新教材高中语文第二单元7风景谈秦腔课件部编版选择性必修下册

7风景谈秦腔课前·基础认知课堂·重难突破随堂训练课外·一起成长课前·基础认知著名的雕塑家罗丹说过,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。《风景谈》写于1940年底。茅盾当时身处国民党统治区,不得不在写作中运用曲笔。他回忆自己在延安参观、讲学时的见闻,怀着对延安的热情,借谈“风景”向国统区人民展现中国共产党领导下陕甘宁边区蒸蒸日上、欣欣向荣的美好图景,讴歌延安军民身上体现出的伟大的民族精神和崇高的革命情怀。贾平凹的《秦腔》写出了三秦大地的山川风貌和风俗人情,写出了那片土地上人民的性格,写出了秦腔与人民的血肉联系,具有厚重的民俗之美。风景谈作者名片著名的文化活动家——茅盾

茅盾(1896—1981),浙江省桐乡人,原名沈德鸿,字雁冰。中国现代作家、社会活动家。代表作有长篇小说《子夜》,中篇小说《蚀》三部曲(包括《幻灭》《动摇》《追求》)和中短篇小说《林家铺子》《春蚕》等。背景引入1938年底,茅盾赴新疆任教,1940年到延安参观并讲学。在延安,他呼吸了清新的革命气息,目睹了解放区蓬勃发展的景象,激发了对解放区的热爱感情。同年年底到重庆,当时国民党反动派正发动第二次反共高潮,茅盾运用曲笔写了这篇著名的散文。知识梳理1.字音识记

2.词语积累(1)妩媚:

形容女子、花木等姿态美好可爱。

(2)颀长:

(身材)修长。

(3)河水汤汤:

河水水流大而急。

(4)黑魆魆:

形容黑暗。

(5)洋洋洒洒:

形容文章或谈话内容丰富,连续不断。

(6)百无聊赖:

精神无所依托,感到非常无聊。

(7)怡然自得:

形容和悦而满足的样子。怡然,安适、愉快的样子。

(8)贻笑大方:

让内行笑话。大方,大方之家,指见多识广,或有某种专长的人。

(9)万籁俱静:

一切声音都停息了,形容四周非常安静。3.词义辨析(1)静穆·肃穆辨析:“静穆”,安静庄严。“肃穆”,(气氛、表情等)严肃而恭敬。两者都是形容词,都形容气氛等安静庄严,多用于书面语,但词义的侧重点不同:“静穆”强调安静,多用于事物,有时用于人;“肃穆”强调严肃,有时带恭敬的意味,常用于事物和人。例句:①隐在一片杨林后面的陵园,宁静

肃穆

。

②在背山面水这样一个所在,

静穆

的自然和弥满着生命力的人,就织成了美妙的图画。

(2)摇曳·摇摆·摇荡辨析:这几个词语都是动词,指物体动摇不定。“摇曳”强调比较轻的摇动、飘摆不定,常用于花木和光影等,形容它们的姿态;用于书面语,特别是文学语体。“摇摆”强调向相反的方向来回地移动或变动,除了物体,还能用于人及其立场、政策等抽象事物,可以重叠。“摇荡”比“摇摆”强烈,还有“动摇不定”的意思,常用于液体或浮动的物体,可以重叠。

例句:①桥上铺着的木板,只要有汽车驶过或骡马走过,马上便

摇摆

起来。

②我们冒着狂风钻进舱里,行到湖心,颠簸

摇荡

,仿佛在海洋中。

③夕阳斜照着流水,碧绿的江面上

摇曳

着耀眼的金光。秦腔作者名片文学奇才——贾平凹

贾平凹,出生于1952年,陕西丹凤人,原名贾平娃,当代作家。主要作品有长篇小说《废都》《秦腔》《古炉》《带灯》《老生》《高兴》《极花》等,中短篇小说《天狗》《黑氏》《美穴地》等,散文集《商州三录》《敲门》《天气》《定西笔记》等。背景链接《秦腔》创作于1983年。秦腔是一种广泛流行于陕西等西北地区的传统戏曲艺术形式。八百里秦川上的农民常用秦腔来表达他们的喜怒哀乐。贾平凹是地地道道的陕西农村人。黄土高原的野山野地、一草一木、乡亲父老,连同那高亢的秦腔、自足自乐的生活方式一起,构成了他散文创作中鲜明的民俗性和地域文化意识。《秦腔》就属于这类题材的作品。1.精记字音

