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六年制小学语文第二册|小学语文第二册《识字1》课堂教学实录小学语文第二册《识字1》课堂教学实录

师导入：春天马上就要到了，喜欢春天吗？今天老师和同学们走进春天，欣赏一下春天的美丽景色好吗？

◆生：好！

师：前两天布置了一个作业，画出你眼中的春天，并写上一个关于春天的词语，或句子，或儿歌，带来了吗？

师投影展示部分学生作业，师描述

师：其他同学把画举起来给后面的老师看一看。

◆生都自豪地举起画

师：给同位看一看，把词语、句子读给同位听。

◆生互相读

师：老师把大家喜欢的词语收集在一起了，咱们一起去学习喜欢的词语好吗？

师投影出示本课生词

师：这些字你认识吗？知道哪个读哪个。

◆生纷纷起来读自己会认的字

师：还没学呢，你怎么认识的？

◆生：妈妈教的。

◆生：自己预习的。

师：这也是很好的方法，你很会学习。

师：在课堂上还有这么多字不认识，怎么办？

◆生：借助拼音。

◆生：问老师。

◆生：问同学。

师：在小组里读读生字，会读的读给小伙伴听，不会的互相帮助。

◆生在小组互相读生字

师：请4个小朋友合作读。

师：指名当小老师领读。

师：这些字没有拼音了，还认识吗？

◆生自由读

◆生开火车读

师把词语中的生字变成蓝色

师：这些字是咱们今天要认读的字，盯着它，自己读。

◆生（男女生）比赛读

师：不知打乱顺序还会读吗？

师指名读

师：把字卡拿出来，读一个，摆一个在桌面上。

◆生边读边摆

师：请一个识字大王来读，小朋友找字，展示字卡。

师：两个小朋友做游戏，你读一个我找，我读一个你找。

师：认真看，这些生字都藏起来了，藏在词语里了，还认识吗？

师出示课文的词语，学生自己读

师：这些词语连起来变成了小诗歌，听老师读，范读。

◆生学着老师的样子练习读

师：谁愿意单独站起来读，跟老师比一比。

◆生读

师：我仿佛看见小黄莺唱起歌了，小燕子跳起舞了。大家学着她的样子读，可以做动作。

师：谁敢挑战她？（指名读

让学生闭上眼睛，师描述：森林里，吸一口气，多么清新，小鸟扑在鸟妈妈身边睡着了。小朋友来了，小鸟醒了，谁能学一学林中小鸟叫的声音。

师指名学各种鸟叫；大家各自学自己喜欢的鸟叫

师：小燕子叫了，小黄莺叫了，小百灵唱起来了……所有的小鸟都在叫，这就叫百鸟争鸣。

师：谁觉得比她俩读的还好，请起来读。

师指名读书，老师和其他学生打拍子，表演

师：小朋友，生活中的春天最美了，老师领着你们到大自然里去看看春天。

师出示一幅春天的图，把学过的词语卡片发给学生：柳绿花红、冰雪融化、百花齐放、泉水丁冬、百鸟争鸣。学生讨论图上哪个地方表现的是这个词语

师请学生上来领读并贴在图上相应的位置

师：大家认真欣赏这幅画，老师指哪个词语，就读哪个词语。

师：小朋友识字能力真

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