》，陈绘曲的家长和孩子共读了《女生贾梅》，吴伊涵的妈妈和孩子共读了《西游记》，他们四个家庭获得了班级“书香家庭”的称号。这些活动，巧妙地激发学生课外阅读的兴趣。

5、做读书存折。学期一开始我就让学生建立一本读书存折，把本学期读过的书的名字和读的页数存到读书存折里，期末统计，谁的读书存折里，书本的页数存得最多，谁就被评选为班级的“书香娃娃”，并给予表彰。根据读书存折，我发现本学期最少的同学也看了7、8本书。6.加强词语积累，语句积累，丰富自己的储备。，本学期让家长给孩子们统一买了一本精美的阅读记录本，让学生把课文里、课外中所学到的好词、好句、好段摘抄到读书笔记本上，期末进行一次评选，看谁的积累多，谁的摘抄丰富多彩，谁制作的阅读小报精美，评选出“阅读能手”

“阅读达人”“阅读之星”称号，并让家长进来给学生颁奖。二、创建书屋，建立规范的借阅制度。知识改变命运，读书陶冶性情。有书就有希望，读书拥有幸福。为了让六年五班的学生人人好读书，个个读好书，感受读书好，让书成为学生们的良师益友。我决定创建“红领巾书屋”，先让学生每人奉献两三本书，实现资源共享；再利用活动课到学校图书借阅了一百多本适合中年级学生看的书，这样书屋就有将近三百本书，保证了书源的充足。“书屋”建立起来了，配套的管理也落实下去。书屋负责人：大队长陈凯悦，图书管理员：大队长陈俊怡和小队长刘婷婷。管理员为每本书贴上了登记标签，还设立了一本借阅手册，包括：书目、价格、捐献人、借阅人、借阅时间、归还时间等六大项。这了让借阅工作井然有序，我们规定每周三、五中午1：30——1：50分为借阅时间，每人每次限借一本，借期为一周。中间如果看完书，可以和其他同学互换。管理员根据书类型将其划分为六大类：故事类、童话类、科幻类、作文类和其他类。把书分门别类摆放在书柜中，方便大家在书海中漫游。三、举行一系列的读书活动。1、图书漂流活动。发挥家长代表的力量，集体网购了《鲁滨逊漂流记》《三国演义》两本书，让家长和孩子一起共读这两本书后，让学生利用手上的《三国演义》，先和六班的同学交换看《简爱》，再和其他班级交换看《狼王梦》《伊索寓言》，真正做到图书漂流，很好地起到资源共享。2、营造书香浓郁的读书氛围，每周认真完成一张“阅读小报”。新学期，我和学生们布置班级文化板块，营造书香浓郁的读书氛围。先是设置了一个个富有创意的板快：有“过幸福的读书生活”“童笔生辉”“精彩瞬间”“名人名言”等。每个板块都有每个板快的特色，每个板快都费尽心思，别出新意。“过幸福的读书生活”这个板快左边张贴着一张高年级必读的书目；“童笔生辉”里张贴着学生看书后写的优秀读后感；有郑依和她妈妈共读《上下五千里》的读后感，有陈绘曲的《女生贾梅》读后感，有郑露莹写的《青铜葵花》读后感；“名人名言”上张贴着我精心选择的两则读书名言,一则是“读一本好书，就是和一个高尚的人在谈话”——笛卡尔；一则是“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”——莎士比亚。墙壁上张贴着我与同学们设计的“书香班级”的行动口号——营造书香班级，共享读书乐趣。书柜上张贴着我们班的读书宣言——与书为友，与书结伴，让好书成为我们的良师挚友，让读书成为我们的自觉行动，用我们的真心和真情去收获真知，丰富精神，完善人格。班级布置我力求做到班级的每一面墙壁、黑板、书柜、窗户都充溢着浓烈的书香。浓厚的“书香”氛围和激动人心的“书林境界”，让学生走入班级,犹如置身于精神文明宝库，怎能不对课外阅读产生浓厚的兴趣呢？3、保证读书时间。我要求每个学生每个学期至少要读5本书，每天中午13：30—14：00是集体看书时间，每天晚上读书至少半个小时,双休日、节假日更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。每天上午早会利用一二十分钟，班级举办“读书博览会——“有“书海拾贝”“我最喜欢的______”“好书推荐会”“大事要闻”“我身边的小故事”等小板快，同学们介绍自己看过的好书，交流自己在读书活动中的心得体会，好的体会还让学生写成读后感，张贴在班级的“童笔生辉”栏里，好的内容让宣传委员抄在班级的黑板报的“读书专栏”里。4、制作书签。根据学校读书节的活动，指导学生精心制作以自己的最喜欢的读书名言为主题的书签。让学生选择硬一点的纸张，如A4纸、卡纸、铅画纸、台历、等作为书签的材料，学生制作的书签异彩纷呈，十分有创意。总之，为人师者的我们应怀揣着一颗不老童心，做儿童阅读的点灯人，把自己的聪明才智，化作一根根点灯的火柴，领着孩子们去点亮那一盏盏心灵之灯。让我们携着孩子们的手，在清新的书香中尽情地呼吸，在阅读的天堂里自由地徜徉。期待着再过10年、20年，往后的很多年，中国的孩子们，在他们阅读的每个窗口、每张桌上、所有