中班自我认识教案40篇

中班自我生疏教案40篇第1篇教案

幼儿园中班安全训练活动我生疏的标志教学设计

[设计意图]

日常生活中我们会用到很多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们选择了几种与幼儿生活亲切相关的标志，结合幼儿的生活阅历，让幼儿生疏并了解他们。

[活动目标]

1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人。

2、进一步培育幼儿的语言表达力气、观看力气、思维想象力和分析力气。

3、帮助幼儿生疏生活中的一些常见标志，懂得根本的安全学问，提高自我疼惜力气。

[活动预备]

1、请家长帮助带孩子在生活中观看常见的安全标志。

2、各种标志、图片假设干。

3、布置好的“安全标志图片展览”

4、音乐磁带。

[活动过程]

一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己生疏哪些标志，它们有什么意义。(评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松快活的开头，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会相互学习，这也表达了纲要中提到的“留意幼儿间的相互作用”)

二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的生疏。

师：你刚刚观看了哪些标志?

幼：留意安全标志、防火标志、公用标志。

师：它们是什么颜色?

幼：有红的、有黑的、有蓝的。

师：它们各表示什么意思?

幼：安全标志表示应留意安全，防火标志让我们留意防火。

师：你以前还见过那些标志?

幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。

(评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活阅历，又熬炼了幼儿的语言表达力气。)

三、引导幼儿生疏几种主要安全标志。

1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么?

幼：是水杯。

师：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思?

师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的水是能喝的水。

2、出示留神烫伤的标志，引导幼儿观看，师：这张标志上有什么?

幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。

师：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示这个东西很热;

幼：会烫伤吧!

师：又猜对了，这个标志是留神烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。

3、出示留神楼梯的标志，师：这幅图上有什么?

幼：一个人，还有一个台阶。

师：这个人在干什么?

幼：他想上台阶。

师：他上去了吗?

幼：似乎是要摔倒。

师：这个标志的意思是“留神楼梯”，上下楼要留意安全。

4、师：你们真厉害，都能猜出来，还有最终一张，瞧，这上边是什么?

幼：一个箭头。

幼：像是闪电。

师：这是一个拐弯的箭头，它表示留神触电。贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。

(评析：教师边出示图片，边引导幼儿观看，让幼儿自己去觉察图片上标志表示的意思，进展了幼儿的想象力、思维力气。)

四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。

1、教师出示各种常见标志，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。

2、出示各种场所图，如：亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标志。比一比谁贴得又对又快。(评析：竞赛的形式能调动幼儿的乐观性，让幼儿能体验到成功的喜悦。)

五、活动延长。

组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴“饮用水”，在电视机旁贴“留神触电”，在暖气片上贴“留神烫伤”，在楼梯口贴“留神楼梯”。(评析：活动延长的进展，既加深了幼儿对标志的生疏，又在活动室的危急隐患处贴上了醒目的标志，时刻提示幼儿留意安全)。

第2篇教案

教学目标：1、在谈论路的变化中，感知自己家乡的变化，越变越美。

2、在操作实践中，进一步学会合作协商。

活动预备：1、调查表(注：查找一条必需右变化的路)

2、录像一段

3、供给各种操作材料(各类废旧盒子、积木、KT板等)

活动过程：

一、我生疏的路

师：谁来介绍一下你调查的那条生疏的路，以前是什么样的，现在是什么样的?你宠爱以前的这条路还是现在的这条路?为什么?

1、幼儿介绍调查表(选择有代表性的幼儿介绍)

2、同伴间相互介绍

3、教师总结

以教师生疏的一条路来总结，录像片形式呈现，把农村路的变化呈现出来，体验家乡也在不断的变化。

二、我眼里的路

1、师：我们家乡的路还在不断地变化，越变越好，越变越宽，越变越平坦，那小朋友你们还看到过什么样的路?(幼儿表达可以是家乡的路——上海各种繁华的路——其他地方)

2、依据幼儿的表达配以预备好的相应各种路的PPT课件

3、总结语：刚刚小朋友讲了那么多看到的路，有的是家乡的路，有的是家乡的路，有的是上海的路。有的是高速大路、高架路、地下道路等等。那现在就请你做个小小设计师，给我们的家乡设计一条更美观更便捷更现代化的路。

三、我设计的路

1、拟定规划(先想象用什么材料造什么样的路，用自己的表征方式)

2、小组介绍

3、幼儿操作，教师巡回观看指导

四、延长至区域活动

好玩

第3篇教案

活动目标:

1、生疏数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2、能依据数字匹配相应数量的物体。

3、进展目测力、推断力。

4、进展幼儿的观看力、空间想象力气。

活动预备：

课件：《生疏数字1——3》

活动过程：

一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。

1、播放动物图片，引导幼儿观看。

师：图片上有什么?每种动物有几只?

2、引导幼儿按序排图片。

师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最终。

3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)

二、生疏数字1、2、3。

1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢?(出示相应的数字)这是数字几?它像什么?

2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观看数字2、3的字形。(方法同上)

三、理解数的实际意义。

师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么?数字3呢?

四、玩耍练习。

1、用手指表示数字(我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字1、2、3吗?)

