高三期末考试化学考试分析

PAGEPAGE3高三化学期末考试分析郭俊香一、试卷评价以教材为本，立足于《考试大纲》和考试说明，紧扣课本的基础知识，覆盖面广，突出学科的内部综合；注重考查学生对知识的运用能力、解题的规范性和思维的开放性；注重对化学实验的考查及实验操作的规范性，突出化学学科特点。特别重视从试题结构、难度、学生答题形式等方面紧密联系高考、模拟高考，体现高考对能力和素质的要求。二、从学生答卷分析1、选择题部分题号主要考查内容答案得分率1生活中的化学A90%2金属、非金属元素的性质C80%3化学实验B70%4有机化合物的化学性质C70%5同分异构体B60%6难溶电解质的溶解平衡D50%7化学平衡D60%8化合物的性质D50%9热化学反应方程式的书写C80%10离子的判断D20%11离子共存B30%12阿伏伽德罗常数的应用C40%13弱电解质的电离平衡常数的应用B60%14图像的应用B50%15通过工艺流程考察铬的性质A70%16信息题A40%17元素周期律的应用A80%18特定条件下的离子方程式的书写B30%19锂离子电池D40%20计算B20%第Ⅰ卷选择题部分2、非选择题部分21、【考查目的】检查学生外界条件对化学平衡的影响化学平衡图像、盖斯定理掌握情况。【学生答题情况统计】题号满分平均分得分率21106.060%【学生答题中存在的问题】1.△H计算结果不标单位。2.不能从图表中获取信息，从而得出正确的关系式。3.不能较好的应用化学用语进行简答或叙述。【失分原因分析】1.盖斯定律的计算方法掌握不好，部分学生没有考虑“正”、“负”号，不标单位。2.对化学平衡图像的理解不到位，部分学生对其中点和线的意义不清楚，因而不能正确的关系式。22、【考查目的】检查学生对元素化合物性质、化学实验操作、离子方程式书写、Ksp应用、工艺流程图应用掌握情况。【学生答题情况统计】题号满分平均分得分率22124.343%【学生答题中存在的问题】1.检验沉淀是否完全的叙述不完整或不准确，有些方法复杂。2.不能很好的根据图表数据、信息回答问题。3.不能很好的根据工艺流程图得出实验操作的步骤。【失分原因分析】（1）审题不清，思维定势。（2）元素化合物性质不记忆用时想不起来。（3）工艺流程图的有关训练少、流程图中的很多信息得不到理解的应用。（4）不能较好的图表中获取有用的信息。23、【考查目的】检查学生有机化学实验的掌握情况。【学生答题情况统计】题号满分平均分得分率23144.040%【学生答题中存在的问题】1.实验现象的原因的表述不清楚。2.实验操作的方法掌握不熟练。【失分原因分析】（1）此实验为课本实验的改造题，但错误率较高，充分暴露出实验复习的问题。（2）此题失分较多的原因仍然体现在多数学生缺乏必要的化学实验知识。（3）基本的实验操作能力较差，平时没做过或很少做实验。（4）答题不规范失分较多。（5）学生怕实验题、实验题得分较低。24、【考查目的】检查学生对元素化合物性质、氧化还原知识和应用、离子方程式书写掌握情况。【学生答题情况统计】题号满分平均分得分率24143.030%【学生答题中存在的问题】1.利用平衡移动原理解释实验现象的能力差。2.不会根据元素化合价的变化书写氧化还原反应方程式，特别是生成物的判断存在很大问题，而此点刚好是高考的常考点。3.计算能力差。【失分原因分析】1.氧化还原反应计算方法掌握不好，失分较多，说明部分学生不能很好的从化合价的变化认识元素化合物性质，没有掌握此类计算的关键。2.已知条件、陌生氧化还原反应方程式的书写是高考重点考查的一个点，从学生的答题情况看，多数学生不会从题中所给的化合价变化确定产物，此空的得分率极低。三、纵向比较我校三个班级最高分69分，是一班的张晓鸽，一班60分以上5人，平均分47.6；二班60分以上2人，平均分37.9；三班60分以上1人，平均分33.2。和一练相比，虽然最高分没有一练的高，但是整体来看，化学成绩比一练有所提高。四、今后的整改措施1.抓好基础,，落实知识点必记基础仍然是学生获取高分数的前提，一方面要强调基础知识，熟悉课本内容；另一方面课堂与训练中要给学生强调解决问题的基本方法，尽可能地帮助学生建立化学经典的模型，让学生在考试中能准确联想到模型，以致考试时有依靠，充分发挥出学生的水平。2.认真查漏补缺认真分析学生卷面情况和回顾一轮复习以来教学中存在的问题，力争下阶段的教学能更有实效性。3.重视解题后的反思与知识、方法的归纳整理，提高讲评实效有的相似的题目已经做过了，但学生仍然不会，这种现象更要引起我们注意，高三学生所做的习题不可谓不多，但如何减少盲目做题，让学生多想题，多反思，多积淀，这样才能升华，思维能力才能提高。教师在复习中要重视“讲与练、练与评、评与纠、纠与导”的结合。要清楚做题的关键不在于“多”，而在于“到位”，即做一题得一题，努力要求学生答的都达到“标准答案”的规格。在于及时“反思”，不能做题不少，想题不多，没有反思，没有积淀，没有升毕，这是高考失败的原因之一。因此，要重视解题后反思，即对解题活动的反思，主要包括：（1）对试题涉及的知识点和题设陷阱的反思（2）对所用解题方法的反思（3）对解题规律的反思（4）对解题失误的反思4.关注学生的学习状况，提升学生信心我们发现学生在答题时遇到计算放弃的多，这种现象要通过平时的教学引导加以纠正，其实本次考试涉及的计算也不难，只要学生能有正常的心态对待得分也不是困难的事。5.