下半年初中美术教师资格证面试真题

初中美术《藏书票》一、考题回忆二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入课件展现一本没知名字书籍，并且展现书籍的扉页，请学生当“小侦探”。从“扉页”的图案、文字中找线索，觉察仆人的名字并猜测图案的含义。引出课题——藏书票活动二：直观感知书票对于藏书来说又有哪些意义呢?学生思考答复，教师总结：藏书票起源于15世纪欧洲，它是小型、以艺术的方式标明藏书是谁的，是书籍保藏者的藏书标志。通常是小幅版画的形式，贴在书籍扉页上，增加书的贵重和美感，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面15教师连续展现世界上最早的藏书票，请学生以小侦探的目光来观看，提问学生觉察了这张藏书票中隐蔽着哪些奇特?学生答复，教师总结：世界上最早的藏书票是德国一位名叫勒戈尔的人制造制作的。这张名为《刺猬》的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花，上面是一行德文，意思是“防范刺猬的吻”作者用了幽默的方式提示大家要疼惜书籍。活动三：分析理解多媒体展现两幅藏书票作品，引导学生赏析，并思考问题：藏书票由哪几局部组成?分别有哪些内容?图案有怎样特点?教师总结：藏书票是由图案与文字构成。文字是由EX-LIBRIS字样与票主、签名与创作时间组成，而图案表达书的内容、风格和特点。以人物、动物、植物、风景、抽象画为题材。学生沟通探讨，教师总结：图案表现了藏书人的喜好，或通过肯定的形象表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。活动四：拓展稳固示范漏印藏书票的作画步骤：①构思画稿②拓稿(按颜色不同把稿拓印到三张版上)③制版(用刻刀在透亮卡片纸上将图案刻掉)④印刷(用海绵均匀施墨，先浅后深)⑤在画面下方依次签名为自己宠爱的书设计一枚藏书票，学生开头创作，教师巡察指导，并准时指出学生的易错点。活动五：实践展评布置作业：为自己最宠爱的书籍设计一枚藏书票吧，选取自己宠爱的题材、款式不限。活动六：小结作业，拓展思维总结本节课藏书票的重点学问。课后作业：制作好的藏书票贴在自己宠爱的书籍扉页上。【板书设计】【辩论题目解析】谈一谈藏书票现有的种类?【参考答案】5类：但在票面上应留有肯定的空白，作为书主签名的地方。有的还像邮票一样，打上齿孔，反面有胶，只要买来顺手撕下一张，贴在书的扉页中，签个名或者盖个章就完事了。第四类藏书票，则是“电脑藏书票”了。它可以大量生产。这后两类书票均的一种型藏书票。你怎么对待现在的课程改革标准?【参考答案】课程改革是我国依据学生进展规律与我国的教学实践设定的有针对性的指个准教师，应当好好的参考学习，以便更好的从事教学工作。第一，美术课程标准中对于美术课程性质的阐述使我更加明确了美术课不仅仅是画画课，不仅具有实践性，同时也是具有愉悦性和人文性的课程，以培育学生的学习兴趣为主;其次，美术课程标准中提倡的教学建议也对我帮助很大，使我进展教学设计时套;第三，美术课程中提倡的质性评价方法也在肯定程度上警醒了我，在进展教学评价时方式、方法均应多样化，确定学生的优点更要指出学生的缺乏，使评价与教学相结合。以上就是我对现行课程标准改革的生疏，假设我能顺当走上教师岗位，在以后的教学生涯中，我会更加透彻的研习课标，做一位与时俱进的青年教师。初中美术《动漫形象设计》一、考题回忆二、考题解析【教学过程】活动一：创设情境，导入课教师创设情景：教师让台下的同学自愿上来为大家表演几个动漫人物的动态，让同学们猜猜他们表演的是谁，学生兴趣盎然的答复。教师顺势引入本课的教学《动漫形象设计》。活动二：直观感知，课讲授教师PPT这幅动漫人物给你怎样的感受?学生思考并答复，教师总结：生动、形象、活泼。活动三：赏析图片，比照分析学生自主发言，教师总结：人物眼睛、人物姿势。教师追问：为什么会吸引你?作品风格是怎样的?学生答复，教师总结：人物比现实生活的更加好玩。风格比较写实。教师继而讲授写实风格。写实风格：在进展角色造型设计时，力求敬重自然物实的根底上，充分发挥想象力和制造力，进展必要的概括和提炼，并作一些适度的处理和加工。教师连续展现动漫作品和现实生活人物动态照片，引导学生赏识并思考：动漫角色和真实人物的区分在哪里?你觉得动漫角色有哪些特点?动漫角色的表现特点夸大、拟人。学生答复，教师总结：夸大就是做“加减法”。把我们需要的加大、加长、加宽，把不需要的尽可能简化。动画角色形象的夸大是基于生活中的人物、动物等原型，设计者通过丰富的想象和归纳概括的造型，放大典型特征和共性。拟人不管我们设计的角色是动物还是植物、怪物，都进展人格化，要尽可能通有机结合，强化其人性化的外形、表情、心理和行为。出示动漫角色作品，提问：作品中具体哪里表达了夸大和拟人?学生答复，人物的眼睛比真实照片的更大。人物身边的动物兔子用了拟人的手法，穿着裙子，背着包。更加生动得意。活动四：方法探讨，示范讲解1.教师示范人物绘画步骤①画草图——留意透视变化，靠前的眼大，靠后的眼小。②线稿——将头发分组画，削减细节。③铺底色——留意大色块、大明暗。高光处可预先留白，也可以最终用白色颜料描画④完善——从暗部深入，加强体积感，色要透亮。