2、我出手指你来说。

3、我来说，你来比。

4、看实物出手指。

活动反思

通过这次教研活动，孩子们对数字1、2、3有了初步的生疏，也能正确表述数字1、2、3所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述力气与观看力气。

第4篇教案

一、教学目标：

1.能够区分早晨、中午、晚上。

2.能够和大家争论，依据自己的生活常规，简洁表达自己的一日生活。

3.培育探究自然的兴趣。

4.学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。

二、教学预备：

1.阅历预备：活动前通过语言、科学活动丰富幼儿有关造成、中午和晚上的时间概念。

2.物质预备：每人一张图画纸、一盒水彩笔。

3.材料配套：训练挂图《生疏早晨、中午、晚上》

三、活动过程：

(一)分别出示图片。

1.请幼儿观看图片，讲讲它们分别是发生在什么时候的什么事情。

2.引导幼儿从太阳、月亮、星星的有无，从小动物和小朋友的不同活动状态以及房间的摆设等加以推断、区分。

3.引导幼儿了解：太阳刚升起，公鸡在啼叫，宝宝起床穿衣是早晨;小猫睡懒觉，宝宝吃午饭，在墙壁的时钟指向12点是中午;空中有星星和月亮，宝宝和妈妈再等下看书是晚上。

(二)引导幼儿进一步争论和沟通。

师：造成、中午和晚上还有什么特征?造成、中午和晚上你在做什么事情?

(三)引导幼儿制作时段图。

(1)引导幼儿将自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情画在图上，并依据不同时段用太阳在天空中的不同位置或月亮加以区分表示。

活动反思：

作为手的我，在教学方面没有太多的阅历，我不断学习不断积存，以下是我的几点生疏：

一、充分了解托班幼儿在日常生活中积存的生疏上午、下午的阅历托班幼儿的孩子，每天的大局部时间都是在幼儿园度过的，带着幼儿回忆一天的生活状况，上午小朋友高欢快兴上幼儿园、上午小朋友跟教师一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸妈妈姐小朋友回家……学生有一些了解，这就是本课的一个学问根底。

二、帮助幼儿构建学问框架

(1)学生的生活阅历一般是感性的、点滴的，教师需要通过一节课把这些点滴有条理有层次地串联起来，为学生构建起学问的框架。在这节课中，我以幼儿的一日生活为主，抓住幼儿感兴趣的图片，让幼儿在图文并茂的结合下，生疏上午小朋友在幼儿园干了什么，同时，能用比较完整的语言表达。

(2)在逐步、具体的构建学问框架过程中，教师要引导幼儿生疏下午。通过幼儿对上午的生疏，大局部幼儿把握了其特点，在表达下午小朋友将干什么时，不用教师提示就可以较完整的说出，起到了潜移默化的作用。

三、让学生充分体验“生活数学”

数学学问来源于生活，又应用于生活。把点滴生活阅历变成系统数学学问目的在于使其更好地运用到生活中去，以幼儿的一日生活为主，激发幼儿的学习热忱，联系生活实际，让幼儿用完整的语言说出自己上、下午在幼儿园分别干了什么。时间概念的初步建立，这是一个笼统的概念，活动中教师说出一个内容，请幼儿说一说是上午还是下午，但是笼统的描述孩子不好承受，感觉到区分上午与下午对于孩子来说有些难度，不能够很好的进展区分，虽然告知孩子们在睡午觉之前是属于上午，睡醒觉之后是下午，但局部幼儿不能够准确的说出来，所以活动中调整的活动形式，教师出示各种一日生活图片，请幼儿为图片区分上午与下午，这样孩子能够较简洁的分出上下午。

第5篇教案

[活动目标]

1、生疏各种飞机的外形与功能

2、知道飞机是天空中的交通工具

3、进展幼儿的观看力气

4、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

[活动预备]课件飞机模型纸

[活动过程]

1、猜谜语：似鸟不是鸟，能在天空飞，载人又载物，来往全世界。(飞机)

2、出示飞机模型：

让孩子们观看飞机都有哪几局部组成：机头-机身-机翼-机尾

请孩子们说说飞机的用途：能坐人，能邮信件，能运货物等

3、提问：你都见过什么样的飞机

4、请孩子仿照飞机飞行时的模样。

5、请小朋友说一说飞机在那里飞。(飞机是空中的交通工具)

6、课件教学：(生疏各种飞机的功能)

大型客机：专为运送旅客所用。

战斗机：是军事作战的专用飞机，它有武器和装置，是空中阻击敌人的有力武器。

直升飞机：适合用来营救或应付各种紧急状况，它可以在人们遇到危急时悬停在空中，营救受难的人们。直升飞机不需要特地的飞机场，可以在任何地方停降。

抢救飞机：它备有担架、氧气和急救设备，住得离医院很远的人们，需要急救，就要使用这种飞机。

运货飞机：一般运载急件和易腐物品。这样做使不生产鲜鱼、鲜蟹、鲜虾的地区的人们也能准时吃到鲜货。也可使人们很快收到急需的邮件和物品。

农用飞机：它装有喷射装置，在有病虫害的农作物上空低空飞行，喷洒杀虫剂，杀死害虫。

7、生疏飞机的驾驶舱

8、请教师与孩子一起折一架小飞机，拿着自己折的飞机到户外模拟飞机飞行和升降。

教学反思：

我觉得在课堂中敬重幼儿是课堂民主的前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应当敬重他们，满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应当造就一群聪明可人的、欢开心泼的小朋友，这不正是我们所期望的吗?只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬共性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。

