2018年秋苏科版八年级物理上册教学设计（PDF版）：1.3 噪声及其控制_第1页
2018年秋苏科版八年级物理上册教学设计（PDF版）：1.3 噪声及其控制_第2页
2018年秋苏科版八年级物理上册教学设计（PDF版）：1.3 噪声及其控制_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2018年秋苏科版八年级物理上册教学设计（PDF版）1.3噪声及其控制1.引言噪声是我们日常生活中无法避免的一种现象。它给人们的生活和工作带来了许多不便和危害。在物理学中，噪声是指干扰正常信号的任何杂乱信号，它会干扰我们对其他声音的听觉感知。掌握噪声的性质、产生原因及其控制方法对保护人们的听力和提高生活质量至关重要。本教学设计将介绍八年级上册物理课程中关于噪声及其控制的知识点。通过本节课的学习，学生将理解噪声的概念、噪声的产生原因，以及噪声的控制方法。同时，我们还将通过实际实验和案例分析，帮助学生进一步加深对噪声及其控制的认识。2.教学目标在本节课的学习过程中，学生将能够：-理解噪声的概念和产生原因；-了解常见的噪声源；-掌握噪声的控制方法；-利用实验证明噪声的存在和控制方法的有效性；-增强对噪声及其控制的意识。3.教学内容本节课的教学内容包括：1.噪声的概念和产生原因；2.常见的噪声源；3.噪声的控制方法。4.教学步骤步骤一：导入新知识（5分钟）给学生呈现一段噪声示例音频，让学生从听觉上感知噪声的存在，并讨论他们有关噪声的观察和感受。步骤二：了解噪声的概念和产生原因（15分钟）通过投影幻灯片向学生介绍噪声的定义和产生原因。引导学生思考：为什么噪声会对人们的生活和工作产生影响？步骤三：探究常见的噪声源（15分钟）分组讨论：学生根据自己的生活经验，列出常见的噪声源，并对其产生原因进行探究。每个小组向全班汇报他们的发现，并进行讨论。步骤四：了解噪声的控制方法（15分钟）展示噪声控制的幻灯片，介绍常用的噪声控制方法，如隔音、降噪器等。引导学生思考：为什么这些方法有效？它们如何控制噪声？步骤五：实验验证噪声的存在和控制方法的有效性（30分钟）学生通过小组合作，设计一个简单的实验，验证噪声的存在并测试一种噪声控制方法的有效性。学生在实验过程中记录实验步骤、数据和观察结果，并撰写实验报告。步骤六：案例分析（15分钟）分发给学生一些噪声相关的案例，让他们进行分析并提出相应的噪声控制的建议和措施。学生将他们的分析和建议分享给全班，并进行讨论。5.教学评价评价学生的学习情况可以采用以下方式：-学生对噪声和噪声控制的概念的理解程度。-学生对噪声产生原因和常见噪声源的掌握程度。-学生对噪声控制方法的理解和实验结果的分析能力。6.扩展活动为了进一步巩固和拓展学生的知识，可以开展以下扩展活动：-学生调查本校或附近环境中的噪声源，收集数据并进行统计分析，了解噪声对他们生活的影响程度。-学生根据所学知识，设计一个噪声控制方案，改善校园或社区的噪声环境。7.总结通过本节课的学习，学生了解了噪声的概念和产生原因，了解了常见的噪声源，并掌握了噪声的控制方法。通过实验和案例

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论