三年级语文期中考试质量分析

2016—2017学年第一学期三年级期中质量分析现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家朱光潜先生：第一句：此身、此时、此地。此身，是说凡此身应该做而且能够做的事，决不推诿给别人。此时，是指凡此时应该做而且能够做的事，决不推延到将来。此地，是说凡此地应该做而且能够做的事，决不等待想象中更好的境地。第二句：以出世的态度做人，以入世的态度做事。一、命题分析。本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。去年成绩回顾二、各班成绩二、各班等级人数四、各班后进生转化成效。1、有提高，但是仍然不明显，补差时间不长。2、基础知识比以前掌握的好一些，但灵活的题仍然失分较多。每周一次要精讲精练。五、解读成绩，分析原因。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。1、写错别字的问题比较突出。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。2、学生在语句子中理解词语的能力弱。例如阅读题：五彩缤纷的意思，很简单可仍然有学生出错。其实只要找到文中的句子，把词语对号入座就可以了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。学生理解词意的能力有待提高。在教学当中应当教给学生感悟、理解词语意思的方法，要多多引导学生联系上下文理解词语的意思。3、学生整体把握文章的能力有待提高。像阅读中，最后一问，要求学生这篇短文写什么？为此，在阅读教学时，要注重学生“整体感知”能力的培养。4、词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。5、综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，平时要训练学生对短文内容准确理解能力。引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练。六、下一步工作重点和目标1、提高成绩。2、课堂精讲精练。目标：争一创二保三七、措施：1、合理安排学生在校时间，利用一切可以利用的时间。所有孩子早上8点坐到座位上,下午2点10坐到座位上，参加早读和午间的学习，不要迟到。七、措施：2、抓好教学研究，集体备课。教师要研读课标，根据教材特点，精心进行基于标准的教学。从每节课抓起，着力做到教学评一致，目标评价任务的设定要紧紧围绕能力层级，落实能力培养上。精心组织教研活动，加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。七、措施：3、提高课堂效率，向四十分钟要质量。扎扎实实进行教学，学生该会的一定要掌握，听说读写能力全方位进行培养。七、措施：4、精心设计作业，促进能力发展。每节课都离不开作业，作业的质量在教学中占

有重要的地位和作用。在教学中教师要依据课标、

教材及学生的生活经验，设计基于学情的作业，教

师应不断探索引导学生进行研究性学习，用基于项

目、问题、设计类作业的指导学生进行实践、探索、创新，通过实践活动，激发学生学习的兴趣，同时

逐步形成实践意识和应用意识。七、措施：5、做好培优补差工作，尤其是补差工作。

因材施教，补差培优是一项重要任务。要想全面提高学生学业水平，必须面向全体学生，注意培养学习兴趣并因材施教，因人施教，做好培优补差工作。七、措施：6、家校合作形成育人合力。家校合作形成育人合力，共同服务于学生的成长,是家庭、学校和社会的普遍共识，要充分认识构建

家校合作新模式的必要性和可行性，明晰角色定位，优化合作内容，创新家校合作的主要方式。七、措施：7、要树立大语文观，加强课外阅读指导要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。谢谢聆听！a.欢迎各位家长!a.班级事务管理1.a.幸运

感谢1.

首先，就上学期家长对学校工作和我个人的支持表示感谢，感谢大家的迅速响应和积极配合，使得我班各项工作顺利进行，在全校提出了表扬！比如：按时缴纳餐费、坚持投票、助力、留言、完成在线问答、学籍注册等。对家委会的6位妈妈以及一些非家委会的妈妈也表示感谢，你们辛勤付出，保障了班级的后勤工作，协助老师完成了很多班级工作。比如：打印复印卷子、购买物料、参加学校相关会议等。1.1、集体用餐。（标杆食堂保温箱荤素搭配）2.2、行为习惯。（着装礼仪校规班规）3.3、安全。（校园教室楼道楼梯课间体育课校园角落）（校外冬季天黑早交通视线路滑不要在屋檐4.下）5.4、学平险60元。6.5、书费。（部分不免费的书本）7.6、微信群、QQ群。（传播正能量）8.7、按学号轮流参与学校活动（讲座、扫雪等）9.8、冬季扫雪。10.9、下周起周二社团放学时间为16:30，其他时间正常放学。a.学习情况1.我们班共有39名学生，女生13名，男生26名。大部分同学学习还是比较努力，成绩呈中上水平，但是两极分化情况比较严重。孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！1.2.认识三年级三年级是一个爬坡的年级。

