2.2《人的正确思想是从哪里来的？》课件18张高中语文选择性必修中册

毛泽东是从哪里来的人

的想正确思毛泽东的文章主要有四个特点:一是有气势,即有革命家的气势---“理直气壮,舍我其谁”;二是有思想,即有思想家的高度---“理从事出,片言成典”;三是知识渊博,即有学者式的积累---用典丰富,文库史海,随手拈来;四是个性化的语言,即政治家加文学家的语言---典雅、通俗、幽默。

作者简介毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人。伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家政家、军事家、书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。1963年5月2日至12日,针对农村社会主义教育问题，中共中央会议讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》)。5月20日,中共中央印发了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》。发布前,毛泽东在这个文件前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的?》的一大段内容,提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。这一阐述,坚持和进一步发展了马克思主义的认识论。背景介绍这篇1200多字的短文是毛泽东同志一篇很重要的政论文（哲学论文），是一篇文质兼美的典范。文

体

简

介政论文政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛，形式多样。论述政治问题的，自然是政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。政论文主要有如下三个方面的特点：①政治性；②指导性；③严密性

解题《人的正确思想是从哪里来的?》问题：如何理解标题含义？标题是一个疑问句，可以引起读者的注意和深思。标题用语通俗易懂，有两层意思：

一是人的思想是从哪里来的？涉及文章关于第一次飞跃的论述；

二是人的正确思想是从哪里来的？涉及文章关于第二次飞跃的论述。是人的思想是从哪里来的，涉及文章关于第一次飞跃的论述。是人的正确思想是从哪里来的，涉及文章关于第二次飞跃的论述。标题准确地反映了这篇文章的内容。标题包含两层意思：新知讲解无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。感性认识理性认识反映客观事物的现象、外部联系反映客观事物的本质、内部联系以直接感受性为特点以抽象性和间接性为特点以事物的现象为内容（包括感觉、直觉、表象）以事物的本质为内容（包括概念、判断、推理）物质与意识的辩证关系：①物质决定意识。②意识对物质具有能动的作用。实践与认识的辩证关系：(1)实践是认识的基础(实践决定认识)。①实践是认识的来源。②实践是认识发展的动力。③实践是检验认识的真理性的唯一标准。④实践是认识的目的。(2)认识对实践具有反作用。①正确的认识、科学理论对实践有积极的指导作用。②错误的认识对实践有阻碍作用。整体把握任务一：请运用整体阅读方法，快速浏览课文，根据导图理清文章思路。人的正确思想是从哪里来的(一)提出问题，

明确论点：

（1-6句）(二）总分总

分析问题：

（7-22句）(1)总论物质与精神的辩证关系：(2)认识过程的两个飞跃(3)总结并深化：正确的认识需要两个飞跃多次反复(三)联系实际，

解决问题：

（23-26句）

划

分

结

构第二部分（“人们的社会存在”——“辩证唯物论的认识论”）：本论，分析问题——从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。第三部分（“现在我们的同志中”——结尾）：结论，解决问题——联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义，要进行辩证唯物论的认识论的教育工作。整体感知仔细阅读课文，完成下列问题。思考1：标题“人的正确思想是从哪里来的？”从哪里来呢？作者回答了吗？边读边画。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。——文章中心论点整体感知，理清层次作用：造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考；强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出；强调并说明了中心论点的内在含义。关系：三个问题不是并列关系，第一问统摄全篇、同时包含后两个问题；第二、三个问句是在第一个问句的基础上作为答案被提出来的，继而被否定，为开启下文做准备。问题2：文章开头连提三个问题有什么作用？这三个问题之间的关系是怎样的？思考3：作者为什么否定“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点？这两句话在语言上有什么特色？(1)同马克思主义认识论相反的是唯心主义的认识论。唯心主义有两种：一种是客观唯心主义，它认为在人的主观意识之外，独立存在着所谓“世界精神”，世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物，即思想是从天上掉下来的。第二种是主观唯心主义，它认为世界是人的主观意识的产物，即思想是自己头脑里固有的。(2)这两个设问句，写得很通俗，口语化，否定了客观唯心主义和主观唯心主义，作者用通俗的语言说明了一个深刻的哲学道理。研读文本任务七：本文结构上首尾呼应，请试着找出任意一处呼应证明。①文章开头提出“是从天上掉下来的吗”“是自己头脑里固有的吗”的问题，结尾部分用“有很多人还不懂得这个认识论的道理”“问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来”来呼应。②文章开头说，“而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”，结尾用“对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育”来呼应。③文章开头“变成改造社会、改造世界的物质力量”，

结束语“克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务”两者相呼应。思考：作为一篇哲学论文，本文的论证有什么特点？针对性强：对我们的同志尤其是农村干部进行辩证唯物主义认识论的教育，旨在提高认识。结构严谨：层进式结构（提出问题——分析问题——重要意义）论证严密：文章概念明确，用词准确，判断正确，推理具有逻辑性。语言通俗：作者善于用群众喜闻乐见的、生动活泼的语言来表达自己的思想观点。

研读文本，学习技巧写

作

指

导毛泽东的文章主要有四个特点：一是有气势，即有革命家的气势——“理直气壮,舍我其谁”；（个人魅力）二是有思想，即有思想家的高度——“理从事出,片言成典”；（指导意义）三是知识渊博，即有学者式的积累——用典丰富,文库史海,随手拈来；（扎实内涵）四是个性化的语言，即政治家加文学家的语言——典雅、通俗、幽默。（传播目的）本文用通俗易懂的语言阐明了人的正确思想来源于社会实践，科学地论述了人的认识的辩证过程和发展规律，以及正确思想对于改造社会、改造世界的重大意