知识梳理2.词语积累(1)筋疲力尽:

形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。

(2)喷薄而出:

形容水涌起或太阳初升时气势壮盛的样子。

(3)天翻地覆:

形容变化极大;形容闹得很凶。

(4)凶神恶煞:

原指凶恶的神。后借指凶恶的坏人。

(5)纹丝不动:

一点儿也不动。

3.词义辨析(1)震撼·震动辨析:“震撼”指震动,摇撼。多用在抽象的事物上。“震动”指颤动,使颤动,也指(重大的事情、消息等)使人心不平静。两者都有“受到影响而产生起伏”之意。“震撼”比“震动”的程度深,更倾向于指情感方面的变动。例句:①观众纷纷表示这场演唱会是一场

震撼

心灵的音乐盛典。

②这件事在外交界引起了不小的

震动

。

例句:①让年轻人把更多的非遗带回家,也把

绵长

的文化精神送到更远的地方。

(2)冗长·绵长辨析:都用于形容“长”的状态。“冗长”指(文章、讲话等)废话多,拉得很长。“绵长”指延续很长。

②不了解背景知识或缺乏写作的自信心会导致一篇文章篇幅

冗长

、不知所云。

②中国古代关于刻苦读书的故事

不胜枚举

。

(3)不计其数·不胜枚举辨析:两个成语虽然都是形容非常多,但也有区别。“不计其数”指无法计算数目,形容极多。强调计算。“不胜枚举”指无法一个一个全举出来,形容同一类的人或事物很多。例句:①祖国风光秀丽,名胜古迹

不计其数

。

课堂·重难突破初读课文•明大意整体感知这篇散文由观看《塞上风云》预告片而引起的回忆来贯串全篇,采用电影的艺术手法来构筑画面,辅以电影中“画外音”似的画龙点睛之笔来突出主题。文章由沙漠驼铃、高原剪影、延河夕照、石洞雨景、桃林茶社、北国晨号六幅相互关联的画面组成,表现了延安军民劳动、生活、学习、战斗的情景,歌颂了延安儿女身上体现出的向上、坚毅、伟大的民族精神,寄托了作者的赞美、敬仰之情。

《秦腔》一文介绍了秦腔这一剧种的产生、沿革、行当、艺人、剧目等因素,通过描绘秦地文化环境,写秦川百姓特有的生存方式和风土人情,展现出了来自民间的淳朴风情和美好人情,呈现了当地百姓热情蓬勃的生命力。结构梳理

写猩猩峡外的“风景”,揭示:自然是伟大的,然而人类更伟大

石洞雨景桃园茶社延安儿女的战斗英姿,歌颂:民族的精神化身,是伟大中之最伟大者沉重粗放质朴苍凉秦腔在秦人心中的地位精读课文•细揣摩任务一

赏析散文中描写的景物与场面景物描写和场面描写是散文描写的重点。在茅盾的《风景谈》中,作家借写“风景”来写人,既有自然风景的描写,也有人物活动的场面,自然风景的贫乏很好地反衬了人物活动的伟大,赞美了延安儿女的精神风貌;贾平凹的散文,避开花花草草的景物描写,力求展现宏大的场面,表现陕北人的精神内涵。请结合下面的具体任务具体分析。1.作者是怎样描写猩猩峡外的沙漠“风景”的?又是怎样将人物活动融入其中的?请结合下面的图表,简要分析。角度自然景观人的活动描写绘形茫茫一片昂然高步的骆驼绘色纯然一色猩红大旗绘声哄哄的火响叮当叮当的驼铃感受完全改观①②参考答案:①庄严妩媚②自然是伟大的,然而人类更伟大

