2023年教育师德师风工作总结

2023年教育师德师风工作总结教化师德师风工作总结1

老师是以人育人的事业，干脆担负着培育下一代健康欢乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即老师的职业道德，是老师和一切教化工作及活动中必需遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿老师师德的学习，本人深刻地体会到：

一、爱岗敬业：

首先，要忠诚于教化事业，听从领导，仔细完成领导安排的各项工作。要对幼儿教化不遗余力。主动进取，努力创新。仔细设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到学问，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新学问，相识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化学问，工作实力等的培育。只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。

二、敬重每一个孩子：

每个幼儿都渴望得到老师的爱和敬重，要与幼儿同等相待，不能把幼儿当下级随意呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的敬重，他们才会敬重和喜爱老师。爱生是老师必需具备的美德，老师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手

势都能给幼儿带来劝慰和鼓舞。发觉孩子的闪光点，少一点指责，多一点激励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的看法去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用观赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、和善与宽厚“的种子，让他们在获得学问的同时享受美妙欢乐的童年。

三、努力进取：

作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断地完善自己，才能教好幼儿。假如自身散漫，怎能要求幼儿仔细。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素养，这要求自己不断地学习，充溢自己，主动探究，不断开拓新的教法。

四、以身作则：

老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，幼儿都喜爱仿照，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

行动实践远胜于说教。师德不是简洁的说教，师德须要培育，须要教化，更须要每位老师自身的修养。我深深的体会到，老师必需具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、，

“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品行，照亮他们的人生道路。

教化师德师风工作总结2

为圆满完成我校师德师风教化学习活动任务，我校领导班子高度重视、团结一样、细心组织，加强领导，带领全校教职工，仔细学习，深刻剖析，使广阔教职工增加了对加强师德师风建设重要性的相识，圆满完成了这次师德师风教化学习任务，现作如下总结：

一、高度重视，加强领导。

为使这次师德师风教化学习活动有条不紊，使学习落到实处，学校领导高度重视，刚好成立了师德师风教化学习领导组，加强对师德师风教化学习活动的领导。领导组下设办公室，刚好处理本次教化学习活动日常事务。同时成立了师德师风考核测评组，以对本次师德师风学习活动进行考核测评。

二、强化纪律，细心组织。

首先强化学习纪律。学校领导组对本次教化学习活动规定任何人不得请假，并实行学习活动签到制。其次确定学习内容。学校领导组刚好与教化局师德师风学习组联系，确定本次学习内容为《教化法》、《老师法》、《义务教化法》、《未成年人爱护法》、《中小学老师职业道德规范》等一系列法律法规文件。然后，学校两次召开全校教职工大会集中学习以上法律法规和文件，并结合学校实情进行深刻剖析。并且将全校教职工根据语文、数学、综合科分成三组，分别进行充分的学习探讨，以使广阔教职工增加依法执教意识。

三、深刻剖析，相识总结。

这次教化学习活动，学校着力整改两个方面的问题：一是排斥、卑视差生问题，二是体罚和变相体罚学生问题。应当说这两种现象在相当一部分老师身上时有发生，并不同程度反映出来，有的'甚至尝到苦果，取得“血”的教训。究其缘由，有的是受唯分数论和片面升学率的影响导致不择手段，有的是不留意自身修为，不加强学习，法律意识淡薄，我行我素。针对这些问题，学校除常常加强政治学习，加强师德师风建设，努力提高老师依法执教意识外，作为学校应有相应的制约机制。为此，我们制定了两条措施，即在今后的工作中，对以上两方面有违师德师风问题发觉一例，年终考核扣2分，对屡教不改者年终考核不称职。

通过这次学习，在探讨中广阔老师充分结合自己的教学经验，结合耳闻目睹的诸多教化违法案例，进行了深刻的自我反省和剖析总结。广阔教职工一样认为，一个学风不正、师风不好、校风不好的学校在一个地方是难以立足的，此文来源于是是难以促进地方经济发展的，更谈不上实践“三个代表”重要思想。一个师德不良、师风不正的老师，更是难以立足于自己的行业。通过学习，我校教职工普遍提高了对《教化法》、《老师法》、《义务教化法》、《未成年人爱护法》等一系列法律法规的相识和理解，增加了依法治校、依法执教意识，自觉按《中小学老师职业道德规范》要求自己。

作为学校，在今后的工作中，必需把行风建设纳入重要议事日程。必需义正词严抓好行风建设，即抓好师德师风建设，坚持马克思主义立场，切实实践江泽民“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，全面提高教化质量，逐步做到使每一位老师都爱岗敬业、教书育人，为人师表、奉公遵守法律，早日形成让学生满足、家长放心、社会认可的良好教风的校风。