第6篇教案

活动目标：

1、情愿与大家共享水果，体验共享到欢快。

2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。

3、能通过观看、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

4、在活动中，引导幼儿认真观看觉察现象，并能以实证争论科学现象。

5、培育幼儿观看力气及动手操作力气。

活动预备：

1、阅历预备：生疏常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

2、物质预备：

1)多种多样的水果PPT，盘子，一次性手套

(2)预备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。

(3)收集各种各样的水果。

(4)盘子，一次性手套，水果刀

活动过程：

一、幼儿听音乐，进入水果王国。

师：小朋友，你们好!我是水果王国的国王，水果王国里有很多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀!瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩玩耍呢。

二、幼儿生疏水果，了解其典型特征

1.看图猜水果宝宝

师：今日水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的玩耍，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁?

2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点

师：教师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“XX,XX”快出来。

幼儿：XX,XX快出来

水果从宝箱里滚出来，师：哇，XX宝宝出来了，我们一起来生疏XX宝宝吧。

(1)看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。

师：XX宝宝叫什么名字?

XX宝宝穿了件什么颜色的衣服?

XX宝宝长的什么样?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么?

(3)切开水果，了解水果的内部特征。

师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么?

(4)尝水果，了解水果的味道。

师：请小朋友相互尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道?

小结：我们在水果王国里生疏了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有养分;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多样性。

师：小朋友，快来看，这里还有很多秀丽的水果宝宝的照片呢!都有些什么水果呢?(苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)

小结：水果有各种各样的外形，有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更安康，所以我们要每天吃水果。

四，赏识水果拼盘

师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成秀丽的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。

请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成

五、制作水果拼盘。

师：看，教师为你们预备了好多切好了的水果，我们也把水果们变成秀丽的拼盘吧，现在请珍宝们带上手套，制作水果拼盘吧

六、共享水果拼盘

师：珍宝们的水果拼盘做的真秀丽，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起共享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。

七、活动自然完毕

第7篇教案

活动目标：

1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

2.能安静的倾听教师和同伴的讲话，以及能心情快活的参与小组活动的习惯。

3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力气。

4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片假设干、小河假设干条。

活动过程：

㈠玩耍捕鱼

1.教师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)

让我们一起来钓鱼吧!

2.个别幼儿表达钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

3.集体送鱼。

㈡生疏数字7

1.教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好方法?《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好方法?《去掉一条鱼》

2.教师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?

㈢玩耍猫捉老鼠

1.教师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有很多的老鼠，请宝宝帮助用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

2.幼儿操作

㈣听音乐玩玩耍(猫捉老鼠)

第8篇教案

活动目标

1、学会8的形成，并生疏数字“8”。

2、初步把握8的实际意义。

3、体验成功后的乐趣，增加参与活动的自信念。

4、进展幼儿规律思维力气。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢快。

活动预备

1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

2、活动室四周放置假设干身上有1——8点子或数字的老鼠外形。

3、人手1份实物卡片操作材料。

活动过程

(一)开头局部组织教学

(二)根本局部：

1、小朋友，今日教师和你们做一个数字娃娃的玩耍，你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几?这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿答复。

3、孩子们，你们变的数字娃娃真得意，我也想变成数字娃娃，教师想变成数字几呢?看完教师变的魔术就知道了。

4、操作课件：

飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)教师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

5、教师刚刚变的蜜蜂是几?教师想变成数字几?(8)8像什么?

6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。

7、闯关拜见黑猫警长，正确推断“8”以内的数量。

(1)、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片，教师观看。)

提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，

(2)、其次关，说出数字“8”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

(3)、第三关，考考你们的视力，(出示图片)。请依据教师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

8、玩耍《捉老鼠》，稳固对8数量的正确推断。

活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿玩耍，教师观看、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)

(三)完毕：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

第9篇教案

教学目标：

1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，生疏并说出近处物体的上、下位置。

2、在玩耍中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、培育幼儿比较和推断的力气。

5、进展幼儿规律思维力气。

材料预备：

背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。

活动过程：

一、1、表演故事：《懒散的猴子》，教师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。

听故事：懒散的猴子

有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去?”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。

2、提问：

A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦?(下铺)

B、小熊是怎么说的?小猴听了吗?

C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了?(下铺)

3、让幼儿能清楚地区分和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势(往上指、往下指)。

二、1、谈论：

A、你观看过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?

幼1：灯泡吊在房顶上。

幼2：钟挂在墙上。

.....

B、放在下面的东西有吗?你知道为什么放下面吗?

幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀?

2、教师小结：

A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。

B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。

三、玩耍活动：《小狗和小猫》

1、教师介绍玩耍的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在教师的带着下做玩耍。

3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。

4、玩耍进展二、三次，小结，玩耍完毕。

四、活动延长：

带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，连续做玩耍。

第10篇教案

活动背景：

最近我们要求幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料，为开展主题的开展作一些预备。今日是主题活动的第一天，幼儿对自己收集的资料确定急于呈现一下，于是我们开展这一活动，便于了解幼儿已有的阅历和兴趣点。

活动目标：

1、相互沟通有关昆虫的资料，萌发对昆虫的探究兴趣。

2、生疏几种常见的昆虫，了解它的根本特征、生活习性及其与我们的关系。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、培育幼儿的创思维和的大胆尝试的精神。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

材料与工具：

幼儿收集到的有关昆虫的资料

过程设计：

一、师提问，引出争论的主题：

你们收集到哪些有关昆虫的资料?它们的名字叫什么?

