高考语文复习古代诗歌鉴赏之羁旅思乡诗

第一讲羁旅思乡诗对接教材初中：《次北固山下》（王湾）、《夜雨寄北》（李商隐）、《天净沙▪秋思》(马致远)、《行军九日思长安故园》（岑参）、《春夜洛城闻笛》（李白）高中：《登高》(杜甫)、《声声慢》（李清照）题材特征内容感情常用技法内涵诗人因长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异地等,对所见所闻有所感,借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。内容借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹,表达思亲怀乡之情。主题有潦倒意、漂泊哀伤、思念亲人等。(1)借景抒情(或叫“寓情于景”),情景交融。(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时,不是直接抒发思念之情,而是从对方着笔,想象对方思念自己之深,借以烘托诗人的苦恨离情。(4)因梦寄情,虚实结合。标志(1)标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。(2)常见意象:月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐、叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。情感(1)天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难,抒发漂泊无定的孤苦。(2)望尽天涯怀人愁。感念亲情之深,表达对亲人的思念。(3)羁旅他乡幽怨情。或表达人生感叹,流露年华易逝的苦闷;或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨。根据提示，填写表格初高中已学篇目常见标志情感《次北固山下》《夜雨寄北》《天净沙▪秋思》《行军九日思长安故园》《春夜洛城闻笛》《登高》《声声慢》夜雨寄北唐·李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。2.下列对两首诗的理解，不正确的一项是()A.《夜雨寄北》中，“期”“巴山夜雨”两次出现，韵律回环往复，营造了时空交错的意境，达到了内容与形式的完美结合。B《秋思》开头的“见”字平淡却富有意蕴。无形的秋风使城内花木凋落，游子满目凄凉，对家乡、亲人的思念油然而生。C.《夜雨寄北》中的“寄”和《秋思》中的“书”都表明他们身在异乡，两首诗都是在书信中表达自己对亲人的思念之情。D.《夜雨寄北》前两句由一问一答，写到眼前景色，寓情于景;而《秋思》前两句则紧承“见秋风”叙事，寓情于事。3.从表现手法的角度赏析《夜雨寄北》的最后两句。4.简析诗中“涨”字的妙处。春夜洛城闻笛李白〔唐代〕谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。5.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。6.前人在评论这首诗是曾说，“折柳”二字是全诗的关键，你是否同意“关键”之说？为什么？7.第二句和第四句的艺术手法主要是什么？它们的表达效果又是什么？登高唐·杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。8.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（）A．首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。B．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。C．颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，动人心弦。D．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。9.前人在评论这首诗时认为，笼罩全诗的是一种“悲”情，你同意这一说法吗?为什么?10.这首诗抒发了作者什么样的感情？是怎么抒发这样的感情的？请简要分析。声声慢·寻寻觅觅李清照〔宋代〕寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿、独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！11.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A．“寻寻觅觅”采用写实的手法，通过“寻觅”的行为表现空虚怅惘的心态。词人想抓住点什么作为寄托，但结果却是空虚和冷清。B．“守着窗儿，独自怎生得黑！”这两句词人直接抒写了寂寞难耐的苦楚，这个“黑”字，概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。C．上阕营造了清冷异常的凄楚气氛，先写冷暖不定的气候，再写寒气袭人的晚风，最后写南飞的过雁，这些景物无不增添词人的愁绪。D．下阕继续倾诉愁情：菊花憔悴，是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日如年之感；雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以承受。12．词人借由“守着窗儿”调动多种感官表现细腻敏感的情感。请结合全词简要分析。13.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，这几组叠词抒发了女词人什么样的思想感情？它们彼此之间有什么内在联系？用叠词开头有什么好处？答案（一）羁旅思乡诗1.根据提示，填写表格初高中已学篇目常见标志情感《次北固山下》乡，归由青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景所引发的深深的思乡之情。《夜雨寄北》寄作者内心的孤寂情怀和对妻子深深的思念。《天净沙▪秋思》思飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情《行军九日思长安故园》思，故一方面是思乡，另一方面是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。《春夜洛城闻笛》折柳作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情《登高》登高抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。《声声慢》雁抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪2.B项“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”意思是洛阳城里刮起了秋风，心中思绪翻涌想写封家书问候平安。写诗人客居洛阳，现在秋天到了，只好修一封家书来寄托思家怀乡的感情。诗人没有大笔浓墨的渲染秋风萧瑟，草木摇落的凄惨景象，“无形的秋风使城内花木凋落，游子满目凄凉”有误3.《夜雨寄北》的后两句采用虚实相生，情景交融的表现手法。“何当共剪西窗烛”是作者的想象中的情景是虚写，“巴山夜雨”是眼前的实景，作者身在郁闷、孤寂的雨夜里憧憬着团聚的美好场面，虚实相生，情景交融。4.“涨”字用语准确，富于动感，又流露出羁旅之愁与不得归之苦。5.在一个春风沉醉（骀荡）的晚上，万家灯火渐渐熄灭，白日的喧嚣早已平静下来。忽然不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。6.暗：诗人不说闻笛,而说笛声“暗飞”,变客体为主体。因为不知笛声来自何处,更不见吹笛者为何人,下此“暗”字,十分恰当。“暗”也有断续、隐约之意,这与诗的情境是一致的。“谁家”,意即不知谁家,“谁”与“暗”照应。满：“满”,充满,“满洛城”,笛声仿佛无处不在,无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的想象和极度夸张。“满”字从“散”字引绎而出,二者密合无间,同时写出其城之静,表达诗人的思乡心切。（被思念笼罩）7.第二句是夸张，它的表达效果是：极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听；第四句是反问，表达效果是：加强思想的感情，有一唱三叹的美学效果。8.C项“缠绵悱恻”的情感错误。9.同意。猿声哀婉，飞鸟徘徊；落叶飘零，万木萧疏；江水滚滚，韶华易逝；常年作客他乡；一生多灾多病；独自一人登高；时局艰难，两鬓如霜，因病戒酒等，无不体现一个“悲”字。10.这首诗抒发了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。通过融情于景、借景抒情的方法和融情于事借事抒情相结合的方法来抒发感情。11.A“寻寻觅觅”不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。但是，这种心理是通过把“寻觅”这种行为虚化来表现的，赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。现实生活空虚，使她寻找着某种慰藉，内心有所追求,想找一点精神寄托，因而坐立不安，彷徨无主。12．①“守着窗儿”感受天气“乍暖还寒”，通过触觉写出心绪不宁；②“守着窗儿”看到菊花铺地，通过视觉写出年华消逝的悲愁；③“守着窗儿”看到孤雁，通过视觉写出孤单凄凉；④“守着窗儿”听着雨声，通过听觉写出度日如年的苦闷；⑤“守着窗儿”借酒浇愁，通过味觉写出愁绪之浓。13.这七组叠词，逐层深入地把女词人国破家亡、漂泊异乡、晚景凄凉的愁苦之情淋漓尽致地