如何提升数学教学的几种方法

Word版本，下载可自由编辑如何提升数学教学的几种方法一、如何有效提升数学教学质量

1、明确教学目的

人类任何活动总是有意识、有目的的地朝着某个方向进行，同样课堂教学活动也是有目的、有意识地进行。因此，在备课时，首先要确定本课堂的教学目标，然后围绕目标选择教学的策略、方法、媒体进行必要的内容重合，同时，在课堂教学中要做到突出重点、化解难点，使不同的同学对所学的新学问由浅入深地掌控，有助于提升课堂的教学效果。

2、做到精讲精练

上好一堂课，要讲究精，即要精讲又要精练，这就要求老师要设计好精讲精练的内容，在解答问题时，对概念、法则、公式和定理等要清楚、精确     ，并教会同学会使用,同学好记也便于理解,利用引领同学思索，既掌控好课本的内容，又获得新的学问。课堂教学中老师不但要精讲，更要提倡同学精练。多练当然有其特长，但量多增加了同学的负担，对开拓同学的思维其不利，精练的习题可分两类：一类是巩固性习题，利用练习，检查同学掌控基础学问的状况;另一类是应用题，让同学用到的学问解决实际问题。这样的练习有利于同学的全面进展,有效提升教学效率。

3、激活爱好

要使教学过程在内容上具有新意和靓点，在教学方法上应不拘一格，多姿多彩，使其能够真正引起同学的爱好和共鸣，使同学保持长久性的学习爱好，很快提升教学质量。《数学课程标准》中明确指出：“老师应当充分利用同学已用的生活体悟，引领同学把所学的数学学问应用到现实中去，体会数学在现实中的应用价值。”，数学教学将学到的学问，会应用解决实际生活的问题，同学才会感爱好，乐观积极学学问，使数学学问真正为我们学习、生活服务，体会到数学学科有着其特别的应用价值，使同学学习的乐观性获得有效的连绵，从而提升教学质量。

二、坚持从课堂40分钟要质量

课堂是老师实现自我，呈现自己的舞台;是同学学习学问，不断成长的圣地，是师生共同努力提升教学成果的主阵地、主战场。“主战场”的仗打好了，教学的效率和教学的质量都有了。

1、精讲就要求老师仔细备好每堂课

做到课前细心设计，顾及到在课堂中可能遇到的各种问题，做到胸有成竹，在分析本班班情的状况下要特殊关注不同层次同学的接受力量，在备课的同时要尽量照看到每个同学。同时在授课中剖析新旧学问的联系，引领并帮忙同学对解题方法进行总结，如求二次函数解析式有几种类型，圆中常见帮助线的做法和作用，运动型探究题的解题策略……我也常常选讲一些形式不同但方法相同的题组，利用一题多解，一题多变，教会同学透过情况看本质，举一反三，融会贯穿地掌控解题方法。这样不仅形成良好的课堂氛围，还大大激活同学的留意力和学习爱好。

2、所谓精练

就是在精讲的基础上，精选习题。习题的选编学问面广，题型全面，重点突出，具有典型性和肯定的梯度。数学课堂练习，课外作业，阶段练习和单元练习是一个渐进的过程，在落实“双基”的基础上，进展同学的力量，这样才能做到“精”。精选了习题还要落到实处，要留给同学时间，把学到的学问在课堂上反复多练，对新学学问，趁热打铁，进行消化汲取，以至于他们完全掌控。这样同学写数学回家作业感到特别轻松开心，感觉到学数学并不困难，从而充分调动了同学的学习乐观性，课堂教学效益也获得了较大提升。

三、培优辅差，持之以恒。

1、转化潜能生是提升教学质量不行忽视的方面，对全面提升教学质量有着很大的影响

潜能生一般分两类，一类普遍存在的问题是接受力量、反应力量、记忆力不强，就更别提表述力量和思维力量了;另一类则是学习态度的问题，可能由于学习习惯不好或学习态度不端正，造成学习效果不好，但是潜在的学习力还是比较强的。老师对“潜能生”的敬重和接纳，是使他们轻松开心地学习的重要条件，老师要擅长发觉他们的进步和胜利，准时给以鼓舞以增加他不断战胜困难的士气，同时加大课外补习辅导，激活他们学习数学的爱好，让他们在新目标的引领下，利用自身的努力去取得更大胜利，使他们步入获得胜利的良性循环。

2、对待优生，严格要求，制造条件使他们“尖子更尖”

老师可采用课堂教学分层，课外辅导和作业分层的做法，对学有余力的同学，充分利用上课、辅导、作业批改等途径对优生加以关注，针对他们学习、生活过程中的一些问题准时解决。在学习方法上赐予必要地指导，特殊是引领他们在自学中学会比较、归纳、总结，做好笔记，做好学问积累与解题方法积累。看题不要就题论题，要归纳综合，做到举一反三，触类旁通。

四、做好授课后的教学反思

1、总结胜利的阅历

每堂课总有胜利之处，老师要做教学的有心人，坚持把这种胜利之处记录下来并长期积累，教学阅历自然日益丰富，有助于形成自己的教学风格。

2、查找失败的缘由

无论课堂的设计如何完善，教学实践多么胜利，也不行能十全十美，难免有疏漏之处，甚至消失数学学问性错误等。课后要静下心来，仔细反思，认真分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日臻完善。

3、记录同学状况

老师要擅长观看和捕拿同学的反馈信息，把同学在学习中遇到的困难和普遍存在的数学问题记录下来，以利有针对性改进教学。同时，同学在课堂上发表的独到见解或练习中好的解题方法，可拓宽老师的教学思路，准时记录在案，师生相互学习，能够实现教学相长。

总之，要提升教学质量，老师要科学引领同学学习方法，教学方法要敏捷多变，要因材施教，为同学创设