幼儿园中班科学活动《空气娃娃在哪里》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学活动《空气娃娃在哪里》教学设计【含教学反思】一、活动背景幼儿园中班阶段的孩子正处于对世界的认知和探究过程中，除了对外界事物的表面现象有了初步认识外，也开始逐渐对其内部的构成和关系产生兴趣。同时，探究天地和人与自然的关系，也有利于幼儿的全面发展。因此，开展科学活动有必要。本教学设计选择以《空气娃娃在哪里》为主题，让孩子们进一步了解空气的存在和特性，以此来进行探究。二、活动目标了解空气的存在和特性，知道它是一种物质，有质量、占据空间、有压强等特性。能够通过简单实验（吹毛筒、吹气球等）感受到空气的存在。能够通过自己的语言表达出对空气的认识和理解。培养幼儿的好奇心和探究精神，欢迎表达和展示自己的想法和。三、活动准备【材料准备】气球、彩纸、毛筒、吸管、透明瓶子、纸盒、气球充气器、扇子等。【环境准备】教室环境要充分、开放，更加便于孩子们的参与和互动，可以在墙上贴上彩纸和氧气等有关图形，为活动增添情趣。四、活动过程1.热身活动活动开始前先进行热身。老师可以让孩子们跳跳操，让孩子们感到活力，做好准备。2.导入环节通过采用身边有趣的事物作为进入活动的方式。比如：请一个学生打气球，让气球充满气体，之后教师向孩子们提问：“我们来学习一下这个气球里装的是什么东西呢？”通过引导孩子们“扯”气球并留意手及气球表面的感受来引导他们慢慢发现气球中装的是空气的事实，接下来进入正文。3.正文活动首先，教师向孩子们引导他们了解空气。在教师哈口气的同时，让孩子们也跟随教师哈口气，然后提问：“你感觉有什么不同的，高呼空气的名字”。“空气它是有重量的，它是一种什么东西呢？大家知道吗？”教师向孩子们讲解空气是一种无色、无味、无形的物质，占据空间，有压强等重要特性。接着，进行简单的实验。教师拿出一个纸盒，放入一张纸。并让输入透明的瓶子，口对口，同时教师问：“瓶子里装的是什么东西？是空气吗？”然后，老师让一个学生口对口、脸伏在桌面上，接着另一个学生将纸盒放在学生的背上，轻轻地按下去。孩子们就会发现纸盒不会掉下来，简单说明空气对物体压力的作用。教师接下来拿出气球和扇子，让孩子们先猜测气球里有多少个空气，再通过扇子吹气球的“变化”现象，了解到气体一旦受热，则体积会膨胀。之后，可以通过吹尘套游戏，让孩子们明白力的大小对于物体的运动有影响。教师最后可以提出问题：“我们知道气球里有什么了吗？我们能看见空气吗？”此外，老师还可以让孩子们互相吹气，进行简单交流，寓教于乐。4.反思在活动结束的时候，可以让孩子们进行活动回顾和，巩固他们的学习成果，然后进行授徽礼，奖励活跃而且能积极回答问题的小朋友，以鼓励孩子们对科学活动的热爱。五、教学反思本次教学活动，教师通过寻找孩子们身边有趣的事物，有助于孩子们更好地进入学习状态，吸引孩子们的注意力，提高学生的学习兴趣。活动设计前，教师需要进行充分的准备，包括教学材料和环境的布置等，以提高教学效果。多种教学手段的使用，让学生在参与活动的时候不同的接收方式，可以加深学生的参与热情、学习效果。教师要多运用问题导向式探究教育方式，让孩子们养成问问题、寻找答案的习惯。在整个教学过程中，教师应该时刻监控所有孩子的学习情况，并及时与学生、家长沟通，以更好地了解他们在感受教学过程中的所思所