二、请幼儿自由发表各自所了解的学问和阅历，教师作适当的记录。

三、呈现资料，幼儿相互参观并沟通有关昆虫的话题。

小结：幼儿共同感兴趣的内容，激发幼儿进一步探究昆虫的奇特。

活动反思：

幼儿第一天开展有关于昆虫的学问争论，兴趣特别深厚，个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的学问也较为丰富详尽，可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探究与争论!

第11篇教案

活动目标：

1、通过画圈数数活动学习区分单双数。

2、能正确推断、区分单双数。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

4、培育幼儿比较和推断的力气。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

1、材料预备：1到10的水果卡、笔、(人手一份)，1到10的数字卡和圆形小卡片10张，箱子一个(里面装着数量1到10的物品卡片)。

2、阅历预备：幼儿已有初步生疏单双数的学习阅历。

指导要点：

1、活动重点：通过画圈数数活动学习区分单双数。

2、活动难点:能正确推断、区分单双数。

3、指导要点：引导幼儿通过画圈数数活动正确推断并区分单双数。

活动过程：

1、给水果画圈，找单双数。

(1)圈画1—10的水果卡。(将图上每个盒子里的水果每两个圈在一起，重点是让幼儿会每两个圈在一起，先数共有多少个水果并填写数字，再来找朋友把水果圈起来。)

师：今日小猴去果园摘了很多水果，请小朋友帮助数一数每个盒子里水果数量，数好了就填在盒子下的小方格里，再给他们找朋友，把盒子里的水果两个两个的圈起来了。

(2)观看以画过的卡片。

师：你们都给水果找完朋友了，是不是每种水果都找到了朋友?

教师小结：我们给水果找好朋友后，觉察两个两个圈画能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我们把它们叫双数，两个两个圈画最终总剩一个的是1、3、5、7、9，我们把它们叫单数。

2、操作1—10数字卡，可以区分单双数，觉察10以内最大的单双数和最小的单双数。

师：现在呢!教师把这些数字宝宝请出来，请告知教师哪些数字宝宝是双数，那些是单数吗?单数有几个，双数有几个?最大最小的单双数是哪个?

3、做玩耍“摸宝”

(1)规章：幼儿从箱子摸出珍宝后，数数里面物品个数几个，是单数还是双数。

(2)玩耍2—3遍。

4、“抱一抱”玩耍活动。

评析：教师教态自然，很富有感染力。数学的概念也比较清楚。最终玩耍完毕后，可用语言提示自然完毕，不必再坐回位置上效果会更好。

活动反思：

整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活阅历来学习单双数。并运用观看法、归纳法、操作法、玩耍法、赏识鼓舞法，特别是操作法的运用，是突破重难点的一个不行缺少的方法。由于在操作中，能引起幼儿思维的乐观探究，教师引导幼儿争论操作结果，到达了帮助幼儿整理阅历、明确概念的目的。

第12篇教案

活动目标：

1、通过表演活动，大胆、自信的呈现自己的特长。

2、感受在表演中带来的成功感、自信感，提高自己的艺术表现力气。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活动预备：

自备表演节目;录音机;磁带或者U盘;搭建一个秀丽的小舞台;布置幼儿围坐的位置。

活动过程：

一、组织谈话，激发幼儿参与“秀出我自己”活动的兴趣。

1、这个星期五我们班级要进展一次“秀出我自己”的活动。什么叫秀出我自己?

2、小结：小朋友要把自己最擅长的本领呈现出来，表演给其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

二、介绍活动规章和要求。

1、要求每个小朋友自备音乐、秀丽的服装和道具。

2、每个孩子表演的时间为三分钟。

三、“秀出我自己”表演活动开头。

1、将桌子围成一个大圆，表演的小朋友在中间，其他孩子当观众围坐在桌边。

2、依据学号轮番进展表演，阿姨与配班教师帮助。

3、用照相机记录下孩子们精彩的一瞬间。

四、为孩子们的表演颁发奖品，一起庆祝欢快的时间。

活动反思：

本次活动得到了家长们的支持，大局部孩子预备了表演节目，比方王修文穿上了帅气的服装进展走秀，还摆出各种造型;陈罗欣昱预备了好看的头饰讲了特别好听的故事，还配上了背景音乐呢!罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演，让孩子们大开眼境!孩子们在舞台上布满自信的表现，得到了台下小观众们一阵又一阵的掌声。孩子们在这样的活动中可以充分呈现自己的自信与欢快，也得到了家长们好评，我觉得这样的周末活动是有意义的。但还是有缺乏的地方，比方可以把整个活动的舞台交给孩子们，选两个活动的主持人，让整个活动更加饱满。今日的“小蜜蜂”音量有点小，可能是电量缺乏，所以在活动之前，教师要做好充分的预备工作。

第13篇教案

活动目标：

1、通过幼儿自主的探究活动生疏高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

2、能从生活和玩耍中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和好玩。

3、培育幼儿比较和推断的力气。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

2、长颈鹿、小猴子的图片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些)

3、红、黄、蓝三块积木。

4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

活动过程：

1、玩耍《排气球》引入高矮话题

请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗?为什么?”

