幼儿园大班体育游戏活动：抢救伤员教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班体育游戏活动：抢救伤员教学设计1.教学目标培养幼儿大班的合作与沟通能力；增强幼儿的体育素质，提高幼儿的协调性和动手能力；帮助幼儿认识急救知识，学会如何抢救伤员。2.教学内容游戏规则介绍：教师向幼儿介绍游戏规则，制定规则并告知适当的注意事项；体育游戏操作技能：教师演示如何玩游戏，并让幼儿观看示范后进行操作，纠正幼儿的不规范动作；急救知识普及：通过故事、图片等形式，讲解怎样抢救伤员。3.教学过程3.1游戏介绍与分组为了更好的完成活动目标，我们需要把大班幼儿分为4个小组，每个小组至少有5个幼儿。在小组中，将随机选出一名伤员，需其他幼儿有感知、搬运、抢救等操作。3.2游戏规则选好小组后，幼儿分组站成圆圈，将“伤员”放置在圆圈里，根据游戏规则，通过小组内的幼儿们轮流进行搬运和感知。游戏规则如下：每个小组的幼儿排成一圈，将一名幼儿选为“伤员”放在圆圈中间；让小组内的其他幼儿轮流进行搬运和感知；搬运员将“伤员”从圆圈中间搬到圆圈外；感知员会向“伤员”询问问题，“伤员”回答“还好”或“不舒服”；如果“伤员”回答“不舒服”，则需要小组内的其他幼儿进行抢救。3.3游戏操作技能3.3.1搬运员操作幼儿们站成一个圆圈，选出一名“伤员”，此时“伤员”站在圆圈内，其他幼儿站在圆圈外。搬运员需要负责把“伤员”搬到圆圈外，并需要用两个手臂合作才能搬起“伤员”。当搬运员准备出手时，教师会提示其他幼儿加入支援，让他们手拉手合力搬起“伤员”，并将其搬至安全地带。3.3.2感知员操作感知员需要了解“伤员”现在的状况。感知员会向“伤员”询问问题，例如“身体哪里不舒服？”、“你的脸色怎么样？”、“你的气味有什么异常？”等等。当“伤员”回答“还好”的时候，感知员可以将其安全地带离开圆圈；而当“伤员”回答“不舒服”的时候，感知员要及时向队友发出求救信号。3.4急救知识普及在游戏结束后，教师向幼儿讲解急救知识。通过漫画和图片来让幼儿学习和认识一些基本的急救知识，例如怎样进行心肺复苏、手抬头托翻身法、头部受伤时应如何处理等。同时，教师需要让幼儿了解急救知识的重要性。在日常生活中，意外和独立生活中，时时刻刻都存在危险，及时有效救助也是非常必要和重要的。4.教学反思这个抢救伤员的游戏为幼儿园大班幼儿提供了一个非常实用、生动的体育游戏。而且，这个游戏在每个环节都充分考虑了幼儿的年龄特点和生理特征，让其活动更加符合幼儿的身体发展。在本次教学中，幼儿们在游戏过程中进一步激发合作与沟通的能力，提升了协调性和动手能力，了解了一些基本的急救知识。但是，在教学的过程中，我也发现了一些问题，例如，当幼儿在游戏中出错或无法掌握游戏规则时，我们应当让他多加练习，而不是直接否决。在教学中，应该注重引导幼儿进行判断和解决问题的过程。另外，在游戏规则简介中，我们还需要花费时间去解释每一条规则的具体含义，让幼儿能够很好地理解游戏核心，避免游戏过程中的冲突和误解。综合来看，我认为这个抢救伤员的游戏不仅能够促进幼儿的交流

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