低年级既要教给他们知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至。

只要留心看一下孩子们的作业就会发现：三年级的试卷上除保留了一、二年级的字词之外，多音字、近反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、歇后语、一字多义理解、改写把字句被字句、缩句扩句、关联词的使用、修辞手法、修改病句、文学常识、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。3.1.品德1.应该很自豪的说，我们班的同学都很棒！尽管他们还有这样那样的不足，但他们的德行都是好的。遵守学校纪律、团结同学、尊敬老师。谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；见到老师都能主动问好……总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。2. 平时比较积极主动、乐于助人的有田康、李嘉豪、李奕欢、李颐坤、樊一航、黄子轩、付淑铮等同学。表扬为大家服务的同学：浇花：李奕欢关窗户：辛蕊关电脑：崔家睿午餐套垃圾袋：李颐坤

搬饭箱：田康、黄彦希、唐嘉鸿、俞天澳、崔家睿等整理柜子：高子涵工具摆放：唐湘涵1.学习1.我们平时常说，十个指头有长短，尺有所长，寸有所短。这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。全班39个同学，语文学习成绩一直比较稳定的12人，较好的11人，一般的6人，不理想的10人。1.表扬上课积极发言的同学：樊一航、李奕欢、付淑铮、于涛丞、俞天澳、陈翰林等同学。1.表扬作业干净、书写工整的同学：张鑫宇、俞天澳、刘芮嘉、高子涵、撒尼雅、宋扬、马国瓴、付淑铮、黄子轩、代锶程、蒋希睿等同学。2.本学期进步明显的同学：宋扬、王伟豪、蒋希睿、陈思童、赵宏杰周欣怡等同学。3.1.表扬语文学习优秀的同学。例如：马国瓴、张鑫宇、俞天澳、樊一航、撒尼雅、辛蕊、殷琦欢、陈翰林、崔家睿、赵洵、撒尼雅、刘芮嘉等同学。1.陈伊诺雪、黄子轩、周馨悦、雷希妍、高子涵、唐湘涵、李颐坤、唐嘉鸿、田仕强、于涛丞等同学，语文应该是可以再上一个台阶，要提高学习要求和目标，家长要严格要求，不要在三年级这个关键阶段放松。1.这些学生成绩优异的原因：2.1.学习态度端正，勤奋；3.2.学习习惯和方法比较好；4.3.自制力强，专心听讲，善于思考；5.4.家长的监督与管理，支持与鼓励！1.学习成绩落后的原因：2.1、学习习惯较差：平常听课容易分心，课堂学习效率低。不记作业，个别作业写不完；有的常忘记做；还有部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心；不按照老师要求完成作业等。3.2、学习环境：小饭桌的辅导方式、嘈杂

的环境（店内、家里电视声。孩子是否有一

张专门写作业学习的课桌和一盏明亮的灯。）书本、作业是不是整齐的摆放等。家长的言

行举止等。a.在教学和班级管理中发现的问题1、课前不预习，课前不准备，课后不及时收拾东西，回家不巩固复习。有不带书、用具的现象。2、部分孩子上课发呆，说话，把学习用品当玩具,听课不专心。3、做作业不认真、错题不订正，不按要求做作业。4、排队、做操、收拾东西、吃饭墨迹、说话等。5、桌洞杂乱，丢物品丢校服的想象时有发生。a.认识三年级b.（一）三年级特点及应对措施1、学习方面：识学习广泛了,3年级的语文学习已不同于1、2年级了，内容增多了，难度加大，对学生意志力的要求更高。2、思维方面：3年级的孩子正处于由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，也是性格形成和习惯培养的重要阶段,他们大都活泼好动，自制力不强，思维不够严密。a.（二）应对措施b.首先，3年级的语文教学来说，我觉得应以激发学习兴趣、培养良好学习习惯和教会学习方法为主。c.其次，语文知识跟日常的积累联系紧密，课内课外知识要相结合，为今后的学习写作打基础。1.语文学习课前：字、词及课文的主要内容；收集资料；上课：认真听讲；2.3.积极思考，踊跃发言；记笔记；课后：生字词过关；4.5.背课文；写作。1.写作阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。集中精神：写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。修改草稿：更清晰，更直接，更鲜活。1.

好开头和结尾：开头和结尾是文章的重点。a.有关质量检测b.

当家长了解到考试分数的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想。其实有关专家早就预料到的，新课程改革使孩子的两极分化越来越明显。当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目的也是一样的。不过，从试卷上也可以看出一些问题，很多孩子分析能力，判断能力还有待加强。1.对家长的一些建议

1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，听写作业，做到坚持不懈，坚持预习和朗读，会用学习资料。2、请督促孩子背书，除略读课文外，都要求背诵。

3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。

4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找