2、玩耍《找朋友》

音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进展比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

3、探究活动

①师：小朋友在比高矮的时候有没有觉察什么问题，为什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了?教师为小朋友预备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能觉察什么问题，争论一下为什么?

②幼儿自主探究

教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿觉察问题并启发幼儿解决问题。

4、争论问题、解决问题

①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

②教师和幼儿共同进展高矮的排序。

5、活动的延长

通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必需在同一水平线上进展。

6、户外活动

幼儿到户外查找物体比较高矮。

活动反思：

生活中大局部幼儿对“大小”已经有了初步的生疏，而本节课的教学目标就是让幼儿区分高和矮的区分，和‘大小”也有相像之处，因而有了从前的根底，并且涉及的学问面不是太广，再次实施起来就有些阅历了。可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比较笼统、模糊的。

第14篇教案

活动目标：

1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆表达在观看中的觉察。

2、知道吃西红柿对身体有好处。

3、体验并享受科学观看活动所带来的乐趣。

4、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重难点：

重点：1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆表达在观看中的觉察。

2、知道吃西红柿对身体有好处。

难点：1、知道吃西红柿对身体有好处。

2、体验并享受科学观看活动所带来的乐趣。

活动预备：

1、物质预备：西红柿

2、学问预备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征，培育幼儿观看力气。

活动过程：

(一)以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。

师：今日，教师带来了一位朋友，我把它藏在了一个谜语里面。

谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜养分多，可以做菜吃，又能当水果。

师：小朋友们，你们猜猜教师的这位朋友是谁呢?

幼：自由举手答复。

师：西红柿还有一个好听的名字，叫做“番茄”。

(二)第一次观看，运用感官感知西红柿的外部特征。

1、师：用手摸一摸，有什么感觉?用小眼睛看一看，什么颜色?什么外形?用鼻子闻一闻，是什么味道?

2、师：请小朋友认真安静观看，并请幼儿大胆表达在观看中的觉察。

3、师幼共同小结，西红柿的外部特征。

师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色?什么外形?用手摸到的西红柿是什么样子，有什么样的感觉?用鼻子闻到的西红柿是什么味道?

4、教师小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。

(三)其次次观看，感知西红柿的内部特征。

1、师：教师切开西红柿，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么?用鼻子闻一闻它有什么香味?吃一吃，它是什么味道的?

2、师：请小朋友认真安静观看，并大胆表达在观看中的觉察。

3、师幼共结，西红柿的内部特征。

师：西红柿肚子里面藏了些什么?

师小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里有几个不同外形的小房子，每个房子里面都有籽，还有汁，闻起来有西红柿的味道，吃起来酸酸甜甜的。

4、西红柿对人体的作用

师：小朋友们，你们寻常都宠爱吃什么蔬菜和水果呢?为什么宠爱吃?

幼：幼儿举手自由答复。

师小结，西红柿对人体的作用。

西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用。

我们可以生吃，也可以做西红柿炒蛋当菜吃，又酸又甜养分多。

5、小结

小朋友们，今日我们生疏了西红柿，多吃西红柿有助于身体安康。完毕课堂。

活动反思：

对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简洁的表达下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重引导幼儿正确的猜出谜底。课堂气氛师幼互动活泼，幼儿能大胆的举手答复，表达自己在对西红柿观看中的觉察。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

第15篇教案

活动目标：

1、在玩耍活动中学习6的形成，生疏数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣，进展幼儿操作，思维力气。

3、培育幼儿对数字的生疏力气。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、乐观参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴外形一样的图形假设干。

3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，生疏数字6)

(1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

(2)说说你(兔子)宠爱吃什么?

(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。教师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习生疏数字1-6和6以内数数。教师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，教师巡回指导

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和玩耍中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

第16篇教案

活动设计背景

中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简洁的唱数，为了让幼儿更好地生疏和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

活动目标

1、让幼儿生疏数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

2、培育幼儿比较和推断的力气。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、进展目测力、推断力。

5、进展幼儿规律思维力气。

教学重点、难点

1.数字宝宝与图卡一一对应。

2.初步生疏数字，幼儿简洁混乱，承受儿歌形式加深幼儿对数字的生疏。

活动预备

1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程

一、手指玩耍：

《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、1.教师：

“小朋友们好!今日有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想生疏他们啊?在生疏他们之前，我有一个小小的要求，你们确定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”

2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很欢快生疏你们，我要和你们做好朋友，好不好?”(好)教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字挨次，这样避开幼儿只会数数而不生疏数字。)

3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习生疏，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么?让幼儿自由答复。教师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、玩耍：

请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个玩耍。}

四、完毕：

送数字宝宝回家。教师：今日很欢快，数字宝宝们也很欢快，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧!幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。

教学反思

通过这节课的学习，孩子们生疏了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但玩耍局部不是很精彩，没有做玩耍的幼儿乐观性不高。

第17篇教案

状况分析：

中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地生疏圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些外形的特征来生疏，而是将其和自己日常生活中生疏的物体相比照。因此，我设计了本节的活动，让孩子在玩耍探究中对图形产生兴趣，并通过观看、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

活动目标：

1、通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的根本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的玩耍情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象力气，进展幼儿的观看力。