教化师德师风工作总结3

一个优秀的老师不仅要具备丰富的学问，更要具备良好的师德，此所谓的“学高为师，德高为范”，师德师风教化材料。老师的教化，不仅要求学生在学业上有所收获，更要学会如何做人。

老师要具备良好的师德，须要从小事做起，从我做起。只有不断学习，努力探究，外树形象，内强素养，在深化教化改革的今日才能不会落伍。

背景介绍：

这学期，我们班转来一个男生李华(化名)，从入学考试来看学习成果不算好，通过交谈得知成果不好是他转学的主要缘由，想换个环境好好学习，考上中学。一起先李华表现的很主动，上课、下课、作业、背诵，虽然不能与其他同学一样，但也能按时完成。然而，好景不长，才短短一个月除了学习上的困难，李华身上还暴露出一些别的问题：迟到，上课睡觉，与同学不融洽等等。

主要事迹：

有一次，上午第一节课是语文课，李华按例又迟到了。我踏上讲台眼光一扫全班，坐第四组最前排的李华不见人影，而桌子上昨天要写的作业本根本就没有带回家，明显今日早上的作业他是交不上来了。李华又怎么啦?我用询问的眼光扫视同学们，这时有人说李华常去网吧。我若无其事地起先讲课，同学们看到我没有问什么，便仔细听起课来。十几分钟过去了，李华进了教室，我仍旧什么话也没有说就让他回了座位。

下课后，学生们都跑去做操了，李华没有去而是跟着我进了办公室，我先开口问：“有事吗?”他含歉意的说明说：“我的作业没有带，能不能晚点交?”我接着说：“只是没带作业吗?”他不说话。我一边看书一边心平气和的说：“好吧，你去吧。”

没过几天，李华竟然在数学课上睡着了，数学老师把他带到我跟前，并说明白状况就走了，他没有辩解，我依旧不问。半个小时后，他先开口说：“老师，是我不对。”我追问：“哪里不对?”“不该上课睡觉。”我接着问：“为什么上课睡觉?”他看事情已经没法隐瞒了，才说了实情，自己因为上网成瘾才被父母从市里转到我们这较偏僻的团场的，想就此断了他的网瘾，可没有想到根本没用。

听到这里，我打断了他的话，说：“你对电脑很精通?”他被我问的愣住了。我告知他，我正打算上一节关于网瘾危害和网络平安的主题班会，并确定由他负责收集资料和制作课件，他被我的确定吓坏了，半天没说出话。我说：“好了，你去打算吧。这两天不用来上课，仔细点，别让我悲观。”随后的两天他真的没有来，我不知道我的做法是否正确，但假如这也不行，就没有别的方法了。

第三天他来了，课件制作的很好，材料很丰富，讲解的也很到位，最终他用自己的例子提示大家：网络真的不是我们这个年纪应当过多涉足的。说到最终他后悔的低下了头，再抬起头时，我们望见他的眼圈红红的，他深深吸了一口气，狠狠的说：“我要摆脱网瘾，我要恒久离开昏暗的网吧!”这时全班响起了热情的掌声。

教化成效：

一个阳光的少年又回到了我们的身边。

问题分析：

每个人都有犯错误的时候，特殊是初中生，随着年龄的增长，他们的特性和见识也随之增长，假如我们一味对其行为加以否定，坚决打击，虽然动身点是好的，但成效不肯定明显。他们有自己的见解和主见，特殊是有了自尊，所以老师不行以把自己的看法强加于他们头上，也不行以简洁的规定什么能干什么不能干，更不行以动辄对他们加以呵斥和责骂，否则只会招来反感和叛逆。现代教化理念更推崇同等的师生关系，激励老师更多的贴近学生，在相互理解和信任的环境下实现教化的目标。那么，怎样达到师生之间的理解和信任呢?事后我得到两点启发：

一、老师要擅长限制自己的情感

案例中李华的行为无疑是特别不行取的，换作平常，或许有的老师就会大光其火，将他训斥一通或者把他家长叫来指责、责骂一顿，让其他学生都陪坐在那里挨训，老师生气的心情传染给全班学生，以至于这节课不能完成教学任务。和谐的师生关系要想复原就难了。我记得魏书生说过这样一句话：“无论课前我有什么苦恼和不快，一到上课，就得像川剧演员变脸一样，换作笑脸面对学生。”在这件事情中我始终能稳定自己的心情，虽有生气但很快限制了，使课堂能安静的接着上课，学生们从老师身上也学到了沉稳的气质。

二、老师要把握时机刚好与学生沟通

许多教化的机会往往稍纵即逝，假如老师把握不住，过后就要花更多时间来弥补。在这件事的处理中，我没有用我的“烈火”把学生烧焦，也没有当头给学生一盆“冷水”，有时候沉住气“不急不燥”的渐渐来也不失为上策。关键是让他自己相识到错误并真心情愿改正，既照看了学生的自尊又做到了趁热打铁，使学生心悦诚服地接受指责并改正错误，师生之间更加理解和信任。