2.文章在描写“高原剪影”的画面时,为什么要从山上“层层的梯田”“颀长而整齐”的“高秆植物”写起,要以“粗朴的短歌”“愉快的旋律”“歌声可是缭绕不散”结尾?参考答案:①写山上层层的梯田,写“颀长而整齐”的“高秆植物”,是要写黄土高原的特色;②突出人的力量,穷山秃岭上开出了梯田,黄土高原上种上了庄稼,正好显示了人改造自然的力量。结尾的歌声描写则着力刻画“种田人”心情愉快,表明他们是以劳动创造为乐事的人,显示了延安人民的精神面貌。3.作者在描写“桃园茶社”时,专门用“半爿旧石磨”“几尺断碑”“一截旧阶石”这些“怪样的家具”,其目的是什么?参考答案:目的是描写延安儿女在劳动战斗之余,学习、休憩的精神风貌。半爿石磨,几尺断碣,荞麦、大麻、玉米,这些景物随处可见,这些“家具”也并不舒服;但是延安儿女却自得其乐,在这里读书、思考,突出了“人类的高贵精神的辐射,填补了自然界的贫乏”这一意旨。4.请用简明的语言概括文章第9段“北国晨号”这一画面描绘的内容,并简要分析作者表达的情感。参考答案:最后一幅画面,以明朗的笔调、浓烈的感情,正面描绘了在朝霞中如雕像般耸立于山峰上的小号兵和荷枪警戒的哨兵。作者从号兵吹的喇叭声里,听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉;借战士枪尖的刺刀闪着寒光,表现民族的“刚性”。借两位小战士写出了民族的精神。5.《秦腔》中,作者写到了秦人对秦腔的痴迷,分别写了哪些场面或内容?参考答案:第3段黎明黄昏时分一人独立,苍穹田埂间的二胡声与秦腔叫板,是肃静苍茫中独来的一股力量与气魄。第4段戏班排演时台上台下浑然一体,演员散后热闹不息的场面,是欢腾的人气十足的温暖人情。第5段,秦腔正式上演,作者活画了一众争抢看戏的百姓,为大幕拉开作铺垫。第6段作者以悠游、流丽的笔触神情毕现地表现了秦地人民喜怒哀乐的日常生活以及从中凸现出的蓬勃的生命力,表明秦腔就是秦地人民酣畅表达自我、抒发悲苦的抒情渠道。6.“一演出,半下午人就扛凳子去占地位了……但差不多却光了脚,乱了头发”这段文字从哪几个方面渲染秦腔演出前的热闹场景?有什么作用?参考答案:①占位之早,观众之多;②小吃丰富,叫卖不绝;③台上锣鼓不停,台下你呼我应;④小吃隔空买卖,拥挤产生冲突;⑤内外相互拥挤,喊声、骂声、哭声一片。这些细致的描摹使人身临其境,体现了秦川人民粗犷、质朴的性格特点,也有力地渲染了“秦人、秦地、秦腔”的生活场景,使文章具有浓郁的地方特色与时代、生活气息。任务二