3、激发幼儿探究的欲望。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动方法：

以玩耍法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重点、难点：

圆形和方形的生疏和区分。

活动预备：

1、三种几何图形假设干。

2、几何图形拼组成的图画。

3、魔术箱、魔法棒。

4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。

活动过程：

(一)、开头局部：教师带幼儿做手指玩耍，集中幼儿的留意力。

师：“小朋友们，今日，教师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小玩耍，看哪个小朋友表现得最好。”

(教师做示范)：“捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。”

(二)、中间局部：用玩耍的方式让幼儿生疏三种几何图形。

1、玩耍：摸一摸“魔术箱”

师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么隐秘吗?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么好玩的东西。

(1)、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”

摸出一本长方形的书，问：“这是什么?(书)它们是什么外形的?(正方形)为什么说书是正方形的?

问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

(2)、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品?玩耍反复进展。

(3)、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)

(4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?

(5)、教师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

2、玩耍：谁的本领大

(1)、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形，请幼儿找出其中的图形宝宝。

师：“小朋友们，魔术王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅秀丽的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。(2)、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

3、玩耍：小动物找家

师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小朋友们，你们看都是谁啊?”

幼：……

师：“咦!这三个小动物似乎再哭，我们来问问他们怎么了。”

“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦?”

(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家，见不到妈妈了!”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不情愿啊?”

幼：……

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)

师：“小动物说它们的房子都是有外形的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。

师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。

师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可欢快了，唱着歌快欢快活地回家去了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)

(三)、完毕局部：让幼儿稳固对三种几何图形的生疏。

师：“小朋友们，今日我们在魔术王国生疏了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。

师：“魔术王国里还有好多好多奇异的东西，下次教师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!”

活动延长：

1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。

2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

活动反思：

在上这节课的时候，思路很清楚，连接得也挺好的，可能是由于用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的留意力了，在这一点没做好充分的预备。期望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的留意力，充分发挥幼儿的主体作用。

第18篇教案

设计背景

为了让幼儿对图形有初步的生疏，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿依据卡纸做成各种的图形来区分各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的生疏。

活动目标

1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。

2、通过找、说拼等一系列活动。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培育幼儿比较和推断的力气。

5、进展幼儿规律思维力气。

重点难点

1、用图形宝宝拼成物品。

2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

活动预备

1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形假设干、

2、挂图一幅、

3、固体胶。

活动过程

1、引起幼儿兴趣

带着幼儿进教室，教师提出问题;①教室里都有什么呀?②它们长得什么样呀?③什么颜色?等等、、、

2、生疏三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么?什么外形的?什么颜色的?逐个带着幼儿生疏三角形，圆形，正方形，长方形，如;拿出三角形宝宝，提问;“这是什么外形呀?”(三角形)“三角形长什么样呀?”(三条边，三个角)，请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最终请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来生疏。

3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过玩耍来可以满足幼儿玩耍的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的生疏。

教学反思

在上这节课的时候，思路很清楚，连接得也挺好的，可能是由于用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的留意力了，在这一点没做好充分的预备。期望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的留意力，充分发挥幼儿的主体作用。

第19篇教案

设计背景

在用餐时我觉察孩子有挑食的坏习惯不爱吃蔬菜我设计了这一活动激发孩子对蔬菜的了解从而订正孩子的偏食挑食行为。

活动目标

1、了解蔬菜特点作用培育幼儿对蔬菜的宠爱及宠爱之情。

2、知道常见蔬菜的食用方法和养分价值做到不挑食的习惯。

3、知道人体需要各种不同的养分。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

重点难点

通过猜谜多媒体实物等课件生疏各种蔬菜。

明确蔬菜养分训练幼儿不挑食。

活动预备

西红柿黄瓜萝卜胡萝卜每人一份呈现各种蔬菜图片的多媒体课件。

活动过程

一、猜谜导入活动。

1、小朋友猜一猜它是谁你生疏么。

颜色绿黄瘦长的身体坑多刺多芳香脆凉(黄瓜)。

出示黄瓜的图片请小朋友观看看看黄瓜是什么颜色?(绿黄)。

请小朋友说说黄瓜都能做哪些美味食物呢?

2、出示实物问问这是什么(萝卜)

请同学说一说它的外形和用途。

3、小朋友再猜猜这个谜语

似乎柿子没有盖似乎苹果逗人爱味道酸甜养分多能当水果能做菜(西红柿)。

小朋友你知道么西红柿不仅酸甜好吃他的抗癌作用居蔬菜首位我们要多吃哦。

二、教师向幼儿介绍各种蔬菜的养分价值和对人体的好处鼓舞幼儿吃饭不挑食

三、让幼儿说说宠爱吃哪些蔬菜不宠爱吃哪些蔬菜为什么

四、小朋友今日我们生疏了这么多蔬菜也知道了养分价值要懂得节约做个不挑食多吃蔬菜的好孩子

五、用多媒体呈现各种蔬菜的图片及蔬菜的用途和养分价值。

延长

我们身边还有好多蔬菜你假设不知道用途和做法回家后问问父母亲。

教学反思

我通过实行猜谜语多媒体实物等形象的手法为幼儿创设学习环境引导幼儿主动探究生活由于所学的内容是幼儿通过实践思考后自主生疏的所以幼儿能较快理解并把握与此同时也激发幼儿的感知生疏有利于提高幼儿的认知力气所以我们每一位教师在一日工作中确定要转变观念努力贯彻《刚要》的精神以幼儿为主体充分发挥教师的主导作用使幼儿成为学习的仆人。