脸上用红色增加肌肤感。活动五：自由创作，作业展评出示活动要求：用自己宠爱的方式来组织创作一幅动漫人物作品。(教师巡察指导过程中针对共同存在的问题，准时指出，准时订正。表扬有创意的作品;对个别学生进展技法指导。)自评：自愿共享自己的作品，并且介绍自己的创作思路和方法。他评：你认为谁作品绘画的又生动又好玩?教师总评活动六：拓展提高，小结作业课堂小结动漫设计的特点(依据不同的动漫设计图进展赏析，从作品中回忆动漫人物的表现特点)。课后去搜集一些你宠爱的动漫人物形象设计，下次课带来和大家一起共享。【板书设计】【辩论题目解析】1.漫画的类型有哪些?【参考答案】漫画的类型按用途可分为：挖苦漫画、幽默漫画、有用漫画、试验漫画、教育漫画、宣传漫画、治愈漫画等。漫画条等。按颜色可分为：黑白漫画、单色漫画、彩色漫画。按受众可分为：儿童漫画、青年漫画、少年漫画、成人漫画、军事漫画、耽美漫画、地下漫画和少女漫画等。按内容可分为：科幻类、神话类、竞技类、搏斗类、冒险类、爱情类、侦探类、幽默类、恐惧类等。漫画，是一种艺术形式，是用简洁而夸大的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比较、象征、示意、影射的方法。构成幽默诙谐的画面或画面组，以人的兴趣爱好，已成为人们的普遍读物，更是学生的最爱，并成为了漫画控。2.如何解决本节课的重难点?【参考答案】本节课的重点是：把握动漫形象设计的方法与步骤。难点是：设计一个生动有本节课的重点是：把握动漫形象设计的方法与步骤。难点是：设计一个生动有趣的动漫角色形象。说他的五官、肢体等。特点是夸大、拟人。在学生总结理解这种特点后，引导学生观看作品中具体哪里表达了夸大和拟人?接下来再通过教师示范动漫角色绘画步骤更具体直观的将绘画方法展现给学生，以此解决本节课的重点。通过对设计方法的讲解，结合动漫作品，让学生形成自己的创作思路，在学生有创意、有想法时，设置环节，让学生实践练习，将创意想法用绘画的方式表现出来，教师巡察指导，以此解决本课难点。初中美术《工艺招贴设计》一、考题回忆二、考题解析【教学过程】环节一：导入课播放多媒体展现最近的国际闻如、南海争端、韩国部署萨德、叙利而提醒课题。《公益招贴设计》环节二：直观感知多媒体展现一组公益招贴，请学生观看这些公益招贴的主题是什么，有什么作用和目的，并尝试依据自己的理解，总结概括出公益招贴的概念。学生答复，教师总结：公益招贴通常以社会公益性问题为题材，如交通安全、环境保护、呼吁和公平，通过某种观念的传达，呼吁公众关注问题，从而效劳于公众利益。请学生赏识毕加索的招贴画《和平之人》，说出这幅作品属于什么主题的公益招贴，并认真赏识作品中描绘了什么形象，给你一种怎样的感受?学生答复，教师总结：《和平之人》属于呼吁和平主题的公益招贴，作品奇异了人类对和终生活的追求。环节三：形式分析多媒体连续展现《期望和平》《和平》两幅作品，请学生认真观看，描述作品内容，并小组争论这两幅作品的主要创作手法是什么?学生代表沟通答复，教师总结：《期望和平》描绘了一个小男孩和一个小女孩手牵手在欢快地奔驰，两人牵手相交局部的空白，刚好构成了一只和平鸽的形象，左上角还有文字“nopeforpeace”，表示为了和平，停顿战斗。作品通过黑白剪影的形式，奇异地利用了设计中的正负形手法，使画面简洁主题突出。而《和平》则用了比照反差的设计手法。请学生围绕《和平之人》《期望和平》《和平》三幅作品，小组探究招贴的设计构成要素有哪些?学生答复：图形、文字、颜色。学生答复，教师总结：设计招贴画时最好从多个点切入主题，在思考过程中会有很多灵感的火花消灭，准时将这些瞬间思绪捕获并记录在纸上，思路会更清楚，从而有助于选择出最正确创意，使得招贴内容主题更加鲜亮突出。环节四：示范讲解教师示范两种常见的招贴要素设计手法：扭曲变形和图形渐变，以开拓学生的设计思路。扭曲变形：将一根铅笔的形象扭曲成螺旋形、盘旋形、环节形等。图形渐变：依据斑马身上的条纹，奇异将线条渐变过渡成斑马的造型。环节五：实践展评请学生依据招贴的构成要素和设计方法，小组合作设计一幅以呼吁和平为主题的公益招贴。请小组代表主动上台展现并介绍本组的作品，其他学生从招贴内容、形式创意、设计手法、主题内涵等角度沟通评议，教师做总评，最终师生共同评比出“最总部，表达时代中国学生对世界和平的渴望!环节六：小结作业请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：设计使我们的的幸福，宠爱和平，保护地球。课后请学生关注身边的闻，尝试利用公益招贴去表达对地球环境、乡村教育、文明城市等问题的关注。【板书设计】【辩论题目解析】现代招贴的主要艺术特点是什么?【参考答案】招贴是现代广告中使用最频繁、最广泛、最便利、最快捷和最经济的传播手段之一。现代招贴设计不但具有传播有用的价值，还有极高的艺术赏识性和保藏性。在瞬间吸引观众，使人产生心理上的共鸣，从而到达快速准确地传达信息的目的，已成为招贴作品获得成功的最关键因素，也是现代招贴最主要的特征之一。如何解决本节课的重难点?【参考答案】本节课的重点是：利用公益招贴的构成要素实际创作一幅关于和平的招贴作品。难点是：设计的招贴创意颖，主题鲜亮，表达时代中学生的审美特色。所以在课堂中，可以通过提问