幼儿园大班科学《光和影子》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学《光和影子》教学设计一、教学背景本次教学针对的是幼儿园大班的学生，针对的科学内容是光和影子。随着幼儿园教育改革的不断深入，科学教育已成为幼儿园必不可少的一部分。幼儿园大班的学生身心发展迅速，他们对周围的自然环境和事物充满了好奇和热情，而科学教育正是能够满足他们好奇心和探究欲望的一种教育。因此，本次教学的目的是帮助幼儿园大班学生了解光和影子的基本概念、特性及形成原因，培养学生的观察、分类、比较、分析、实验等科学思维和动手能力，以及激发幼儿的好奇心、探究欲望和科学兴趣，为学生以后的科学学习打下基础。同时，通过教育引导和实际操作，增强学生对科学的兴趣和阅读理解能力。本次教学的主要内容包括：光和影子的基本概念光和影子的特性和形成原因光和影子的区别实验体验二、教学目标了解光和影子的基本概念、特性和形成原因。能够分析并比较光和影子之间的区别。掌握一定的实验技能，并能够根据实验结果做出正确的。激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养他们对科学的兴趣。培养幼儿的科学思维和动手实验能力。三、教学过程1.导入环节本节教学目的是激发幼儿的兴趣和好奇心，调动幼儿参与探究的积极性，引出本节课的主题。步骤：老师与幼儿互动，创设愉快的氛围，打开幼儿的好奇心。老师通过提问引导幼儿着手探究问题，例如：平常我们爬到楼上能看到什么？我们可以玩“捉迷藏”，是怎样找到别人的？适当引入“光线”等词语，缓慢引出光和影子的概念。2.正文讲解本节课的重点是让幼儿初步掌握光和影子的基本概念、特性和形成原因，以及掌握相应的实验技能。步骤：老师介绍光和影子的基本概念，以及它们的特性和形成原因，以让学生对“光”、“阴影”有一个初步的认识。展示有关物品，让幼儿观察它的变化，以加深幼儿对“光”、“阴影”的认识。老师为幼儿讲解“实验方法”，让幼儿通过实验来了解光和影子的变化及产生原因。执行过程。分组进行，每组4-6人，让幼儿一个接一个地站在光源前面，看看自己的影子是什么样子的，如果两个人站在一起，影子会变成什么样子呢？比较归纳。观察、表述、分享和实验结果，让幼儿根据实验结果去理解影子的形成原因，并且通过实验过程理解光线和影子之间的区别。3.拓展环节本节课的拓展环节旨在加深幼儿对光和影子的了解，并且培养他们的实验技能。步骤：教师指定一个实验问题，让幼儿先预测实验结果。分组实验。组间比拼时间，观察谁先得到正确的结果。针对实验结果，教师可以做一下引导性的问答，比如：当我们把手窝成一个半球型，然后放上阳光灯，会出现什么效果？为什么？可激发幼儿发挥自己的想象、耗费智力实践思考，从而反复探究、发现问题。4.教学反思本节课的目标是让幼儿了解光和影子的基本概念、特性和形成原因，以及掌握相应的实验技能，同时，激发幼儿的好奇心和科学兴趣。为了达成这些目标，需要采用交互式、多样化的教学方法。针对本节课所涉及的内容，教师可以先提出一些问题，引导幼儿思考，逐渐引向光和影子的概念，然后通过展示物品或实验等方式进行再次讲解，以深化幼儿对光和影子的理解。重点是让幼儿有一定的实验经验，可以自己进行实验，并根据实验结果做出正确的。在实验过程中，可以适当调动幼儿的积极性和好奇心，鼓励他们互动、交流、分享。此外，教师在布置任务时，也应考虑幼儿的身心特点和水平，避免任务过于简单或过于困难，造成幼儿学习阻碍。同时，避免在教学中过度强调记忆和记忆，应该创造让幼儿动手实践的机会，尽可能培养他们的独立思维、创新意识、沟通合作能力等方面。四、教学资源投影仪、光源、黑白卡片、物品准备。多媒体设备配合使用。五、教学本节课旨在让幼儿了解光和影子的基本概念、特性和形成原因，以及掌握相应的实验技能，同时，激发幼儿的好奇心和科学兴趣。通过对教学环节的分析和，可以发现，在教学中，实验环节的重要性不可忽视，对于幼儿的探索和创造力，这种直观、