六年级英语下册教学计划

六年级英语下册教学计划一、教学目标

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

二、学情分析

我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

三、教材分析

九年级英语是湖南教育社的仁爱版英语，教材编排有以下目的：

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

四、课时安排

本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：

每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

五、教学措施

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

九年级的英语教学工作十分关键，而九（3），九（4）班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。新六年级英语下册教学计划一、教学目标

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握基本的语言知识和语言技能，从而初步形成良好的语言学习习惯；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。同时，注重培养学生的道德品质，使学生不仅具有扎实的英语知识，还具有良好的道德素养。

二、教材分析

本册教材分为四个单元，每个单元都有一个主题，通过一系列的活动和任务，引导学生学习和运用英语。每个单元都包含听力、阅读、写作和口语等部分，旨在全面提高学生的英语能力。

三、教学内容与教学方法

1、词汇教学：采用情境教学法，通过图片、实物、动作等手段引导学生理解词汇的意义和用法。同时，注重词汇的拓展和运用，让学生在语境中巩固和运用词汇。

2、课文教学：通过听录音、阅读课文等方式，引导学生理解课文内容，并逐步提高学生的阅读能力和听力水平。同时，注重课文的拓展和运用，让学生在实践中掌握英语。

3、语法教学：通过讲解语法规则、练习语法习题等方式，引导学生掌握基本的语法知识。同时，注重语法在实际中的应用，让学生在实践中巩固和运用语法。

4、口语教学：通过组织口语活动、角色扮演等方式，引导学生提高口语表达能力。同时，注重口语表达的准确性和流利性，让学生在实践中提高口语水平。

5、写作教学：通过组织写作活动、范文讲解等方式，引导学生提高写作能力。同时，注重写作的规范性和准确性，让学生在实践中提高写作水平。

四、教学评价

1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲情况、回答问题情况等。

2、作业情况：定期布置和批改作业，了解学生对课堂知识的掌握情况。

3、单元测试：定期进行单元测试，了解学生对本单元知识的掌握情况。

4、期末考试：期末进行统一的期末考试，了解学生对本学期知识的掌握情况。

五、教学措施

1、加强备课：认真备课，深入钻研教材，根据学生的实际情况制定教学计划。

2、多元化教学方式：采用情境教学法、任务型教学法等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。

3、多渠道学习资源：利用课本、网络等资源，丰富学生的学习内容，提高学生的学习效果。六年级下册书法教学计划一、指导思想

书法艺术是中华民族独特的传统文化，是民族文化的瑰宝。书法教育是培养学生审美情趣、爱国情操和良好行为规范的重要途径。为全面实施素质教育，弘扬中华民族优秀文化，提高学生的艺术修养，进一步营造校园的文化氛围，提高学生的综合素质，特制定书法教学计划。

二、教学目标

1、了解书法的基本知识，进一步掌握毛笔的执笔要领和书写姿势，养成良好的书写习惯，树立规范意识，提高学生的毛笔书写水平。

2、引导学生欣赏经典书法作品，提高学生的艺术鉴赏能力。

3、通过比赛和展示活动，增强学生的自信心和集体荣誉感。

三、教学内容

1、毛笔基本笔画的学习。

2、毛笔字的间架结构。

3、硬笔字的基本练习。

4、书法比赛和展示活动的组织。

四、教学措施

1、制定合理的教学计划，安排适当的教学内容，注重理论与实践相结合。

2、采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、评比等，激发学生的学习兴趣。

3、充分发挥教师的引导作用，帮助学生掌握正确的书写方法和技巧。

4、定期组织书法比赛和展示活动，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心和集体荣誉感。

5、加强对学生的辅导和指导，及时解决学生在学习中遇到的问题。

6、做好教学评价工作，及时总结经验教训，不断提高教学质量。

五、教学进度

根据实际情况而定，一般每周安排一次课，每节课时长约40分钟左右。具体教学进度可以参考以下安排：

第一周：介绍书法的基本知识和毛笔的执笔方法。

第二周：学习毛笔的基本笔画和练习简单的字。

第三周：学习毛笔字的间架结构，加深对字形的理解。

第四周：学习硬笔字的基本练习，为今后的书写打下基础。

第五周：组织学生参加书法比赛和展示活动，增强学生的自信心和集体荣誉感。

第六周至第八周：复习巩固已学过的内容，加强练习，提高学生的书写水平。

第九周至第十周：总结评价学生的学习情况，做好教学总结工作。

六、结语

书法教育是培养学生综合素质的重要途径之一，希望通过本学期的书法教学工作，能够提高学生的书法水平和对传统文化的认识和理解能力。也希望学生能够在今后的学习和生活中继续保持对书法的热爱和学习，传承中华民族的优秀传统文化。六年级英语上学期教学计划一、指导思想

