大学生心理健康现状课件

律政菁英大学生心理健康现状第二组：刘水、陶玥媛、郁成雷、俞雅洁、郑诗露、丁雨琪、陈子晗主讲人：陈子晗01来一个小测试吧02网络搜索热度和相关新闻03面临问题04产生原因及影响Contents目录05如何保证心理健康开展心理小测试找出一张空白的纸，找支笔，用最快的时间，画只猪出来，你想怎么画就怎么画。好了，猪画好了是吧，看看你画的猪吧，多丑都没关系，不是美术比赛哦，是个性测试，能透露出某些性格特点喔！你的猪画成什么样的呢？你画在纸的中间还是偏上，还是偏下一点呢，偏上者为乐观积极者，偏下者为消极悲观者，居中是比较正常的〔据说大多数人是居中〕。你画的猪是向左的吗，如果是，那么你是比较特殊的、顾家的，如果是向右的，或者正立的，那么是喜欢标新立异者，甚至有人没有画出猪的身体，只有一个猪脑袋，哈哈，那么就是更有创意的、与众不同的啦。耳朵大吗，那么你是善于倾听的，反之，就是不爱听别人的。细节画的越多吗？比方，鼻孔、小蹄子、眼睛……细节画的越多的，就是细心、细腻的人，反之，就是粗枝大叶型的最后一条，有尾巴吗，如果有，并且画的仔细，比较长，或者再打个弯儿的，那么就是说明，感情生活很美妙啊。网络搜索热度相当关注！实例一新华网石家庄３月２８日电最近一段时期，一系列大学生自杀事件引起了教育界的震动，大学生的心理教育问题一时成为众所瞩目的焦点。河北省某高校一女生从１２层的高楼飘然而坠，她在遗书中写道，家里本就贫困不堪，刚刚又遭遇极大变故，自己实在不能担负起振兴家庭的责任，唯有一死才会得到解脱。另一位已经顺利与用人单位签下合约的毕业生，因为“单相思〞，在吃安眠药自杀未遂的情况下，再次在家里偷偷喝下农药,绝然走上不归路……

记者近日通过采访一些高校心理研究专家了解到，大学生心理健康已成为一个不容无视的严峻问题。

实例二“复旦投毒案〞发生于2021年4月，上海复旦大学上海医学院枫林校区研究生黄洋被投毒致死，犯罪嫌疑人为被害人室友林森浩。案发后，上海市市检二分院对嫌疑人林森浩公诉以投毒方式成心杀人，上海市第二中级人民法院正式受理。2021年11月27日9时30分，复旦投毒案在上海市第二中级人民法院开庭审理。2021年2月18日，复旦投毒案在上海市第二中级人民法院一审宣判，被告人林森浩犯成心杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身；2月25日，被告人林森浩委托辩护律师正式向上海市第二中级人民法院提起上诉；5月，复旦177名学生签署请求信，请求法院不要判林森浩死刑立即执行；12月8日10时，复旦投毒案在上海市高院第五法庭二审；2021年1月8日，上海高院宣布对林森浩的死刑判决维持原判。真假兄弟？不健康的心理状况Clickheretoaddyourtext.Clickheretoaddyourtext.Clickheretoaddyourtext.Clickheretoaddyourtext.Clickheretoaddyourtext.Clickheretoaddyourtext.Clickheretoaddyourtext.Clickheretoaddyourtext.Clickheretoaddyourtext.Clickheretoaddyourtext.1.忧郁。闷闷不乐，愁眉苦脸，沉默寡言，如果长时期地处于这种状态，就应当予以充分重视。2.陕隘。斤斤计较，心胸狭窄，不能容人也不理解别人。对小事也耿耿于怀，爱钻牛角尖。3.嫉妒。当别人比自己好时，表现出不自然、不舒服甚至怀有敌意，更有甚者竟用打击、中伤手段来发泄内心的嫉妒。4.惊恐。对环境和事物有恐怖感，如怕暗、怕鬼怪。轻者心跳厉害、手发抖，重者睡不着觉、失眠、梦中惊叫等。5.残暴。有点小事自己不快，便向别人发泄，摔摔打打骂骂咧咧，对别人冷嘲热讽，没有温暖之心。6.敏感。即神经过敏，多疑，常常把别人无意中的话，不相干的动作当做对自己的轻视或嘲笑，为此而喜怒无常，情绪变化很大。7.自卑。对自己缺乏信心，以为在各方面都不如人家，无论在学习上，还是在生活中，总把自己看得比别人低一等，抬不起头来环境适应不良与学习有关的心理问题人际交往问题择业问题恋爱婚姻问题面临问题环境适应不良与学习有关的心理问题人际交往问题择业问题恋爱婚姻问题相关数据关于强迫症强迫病症是在大学生中发现的最为显著的一类心理障碍表现。它主要考察那种明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动、行为等表现，有些大学生在看书时，只翻到某一页，反复地看，就怕这一页的知识没吸收进去；进寝室时，一定要左脚进门。有强迫病症不一定就是强迫症。别轻易给别人贴上强迫症的‘标签’！出现强迫病症不一定就是强迫症，后者是一种常见的精神科疾病。带有强迫病症的正常人与强迫症患者的差异就在于，强迫病症的严重度(强迫病症出现的频度、强度和持续时间)，以及由此引起的心理冲突的程度。强迫病症产生的原因可追朔致童年期：父母对孩子的要求过于严厉，不断对孩子施加压力.惩罚和批评。从遗传的角度说，父母双方有强迫症，子女的发病率在7%-8%左右。此外，一些器质性因素比方癫痫、小时候摔过跤等等，也可能会导致强迫症的发生。一、客观方面—与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。1〕学习的任务、内容、方法发生了变化。

2〕生活环境发生了变化。3〕人际关系较中学时代要复杂。4〕对待社会工作的态度发生了变化。原因二、主观方面新生物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识以及主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。这两方面的原因使那些适应新环境能力不强的新大学生很容易产生如下心理问题：一是盲目自满与自我陶醉。因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，局部学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。二是失望与失宠感。有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。三是松气情绪与歇脚心理。有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经到达，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚〞的心理，再也鼓不起前进的勇气了。四是畏首畏尾。因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光临。整日除了学习之外，无所事事，生活单一，有碍个性开展。大学生心理健康问题的影响对学校对家庭对社会如何保证心理健康开展人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。我校在大学生心理素质教育方面进行了许多探索和尝试，开展了一系列工作，并取得良好效果，但同时也有许多缺乏的地方有待改进。以下是行之有效的教育措施：1、充分发挥学校心理咨询作用。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成局部。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人成认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。近年来，心理咨询机构不断完善，增设了多种形式的效劳，已成为大学生心理素质教育最有效的途径。2、开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。我校每年对新生进行心理健康普查，采用“心理健康问卷〞从中筛选出有心理病症的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，每年约有10％的新生被约请面谈，根据面谈分析，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。3、把心理素质教育渗透在各科教学之中。通过各科教学进行心素质教育既是学校心理教育实施的途径，也是各科教学自身开展的必然要求。各科教学过程都包括着极其丰富的心理教育因素，因为教学过程是经社会历史积淀的文化知识、道德标准、思想价值观念为内容和主导的。教师在传授知识过程中，只要注重考虑学生的心理需求，激发学生学习的兴趣，并深入挖掘知识内在的教育意义，就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富，即内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质，并在他们身上持久扎根。4、开设心理教育必修课，增强自我教育能力。心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理开展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。心理素质教育的效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性，取决于学生自我教育能力的上下。因此，心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。5、加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化气氛。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理开展的重要条件。良好的