幼儿园中班游戏抱树教学设计【含教学反思】

幼儿园中班游戏抱树教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园中班游戏抱树教学设计是针对3-4岁幼儿人体认知、身体协调、情感良好等方面特别设计的活动。此教学活动通过学生的参与，可以使幼儿在游戏中学会如何集中注意力、协作、加强身体认知和如何合理运用身体、获得快乐。二、教学目标本课程主要是通过让幼儿在游戏中深入了解环境和身体之间的关系，并让他们学会合理运动，增强身体协调能力的方法，达到以下目标：了解身体与环境之间的关系，认识自己的身体部位及其作用培养幼儿的团队合作意识，以及协调、灵活运动的能力通过活动，提高幼儿身体协调能力，并成为社交能力更强、更愉快的幼儿提高幼儿在玩耍中对自我保护的意识和能力三、教学内容抱树小游戏非常适合幼儿园中班学生，不仅可以锻炼孩子们的身体协调能力，还可以培养他们的团队合作意识。让学生在玩耍中习得知识，班上营造出快乐、温馨的气氛，让孩子们爱上这个环境。教学内容的设置如下：3.1游戏介绍游戏名称：抱树游戏规则：在校场上划定“自己的树立面积”，并指定一棵树，让孩子们抱住树来获得安全的感觉，并开始做小游戏游戏用具：场地（自选），树木3.2游戏细则通过抱树让孩子们寻找到安全感，抱住树可以保留安全区域内玩耍的权利；抱树过程中不能拔出树木，且抱树者不能移动、改变姿势（如站立、跑动等）；训练中特定系统地教授孩子们树的重要性、安全性和珍爱环境的意义。3.3游戏形式教师带领全班学生在校场上划定“自己的树立面积”，选择一棵适合大家的树叫起树来；教师在树前面进行简单介绍，如树木种类，树木的生长情况等等；在完成树木介绍后教师可以设定一些环节。如男女老少围着树互抱、吃糖时要抱着树，遇到可爱小动物时要抱树保护自己等。四、教学过程4.1整体计划本课程是一次校园活动，活动时间为40分钟左右。教学活动中的每一环节都需要仔细计划，并与班级进行全面沟通，包括：分为整团和小组接受安全环境相关培训带领幼儿园中班学生在校场上划定“自己的树立面积”，指定一棵树保护孩子安全教师或者家长在场外担任观察员的角色，促进高质量的教学4.2具体流程4.2.1教师介绍树木教师领着学生在树旁，进行简单介绍，如树木种类，树木的生长情况等等。向孩子们讲述植物的重要性，增强环保和可持续发展意识。然后教师可以使用图示或其他简单的助教材料做进一步解释。4.2.2小组讨论让幼儿园中班学生分为若干个小组，设置孩子们面临的情景，如遇到可爱小动物时要如何保护自己的安全、如何保持安全等等，然后让孩子们自行探究解决问题的方法，通过小组讨论寻找解决方案。4.2.3抱树游戏在做完以上流程后教师带领全班学生进行抱树游戏，树的选择应选自学生们相对熟悉和安全的区域。抱树可以让孩子们在疲倦时迅速找到安全感，充分进行休息和放松，并且可以在保护自己的同时增强自己的身体协调能力。4.3答疑解惑在教学过程中需要注意实际应用、综合性课堂等，对于幼儿提出的问题要及时给出明确的答复和解决方法。五、教学反思本次教学活动通过创新和灵活的教学方法使幼儿园中班学生在游戏中体验身体协调及团队合作等方面知识，增强了幼儿身体协调能力，扩大了幼儿认识和关注环境和生态保护的视野。同时，让幼儿在游戏中体现自我价值，增加其自信心，从而达到多方面的效果，感到这次活动的教学反响比较好。教学反思中发现，孩子们在整个抱树过程中的协调能力得到了明显提高，对环保和