以《英语课程标准》为指导，认真贯彻新课程理念。积极落实学校教学计划，以提高课堂教学效率为重点，以提高教学质量为目标，大力推行素质教育，努力提高广大英语教师的教育科研水平，提高全体学生的英语综合技能，力争在新一轮教材改革中有所突破，力争全镇英语教学质量有所提高。

二、工作重点

1、抓好备课组建设。备课组活动周期为本学期，活动内容集体备课、研讨每单元的教学重点与难点，探讨英语教学的方法，是英语老师能全面了解本单元的教材内容，提高教师驾驭教材的能力。

2、坚持以教学为中心，强化以提高教学质量为目标的教学管理思路，充分发挥备课的先导作用，做到深入教材，掌握好教材的特点、重点、难点，自觉切磋，取长补短，提高整体教学水平。

3、更新教法，坚持课堂教学民-主化，运用有效的教学手段，积极提倡堂上用语英语化教学，逐步培养学生形成日常初步用英语进行简单交流的能力。教学的根本目的不仅仅是让学生学会知识，而是要让学生学会学习。让学生掌握学习方法，灵活的运用到学习生活中。

4、开展好培优转差的工作，本期将加大培优转差力度。通过培优转差使学生全面提高各年级学生英语学习水平，在本期中使各年级优秀率达到10%，转化率达到50%。

5、抓好早读和口语训练。

6、抓好单元过关测试的训练与考试工作。

7、抓好单元课文的背诵检测工作。

8、安排好毕业年级的有关工作。

9、拓宽教学内容。以英语周报为辅助教学材料，积极开展课外读报活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。同时进行英语知识和能力等方面的训练。

10、开展好英语特长生的培养工作。通过读报、单词竞赛、写作比赛等，提高学生的自学能力和学用能力。

11、开展好英语书法竞赛和单词听写竞赛活动。

12、深入进行教学研究，优化课堂教学环境，提高教学质量。定期开展教研活动和备课组活动，撰写教育教学个案和反思。参加各类教研活动和培训。另外提高教师自身的综合业务能力，不断学习专业理论知识充实自我。加强英语教学与教科研区内的沟通。虚心向其他教师学习请教，博采众长，提高教学水平。争取做到每学期听课八节以上，多与本组教师交流学习。同时不耻下问向其他平行班级的教师请教教学经验等。

13、抓好教研组建设。教研组活动是搞好学科教学的关键所在。通过教研组活动解决现行教学中的高耗时低效益和脱离教材等问题把教研专题研究与教学常规结合起来；把集体备课与全册备课结合起来；把常规工作与督导结合起来；把教师的培养与自我提高结合起来；把学科教师队伍建设与教研组建设结合起来。

14、建立科学的评价机制。根据《英语课程标准》对学生的评价建议改变过去单一的终结性课堂评价形式为多元的、开放性的评价形式；变以测试为唯一的评价形式为观察、面谈、作品、课堂记录、活动和事实材料等评价形式；变教师是评价的执行者为教师、学生、管理者共同参与的交互评价；变单一的教师评价为学生自评、互评和教师评的多元评价。建立学生学习档案袋和学习发展跟踪表以便观察学生学习轨迹建立学生学习档案袋和学习发展跟踪表以便观察学生学习轨迹以便对每一位学生的学习情况更了解长此以往能培养学生积极的学习情绪如：认真听讲做好课堂笔记；善于质疑、提问；能对所学内容进行简单的概括并作出不同角度的描述；积极的课外阅读等要特别注重肯定学生身上所表现出来的优点和进步培养并利用尖子生的模范带头作用影响和带动其他学生构成学先进、帮后进、共同进步的良好学风注重对学习困难学生的在课堂上尽可能地提供机会让他们发表看法耐心细致地指导帮助他们完成学习任务并肯定他们的点滴进步对他们学习中每一点提高都应给予鼓励从而增强学习英语的信心确立正确的学习观念从而提高学生的英语学习成绩缩小差距提高教学质量。

15、加强家校经常与学生家长沟通及时反馈学生在校学习情况取得家长的配合和支持有意识有目的地进行家访促进学校教育教学工作和对家庭教育的指导帮助家长树立正确的教育思想和方法掌握科学的教育方法与策略增进家长与孩子之间的相互理解增强家校之间的共同促进孩子健康成长营造一个良好的有利于孩子成长的家庭环境在教育实践中探索切实可行的多种家访模式使家访真正成为沟通学校教育和家庭教育的重要桥梁。七年级下册政治教学计划一、指导思想