第20篇教案

设计意图

生疏梯形是中班下学期的数学活动。中班的幼儿对梯形的外形已经有了初步的了解，但是对于它的特征还不是很清楚。梯形是幼儿所要生疏的平面图形中最难理解的一种，而幼儿的思维又以具体形象性为主，因此在活动过程中我设计了各种有效的操作活动，通过幼儿看一看，找一找，说一说，拼一拼等自身的体验来突破重难点，让幼儿在反复观看、操作、推理中，逐步理解生疏梯形的特征。

活动目标

1.幼儿情愿参与数学操作活动，对平面图形的生疏感兴趣并情愿探究。

2.不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。

3.初步感知梯形的根本特征。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点

活动重点：初步感知梯形的根本特征。

活动难点：不受梯形摆放位置的干扰在各种图形中找出梯形。

活动预备

图形拼图3套，梯形特征记录表1张，梯形、非梯形卡片共15张，梯形推断试验卡3张，机器人图纸2张，笑脸粘贴假设干，石子路操作材料2套，吸管假设干，带有平行线的图纸5张，梯形卡片假设干，白纸15张，黑笔15支，小筐15个，梯形物体PPT课件。

活动过程

一、拼图玩耍导入，复习稳固图形

指导语：小朋友，你们玩过拼图玩耍吗?许教师今日也为你们预备了一个拼图，那我们就来比一比看看哪一组能以最快的速度完成拼图。

拼图完成后，引导幼儿复习已学过的图形并引出梯形。

二、初步生疏梯形，了解梯形特征。

(一)了解梯形特征

请幼儿观看说说梯形是什么样子的?有几个角?几条边?依据幼儿答复出示梯形特征记录表。

师小结：梯形一共有四个角，四条边，上下两条边一条长一条短，而且它们还是平平的(用手势做平平的样子)。

(二)稳固对梯形的生疏

指导语：这里有一些迷路的梯形宝宝，请你们分组来帮他们找找家，梯形宝宝我们就把他贴在有对号的家里，不是梯形宝宝的我们就把他贴在有错号的家里。

师幼共同检查，复习稳固梯形特征。

三、通过摆、找、拼，加深对梯形特征的生疏

设置三组层次不同的操作活动，让幼儿通过摆一摆、找一找、拼一拼，加深幼儿对梯形特征的生疏。

第一个玩耍:查找梯形，在机器人的身上找出梯形，然后在梯形上贴上一个笑脸。(不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形)

其次个玩耍:镶嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到相应的梯形镶嵌进去。(不受梯形摆放位置的影响,在各种图形中正确找出梯形)

第三个玩耍:拼摆梯形，用吸管拼出梯形，纸板上浅色的线都是平行的，幼儿依据自己对梯形的理解利用手中的材料正确拼摆梯形。(加深幼儿对梯形根本特征的生疏)

四、联系生活阅历，画生活中的梯形物品

生活中见过的梯形，幼儿答复后，观看PPT课件。

联系生活给梯形宝宝添画，画诞生活中大家见过的梯形物品。

活动反思

学是幼儿对数学学问的获得，技能技巧的形成，智力力气的进展以及思想品德的养成的主要途径.为了到达预期的教学目标,我对整个教学过程进展了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不生疏，由于现在的家长也很重视这方面的训练，但是幼儿对体型的生疏可能只停留在外表，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的生疏。

第21篇教案

幼儿园中班社会教案：生疏公共汽车

一、教学活动内容的生成与依据：

孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生深厚兴趣和特别的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能观看各种不同的汽车。他们爱观看车辆，特别是中班的幼儿已能识别出一些常见的汽车，而且宠爱把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特别功能车”的教学活动。让幼儿在自己宠爱的环境中学习、复习、稳固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松快活的教学活动过程中生疏各种汽车的名称和用途，增加了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的惊异与困惑!

一、活动目标

1.通过活动使幼儿对于汽车的构造、种类有简洁的了解。

2.学习一些简洁的交通安全行为。

3.知道这些多功能的车与人们之间的密不行分的生活关系。

4.简洁了解紧急的用途

5.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

二、重点与难点

重点：幼儿可以乐观主动的去观看各类汽车，并且了解每种车的特别功能和用途，(如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)，认真比较各种特别车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的，有梯子，而抢救车却是白色的，等)

说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到惊异和困惑。因此，应对各种车的外形和构造有所感知!