赏析散文的手法与情感任何一篇散文都要借助一定的景与物、人与事,通过一系列文学手法来传递作者的某种情感或理性的思考。这两篇散文,一篇谈“风景”,一篇写“民俗”,手法各异,情感不同。请结合下面的任务进行赏析。1.作者要写“风景”,为什么先写“看了《塞上风云》的预告片,便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了”。作者回忆起猩猩峡外的沙漠的目的是什么?谈谈你的理解。参考答案:①从写作背景可知,作者对延安之行极其难忘,所以一见到“塞上”这两个字便又想到猩猩峡外的沙漠。②从注释可知,《塞上风云》是抗战时期反映各族人民团结抗日的一部影片,因此,作者便很自然地回忆起在解放区的所见所闻,进而赞美延安军民。③这句不仅是本段描写猩猩峡外沙漠的契机,也是全文的领起——由风景谈“风景”。2.第2段第一句:“于是我又回忆起另一个画面,这就在所谓‘黄土高原’!”“黄土高原”加上引号,前面又用上“所谓”,后面再加叹号,作者为什么要这样处理?参考答案:①“黄土高原”加上引号是表示它有特定的意义,需要强调;②用“所谓”也是为了突出强调,这“黄土高原”指的是革命圣地延安;③感叹号表示强烈的情感,用在这里是表示一种赞美之情。3.“石洞雨景”部分,作者认为公园里的一对儿和山洞中的一对儿“颇有点味儿不同”,有怎样的不同?结合下表,比较作答。人物公园里的一对儿石洞中的一对儿环境公园的角落、绿荫下的长椅(国统区)沉闷的雨天,寂寞的荒山,原始的石洞(根据地、黄土高原)穿着西装革履、烫发旗袍高跟鞋只凭剪发式样的不同,你方能辨认出一个是女的行为偎依低语促膝而坐;摊开着一本札记簿,头凑在一处,一同在看生活情趣、精神境界①②参考答案:①平庸、百无聊赖②生命力旺盛,明白生活的意义,具有崇高的精神4.文章表面是“谈风景”,实则写延安军民生产劳动、读书、休憩时的精神风貌。作者是怎样层层递进,表现文章的主题的?参考答案:作者从回忆入手,写了六个风景片段。先写猩猩峡外的沙漠景色,经议论点明题旨后,揭示“自然是伟大的,然而人类更伟大”这一基本观点。文章接着描写延安儿女的劳动生活,写延安青年的学习和休息,说明充满崇高精神的人类活动尤其伟大,表现高尚的精神生活会给外界积极影响,最后描写战士的英姿,高度赞扬他们是民族精神的化身,是伟大中之最伟大者。文章写风景,谈风景,层层推进,步步深化,直到最后一段,画龙点睛,圆满地表现了主题。5.《秦腔》第2段“农民是世上最劳苦的人……美也熨平了自己心中愁苦的皱纹”主要写了什么内容?运用了哪些修辞手法?有什么表达效果?参考答案:①揭示秦川人热爱秦腔的原因:劳苦倦极时可以涤荡困乏;在文化生活贫乏的时代,秦腔让他们可以宣泄生活的快乐和痛苦,感受生活的乐趣,得到美的享受。秦腔已经融入秦川人的血肉和精神。②主要运用了比喻、夸张和移就的修辞手法。“高兴得像被烈性炸药炸了一样,要把整个身心粉碎在天空”通过比喻和夸张,将唱“快板”带给人的巨大精神享受表现得淋漓尽致。“熨平”一词,运用移就(有意识地把描写甲事物的词语移用来描写乙事物的修辞手法),形象地描写出唱“慢板”对秦川人精神和心灵的抚慰作用。6.《秦腔》第4段是从哪些方面来表现秦川人对秦腔热爱程度之深的?分别运用了什么手法?参考答案:①秦腔面前人人平等。秦川风俗被秦腔突破,是衬托。②夏冬两季排演的艰辛,运用了环境烘托、细节描写。环境烘托有力,细节描写生动,句式整饬,节奏鲜明。③排演时观众年龄跨度之大,观看时间之长,运用了对比手法。④观众“叫倒好”、送“夜餐”、学招式等行为,运用了细节描写。这些内容,不仅写出了秦川人对秦腔热爱与痴迷的程度之深,也写出了秦川人的真性情。7.