以七年级的教学内容、教学目标、教学理念为指导，充分体现以人为本的教学思想，培养学生自尊、自信的心理品质，使学生形成积极向上的精神状态，引导学生学会认识自我、评价自我，提高自我控制的能力，进而形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、学情分析

本年级的学生大部分基础较差，没有养成良好的学习习惯，学习态度不够端正。有的学生过于死板，只是机械的记忆老师所讲的内容，不能做到举一反三。还有的学生学习方法不够科学，不能做到及时的复习和总结。因此，要针对学生的实际情况，引导学生改进学习方法，加强自主学习能力，注重培养学生的思维能力和创新精神。

三、教材分析

本册教材包括以下内容：第一单元“成长中的我”，第二单元“人际交往”，第三单元“消费与理财”，第四单元“法律与秩序”，第五单元“国家与民族”。

本册教材的主题是“做合格公民”，通过引导学生了解和掌握基本的公民知识和技能，培养他们的公民意识和社会责任感，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

四、教学目标

1、掌握公民的基本知识和技能，了解公民的权利和义务。

2、培养良好的公民意识和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。

3、提高自主学习能力和创新精神，增强合作意识和团队精神。

4、树立正确的消费观念和理财意识，了解基本的经济常识。

5、了解法律常识和秩序意识，遵守法律法规。

6、了解国家民族常识和民族精神，树立爱国爱民意识。

五、教学方法与措施

1、注重案例教学，引导学生分析现实生活中的问题，提高他们的分析和解决问题的能力。

2、加强实践教学，通过各种实践活动，如社会调查、模拟演练等，帮助学生了解和掌握公民的基本知识和技能。

3、推行探究式教学，通过引导学生自主探究问题，培养他们的自主学习能力和创新精神。

4、注重情感教育，学生的情感体验，引导他们形成良好的心理品质和行为习惯。

5、加强教学管理，严格遵守教学计划和教学进度表，确保教学质量。六年级语文下册工作计划一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为动力，以学生的实际生活为背景，以陶行知先生提倡的“为教而学，在学中做，做中学”的教学理念为指导，将素质教育贯穿于语文教育教学全过程，力求使每一个学生在原有的基础上有不同程度的发展和提高。

二、学生情况分析

本班共有学生人，其中男生人，女生人。部分学生学习积极性较强，上课专心听讲，作业完成及时；课后勤于动脑，大胆质疑。但有部分学生课堂上不敢大胆发言，接受知识的速度慢，做作业喜欢拖拉，并且学习效率和接受知识的速度等方面还存在一定的差别。

三、教学目标

1、识字写字

①利用阅读课读带拼音的民族英雄的诗和歌词，了解民族英雄的事迹，有感情地朗读课文；通过观看影片等途径了解我国历史，陶冶爱国情操。

②阅读方面重点训练学生在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，同时还要继续培养学生的观察能力、想象能力和良好的阅读习惯。

③充分利用好早读时间进行朗读课文训练，培养朗读能力。

④每天坚持进行书写训练。

2、阅读

①精读课文不少于篇。所选课文比较注重丰富学生的人文内涵，注意提升学生的人文素养。

②继续进行默读的训练，不但要边读边思，读后还要有自己的感受，提出一些简单的问题。

③背诵课文不少于篇。背诵的课文中既有古诗又有现代白话文。在书中要求学生圈画出所背诵的课文。

④本册课文中有不少描写优美景色的文章，都要通过朗读来体会景色的优美。体会作者对大自然的赞美之情。⑤阅读课文前要提示与课文相关的重要事项和有关背景知识内容。不要在学生阅读课文之前对课文已知的一切采用填鸭式的介绍、讲解。学生在阅读前要作好相应的准备。⑥在阅读中可适当穿插朗读、默读、诵读等多种方式的训练。⑦在阅读中遇到问题要能自行作一些简单的处理。⑧注重培养学生自我反思、自我检测的能力。⑨在阅读中要调动学生发挥想象来理解课文。⑩在阅读中要积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。对语言材料要注意积累。

3、习作

①每学期至少篇单元习作练习。另外教师可根据需要编拟一些单项和综合习作练习让学生练笔。②培养学生写作前认真审题的习惯。③提倡学生自主拟题并选择写作材料（所提供范围）自由写作，减少对写作的统一要求。④鼓励