难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种车的特别用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车!(如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车等)

说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，转变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，乐观的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

三、材料预备

1.教学挂图《各种车型的图片》

2.供给假设干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”。

3.收集各种车辆的模型，及玩具

4.各种车辆的卡片

5.紧急的图片及红绿灯的图片

6.各种特别功能车的声音录音磁带、录音机

四、活动设计思路

一、布展与认知

1.看教学挂图及车模型

生疏这些特别功能的车辆;如：洒水车、消防车，抢救车、垃圾车、吊车、等，教师在把车模型拿出来与幼儿共享，教师进展提问，让孩子们说一说教师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途

2.猜谜语

教师和小朋友们玩“猜谜”的玩耍。

教师用语言引入：“小朋友们都很聪明，能生疏各种各样的车。现在教师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的玩耍好不好?那规章就是，请你听清楚教师出的题目，然后答复这是什么车?明白了吗?那好，现在请听题咯。”

——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。(吊车)

——失火，救人都要它来帮助。(消防车)

——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

——可以救人的车子。(抢救车、警车、消防车。)

——信件信件用啥运。(邮政车)

——警察拿枪疼惜它，银行门口常常停。(运钞车)

3.沟通

让幼儿说一说你还观看过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言(如：我见过公交车，公交车是给人带来便利的交通工具)

4.观看比较

——出示消防车、警车、抢救车图片

让幼儿观看这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。警车上白色的，特地用来抓坏人的。抢救车上有红十字。

观看这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。

提示幼儿：中班幼儿照旧保存着直觉行为性思维的特点，对自己行为的规划性、预见性较差。因此，生活中的交通安全事故时有发生。据此对幼儿进展自我安全疼惜方面的训练是格外必要的。

拿出安全学问图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我疼惜的重要性。了解哪些是危急动作，怎样做才是安全行为，通过一些生动好玩的讲解，让幼儿学习一些简洁地自我疼惜的方法，逐步建立起的安全文明的行为方式。

5.互动

教师在黑板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，让幼儿想一想，(如，有人受伤了需要什么样的车，发生火灾了，需要用到什么样的车)让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动玩耍可以提高自我参与学习的乐趣，并能稳固加深幼儿对特殊功能的车理解

五、活动流程

通过图片，认知车的外形及名称——通过谜语，了解特别车的功能——通过沟通，使幼儿可以用完整简洁的语言说出车的特别功能——通过观看比较感知各种车的外型不同——通过互动玩耍，稳固加深了幼儿对各种车特别功能的理解

六，活动延长

1.听各种车的声音

让幼儿认真听，区分出几种不同的汽车(有消防车、抢救车、警车和卡车等)

说明：常常听一些声音，会让孩子们的留意力有所提高，激发孩子们爱探究的精神

2.紧急及红路灯

教师用话语引入：有一些特别的号码，他们是很有用的，你们知道吗?

幼儿自由答复

出示110120119的图片让幼儿说说，这些都是什么?在什么状况下拨打?教师在适当的时候加以订正引导

出示红绿灯图片让幼儿说说在过大路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办?

学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等

说明：教给这些紧急和交通安全学问，是让幼儿们可以学会一些简洁的自我疼惜常识

七，活动完毕

听音乐，小朋友们自由仿照开汽车的动作。

教师：小司机们，我们动身吧!

第22篇教案

设计背景昆虫是幼儿较生疏的，幼儿对探究昆虫生活，揭开昆虫微妙有着深厚的学习兴趣。所以我从观看实践入手，通过看一看、说一说等活动中，让幼儿在轻松、快活的气氛中生疏昆虫。

活动目标：

1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体构造等。能由探讨活动获得觉察和的学问，培育出争论昆虫问题的信念和乐趣。

2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。疼惜昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培育学生的环保意识。

重点难点重点：知道昆虫的生活习性及特征。

教学预备：

电脑课件,实物投影仪,昆虫歌曲,音乐,各种有关资料等。

活动过程：

一、激趣导入：

同学们，在我们这个秀丽得意的星球上，居住着很多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，生疏并了解了我们身边这些得意的小精灵。这节课最终到了我们汇报的时刻。通过猜谜语生疏“蝴蝶“。

二、生疏身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。

1、呈现课件(草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫)教师讲解：

蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最秀丽，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飘舞，查找自己宠爱的花，吸食花蜜传播花粉。

蝗虫:嗨!大家好!，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。

蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们每天劳碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。

蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，宠爱在开阔地带飞行，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭很多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的“空中杀手“。

瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5,000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子(但金龟子实际上是指另一种甲虫)。

看课件区分不同颜色的同一种昆虫

2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗?

小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三局部，通常有两对翅，六条腿。推断昆虫最简洁的方法是看它有几条腿。

3、考一考：蜘蛛是昆虫吗?蜈蚣是昆虫吗?蚯蚓是昆虫吗?为什么?

4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫?

活动反思：

本次活动从幼儿兴趣动身，结合幼儿的实际进展水平逐步深入，既满足了幼儿进展的需要又提高了幼儿参与活动的乐观性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致局部幼儿难于理解。如何把幼儿把握学问的环节玩耍化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探究的课题。

第23篇教案

一、活动目标：

1、生疏常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规章。

2、懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全，培育看标志的良好习惯。

二、活动预备：

1、交通标志图片。2、音乐《去郊游》。3、PPT课件。

三、活动重难点：

1、活动重点：生疏常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全。

2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规章。

3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿生疏常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，方法安全。

四、活动过程：

1、教师表达故事，激发起幼儿兴趣，让幼儿赏识故事，理解故事内容。

(1)提出问题，激发兴趣。师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢?

(2)小结：小老鼠不生疏交通标志，违反了交通规章，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。

2、结合图片，生疏一些常见的交通标志。

(1)师：你们情愿教小老鼠生疏大路上的交通标志吗?让我们一起来看看。

(2)依次出示标识卡，提问：这是什么标志?