《秦腔》的作者是如何以“秦腔”为线索组织材料、安排文章结构的?参考答案:“秦腔”是文章组织材料的线索,文章以“秦腔”为核心,按照先介绍秦腔基本信息,再详细描写围绕秦腔所形成的特殊文化风俗,最后感悟思考秦腔厚重的文化精神和情感内涵这一顺序安排文章结构。①介绍秦腔基本信息。作者在文章的第一部分介绍了秦腔的生成地域、唱腔特点和情感冲击力,让读者对秦腔有一个基本了解。②描写围绕秦腔所形成的特殊文化风俗。文章主体部分,作者首先以时间为顺序,描绘了秦腔排演、演出过程中的种种场面和细节,充分表现出秦川人对秦腔的喜爱与痴迷;然后,笔触向秦腔演出后延伸,饶有兴味地介绍了秦腔所引发的生活中的悲喜剧。最后,介绍了秦腔在秦川人心目中神圣而崇高的地位。③感悟思考秦腔厚重的文化精神和情感内涵。将秦腔与秦川人的喜怒哀乐和对真善美的追求联系在一起,升华了主旨。8.《秦腔》是一篇独特、厚重、恢宏的文化礼赞,试从表现角度、文化底蕴、写作风格三个方面对此进行分析。参考答案:①独特的表现角度。从标题到开头对秦腔的介绍来看,文章似乎在写一种地方戏曲,而实质上,作者是选取“秦腔”这一独特角度,来表现三秦大地上,人民的风情民俗、生存状态和人格精神。②厚重的文化底蕴。作者将秦腔放在广阔的地域视野、历史视野、文化视野中,赋予作品厚重的历史文化底蕴。③恢宏的写作风格。文章在艺术上最大的特点是气势磅礴,雄浑壮阔,如作者描述的秦腔一样高亢激越。文笔热烈豪放,表现了作者对故土人民的深厚情感。在结构上,以时空交错、经纬交织的方法,井然有序地驾驭纷繁复杂的事物。作者运用鲜活的语言直抒胸臆,汪洋恣肆。联读课文•看异同骆文说,散文“作为一种文体,好处甚多。一石之嶙,可以为文。一水之波,可以写意。一花之瓣,可以破题。实在自由。”茅盾的《风景谈》和贾平凹的《秦腔》两文,在写作的时代、内容、手法、表现的主旨等方面有很多不同,但也有其作为散文的共同特点,请结合下面的任务,分析两篇散文的异同。1.《风景谈》和《秦腔》两文,一写对延安生活片段的回忆,一写对陕北民间文化艺术的热爱,都表现了特定时期特定地域的民族精神。试结合文本内容和你的理解,完成下面表格。课文《风景谈》《秦腔》组材线索文章用“回忆”“怀念”“留恋”串联场景,写作者的所见所闻、所思所想。①材料特点全文由六幅具有相对独立性的画面组成,这六幅画面的安排既不以时间为序也难以反映作者履迹的先后。②课文《风景谈》《秦腔》文章主旨③写了三秦大地的山川风貌和风俗人情,写出了那片土地上人民的性格,写出了秦腔与人民的血肉联系,体现了厚重的文化意蕴。参考答案:①“秦腔”是文章的线索,文章以“秦腔”为核心组织材料,写作者的所见所闻、所思所感。②按照先介绍秦腔基本信息,再详写秦腔所形成的特殊文化风俗,最后感悟思考秦腔厚重的文化精神和情感内涵这一顺序安排文章结构。③通过“风景”“场景”的描绘,歌颂了延安儿女的劳动、战斗生活,展示革命人民崭新的精神面貌和崇高的理想境界。2.《风景谈》和《秦腔》两篇散文,都有对于生命的感悟,但其感悟的内容不同,试分析。参考答案:《风景谈》中,作者写猩猩峡外寂静的沙漠,然而出现了人的活动,就使这“大自然的最单调最平板的一面”完全改观;“沉闷的雨天,寂寞的荒山,原始的石洞”,加上两个有生命、有崇高精神的人,就“使大自然顿时生色”;同时,在这些“风景”中,也告诉了我们,应该做一个怎样的人,活出一种怎样的生命状态。《秦腔》中处处流露出对生命意识以及生命意义的思考。在秦腔的作用下,人回归了本性,自然本真地释放内心的情感。透过文章,我们看到了秦地人的淳朴不羁,他们散发着生命的真实与朴素,充满了对人性本真的赞美与向往。随堂训练1.下列各组词语中加点字的注音,全都正确的一项是(