反思感悟：

在对待学生错误的问题上，假如不是非马上处理不行的事，就不要急于求成地去处理，而是先放一放，缓一缓，让师生双方消消气，待心平气和后在作处理。在“气头上”和在“心平气和”状态下处理问题，效果是迥然不同的。在气头上处理问题，免不了会运用过激的言辞，甚至会采纳粗暴的行为，结果是不仅不能解决问题，相反还会激化冲突;在心平气和的状态下处理问题，讲究处理技巧，耐性听取当事人的辩解，客观公正地进行处理，才会在行为上不失老师身份，使当事人简单接受和认同。对学生来说，放一放，冷一冷，能避开因一时感情冲动而做出无视师长的撒野行为，同时也给了他们一个重新相识和自我反省的机会。学生通过重新相识，自我反省，获得了正确相识，就会主动的进行自我指责、自我教化，有利于解决问题、解开疙瘩。

从上述案例的结果来看，这种处理学生错误的方法不失为一种高超的处理方法。这要求我们在处理某些事情时，能够保持醒悟、冷静的头脑，极力限制自己的感情，压住自己的火气，以柔克刚，使火药味较浓的局面发生急转，对立双方很快走到一起，达成谅解。

教化是一项细致敏感的工作，假如仅凭热忱想教化好学生明显不够，而是要求我们应有深刻的洞察力、敏锐的推断力、坚决的决策力和令人信服的劝服力。总之，教化好学生须要老师具备超群的教化艺术，尤其须要机灵敏捷的方法。

教化师德师风工作总结4

为进一步加强我校老师队伍建设，提高老师职业道德素养，促进我校进一步发展和提升，依据区教化局关于开展20xx年“师德师风教化宣扬月”通知精神，结合我校的实际，在全校范围内组织开展师德师风教化月活动，取得了显著成果，现就活动开展状况总结如下：

一、成立机构，全面部署，确保活动顺当进行。

在区教化局下达了“师德师风教化月”活动通知后，我校随即召开了领导班子会，对我校老师的基本状况进行了分析，确定了师德教化月的重点和方法，对于我校师德师风教化月活动作了全面部署。

1、成立校长为组长，全体行政干部和教研组长为成员的“师德师风教化月”活动领导小组。

2、快速组织发动。依据我校《师德师风教化月活动的工作支配》，组织全体老师参与了师德师风动员会；会上校长除了传达上级文件精神，还结合身边及师德方面的先进事迹从思想深处到教学实践，使广阔老师都受到了很大的启发，在老师中产生了很深的影响。

二、细心组织，加强学习，提高老师师德师风素养

为了使老师们深刻相识到师德的重要性，本次活动采纳集中学习和分散学习相结合：一是例会集中学，二是平常自觉学。学校充分利用周二的例会时间，每周进行一次理论学习，并以教研组为单位绽开形式多样的小组学习和沟通探讨。通过材料学习与本职工作相结合；学习与实践相结合等方式，对各类文件、学习材料进行了全面学习。学校还通过老师QQ群向老师下发了师德学习材料，内容包括：《教化法》、《老师法》、《义务教化法》、《未成年人爱护法》、《中小学老师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进师德建设的看法》等相关政策法规。并明确了学习要求：仔细学习，做好笔记，深刻领悟，并能结合自己的工作实际谈体会，谈感想。全校老师通过不间断的学习，知道什么样的老师才是适应时代发展的合格老师。如今，我校老师们爱岗敬业、团结协作、遵纪遵守法律、乐于奉献蔚然成风，广阔老师用他们过硬的自身修养展示了新时代老师的师德风尚。

三、活动推动，形成师德教化的新风尚

为进一步提高我校老师的师德师风建设，学校主动为老师创设有效载体，开展丰富多彩的活动，从多方面多角度挖掘身边的典型，以点带面，放大亮点效应，蕴养校内里良好师德师风的浓郁底蕴。

1、深化师生和家长，促进师德建设。以庆祝第34个老师节为契机，召开部分老师、学生、家长座谈会。通过面对面座谈及问卷活动等一系列活动，使学生、家长和老师的沟通更加的透亮，促进师德建设工作的进一步提高。

2、树立师德典范，发挥示范作用。我校结合上级的“优秀老师”、“优秀班主任”、“师德标兵”“先进教化工作者”等评比活动于9月7日实行了学校层面的庆祝老师节颁奖大会，对在上年度获得先进荣誉的老师代表进行表彰以给老师们树立了榜样，从而在校内掀起比、学、赶、超的热潮，有力地推动了本次师德师风建设活动。

3、依据老师在师德师风学习的体会，结合平常的工作实际，全体老师向学校递交了师德承诺书。学校将各人的承诺在宣扬橱窗内向学生、家长和社会公示，鞭策老师改进工作作风，激励老师在日常工作中、学习生活中不断完善自己、提高自己。

四、巩固成果，建立师德师风建设长效机制。

师德师风教化是一个长期的工作，它关系到学校的校风、教风和学风，关系到学校的持续发展、关系到学生的成长与成才，因此，这项工作要常抓不懈。下一阶段，我们将接着立足实际、大胆创新，主动探究师德建设工作的新路子：

一是仔细总结表彰本次师德教化活动中涌现的师德标兵，做好典型引路和示范作用。接着组织教化学习，进一步提高思想相识，尤其是对师德师风教化的再学习、再相识。

二是接着巩固教化成果。要在坚持和发展已经建立的各项制度、方法措施的基础上，进一步完善师德建设工作体系，使师德建设工作更加人性化、科学化，充分调动广阔老师修养师德的主动性，增加广阔老师修养师德的主体意识，变他律为自律，形成师德师风建设的长效机制，不断提升我校老师整体师德水平。

三是接着营造良好宣扬舆论氛围。大力宣扬表彰师德标兵的先进事迹，肃穆查处违反老师职业道德的不良行为。在全校上下形成“弘扬高尚师德光荣，违反职业道德可耻”的舆论氛围，努力带出一批“有志向信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心”的老师队伍。

教化师德师风工作总结5

依据地区教工委的支配和麦教党发［XX］28号《关于仔细开展师德师风教化活动的通知》精神，我县各学校进行了周密支配，集中进行了为期8天的教化活动，对过去存在的问题进行了仔细的剖析，并提出了整改方案，进一步完善和健全了相关制度。现将教化系统开展师德师风教化活动状况总结如下：

一、加强组织领导，进行系统规范学习

为了使这次教化活动真正达到优化师德、端正师风、团结协作、科学管理的目的，全县各校成立了由书记(校长)为组长师德师风教化的活动领导小组。

学校每天由书记(校长)进行专题辅导组织学习，还对本次师德师风教化活动在纪律上提出了详细要求，并制定了学习安排表，严格考勤制度，确保每天学习时间不少于6小时。

首先对全校老师进行了动员宣扬，要求每位老师必需从思想上高度重视，先后学习了《教化法》、《老师法》、《义务教化法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《老师资格条例》、《中小学老师职业道德规范》等有关法律法规。使全体老师对教化的法律法规有明确的相识，以此做到明确老师的义务，摆正老师与学生的位置，坚持执政为生的宗旨意识，努力做到“学为人师、行为示范”。

在学习《中小学老师职业道德规范》、《中小学老师队伍管理暂行方法》、《麦盖提县中小学老师职业道德建设“十不准”》、《中小学教职工言行“七不准”》、《非法宗教活动23种表现》等有关法律法规后，广阔老师进一步规范了自己的言行，进一步明确了老师的职责和新的教化理念，尤其在对学生的教化上，“人人共管”已经形成共识，树立忠诚党的教化事业，淡泊名利、甘为人梯的精神境界，以高尚的人格教化影响学生，使老师成为青少年学生的良师益友，成为社会敬重的人，增加事业心和责任感，提高依法治教水平，努力把老师职业要求的道德规范转化为内在素养。努力做到“学高为师、德高为范”、内强素养、外树形象。

二、深刻剖析，仔细总结

这次教化学习活动，学校着力整改十个方面的问题：一是老师职业道德观念淡薄，对学校缺乏爱心，体罚学生、贬低学生人格，损害学生自尊。二是老师的责任心不强，工作方法简洁粗暴。不思进取，喜好打牌赌博，对学生放任自流，以罚代教。三是亲疏有制，不一视同仁。四是强拉学生，进行有偿补课、辅导。五是违犯一费制，乱收费。六是推销书籍或复习资料。七是以职务之便谋取私利。八是语言行为不检点，有损老师形象。九是仪表、穿着装扮不得体。十是工作责任心不强，不注意钻研业务。通过深刻剖析，查找问题根源，部分老师存在：排斥、卑视后进生问题；体罚或变相体罚学生问题。应当说这两种现象在相当一部分老师身上时有发生，究其缘由：有的是受唯分数论和片面升学率的影响导致不择手段，有的是不留意自身行为，不加强学习，法律意识淡薄，我行我素。在本次师德师风教化活动中，针对这些问题，学校和老师以高度的政治责任感，深刻反思本校、本人在工作中存在的一些突出问题，并制定出了切实可行的整改措施和方案，决心在以后的教化教学工作中，一方面加强政治学习；一方面增加育人观，并马上行动起来，根据教