)答案:B解析:A项,“涤荡”的“涤”应读“dí”。C项,“偌大”的“偌”应读“ruò”。D项,“熨平”的“熨”应读“yùn”。2.下列语句中引号的用法,与其他三项不同的一项是(

)A.那还不能被称为“戈壁”,那在普通地图上,还不过是无名的小点。B.然而,你不能说,这里就没有“风景”。C.于是我又回忆起另一个画面,这就在所谓“黄土高原”!D.如果在公园时你一眼瞥见,首先第一会是“这里有一对恋人”。答案:D解析:D项,引出的是想的内容;其余三项均表示强调。3.下列各句中加点的成语使用正确的一项是(

)A.现代的旅游不是一个

的行程,而是享受文化的过程,丰富的旅游资源需要大家共同保护,文明出游是最美的风景。B.这几幅风景画经过他的指点和修改,展现出丰富的色彩层次,细腻生动的工笔和简洁凝练的勾勒相得益彰,给人以

之感。C.微量元素虽然在人体内的含量,但与人的生命和健康息息相关,如果微量元素缺乏,会造成特殊的生化紊乱、病理变化及疾病。D.的我静静地坐在河边公园的长椅上,目光呆滞地望着渐渐西沉的夕阳,不言不语,满脸惆怅。答案:D解析:A项,浅尝辄止:略微尝试一下就停下来,指对知识、问题等不做深入研究。此处修饰“行程”,适用对象错误,不合语境。B项,妙手回春:称赞医生医术高明,能把垂危的病人治好。这里用来形容画家,使用错误。C项,微不足道:非常渺小,不值得一提。此处说微量元素含量少,使用错误。D项,百无聊赖:精神无所寄托,感到非常无聊。此处形容人的状态,使用正确。4.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(

)江南远离陕西,传播需要时间,

,秦腔在明中叶当已形成。秦腔艺术源远流长,相传唐玄宗曾专门设立培养演唱子弟的梨园,

演唱宫廷乐曲,

演唱民间歌曲。梨园乐师李龟年所作的《秦王破阵乐》被称为“秦王腔”,这大概就是最早的秦腔乐曲。其后秦腔受到宋词的影响,从内容到形式上

完美。

A.因此不仅还日臻B.可见不是而是日益C.因此不是而是日益D.可见不仅还日臻答案:D解析:第一处,“因此”表示因果关系;“可见”承接上文,表示可以作出判断或结论。语境并非因果关系,应选“可见”。第二处和第三处,“不仅……还……”表示指不止这一个,还有类似的;而“不是……而是……”是选择关系。第四处,日臻:一天一天地达到;逐渐地。日益:一天比一天更加。这里应是逐渐变完美,选择“日臻”。5.下列各句中,有语病的一项是(

)A.小说《秦腔》以细腻平实的语言,采用“密实的流年式的书写方式”,集中表现了改革开放年代乡村的价值观念、人际关系在传统格局中的深刻变化。B.读过贾平凹《祭父》《酒》《我不是个好儿子》的人都会强烈地感受到,是作者用心和泪水凝聚而成的肺腑真言。C.秦腔脸谱作为秦腔的舞台美术的有机组成部分,其绘制风格古典独特,体系完整,与京剧脸谱、川剧脸谱并称中国三大脸谱系统。D.翻开贾平凹的散文,哲理性的感悟随处可见。这种感悟,不是对某种现成思想的形象阐释,也不是生硬的哲理说教,而是来自鲜活的生活体验。答案:B解析:后一个分句缺少主语,应该加上“这些文章”。6.提取下列材料要点,用一个单句给“戏曲”下定义。(60字以内,可增删词语)①戏曲是综合性舞台艺术。②戏曲表演的艺术手段以唱、念、做、打等手段为基础。③这种艺术是一种活态的东西,以演员的表演为中心。④这种艺术的表演方式融合了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等多种形式。参考答案:戏曲是以演员表演为中心,以唱、念、做、打等手段为基础,融文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等为一体的综合性舞台艺术。解析:以第①句为主干,从第②句中提取“以唱、念、做、打等手段为基础”,从第④句中提取“融合了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等多种形式”,再按照顺序排列作为定语。课外·一起成长因文学法[写作技法]精彩的语言描写

《风景谈》的语言描写十分精彩。如“延河夕照”部分,写的是延安的山、延河的水。作者用准确、生动而又精练的语言去描写景物,夕阳“将它的余晖幻成了满天的彩霞”,“幻成”一词写出了彩霞的绚烂多变。写延河的水: