初中作文的首尾呼应资料

作文专项训练〔一〕

开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能遗忘的是他的背影。结尾：我北来后，他写了一信给我，信中说道“我身体平安，惟膀子苦痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又观察那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能遗忘的是他的背影。结尾：我北来后，他写了一信给我，信中说道“我身体平安，惟膀子苦痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又观察那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！关注《背影》的开头与结尾，你有什么觉察？首尾照应：文章结尾,照应开头。也叫“首尾照顾”、“首尾相应”、“首尾圆合”。开门见山，直接点题篇末点题，照应开头白杨礼赞开头：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！结尾：让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这极常见，极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！对我影响最大的一个人开头：有这样的一个人，对我的成长影响很深很深，当我迷惘的时候，他会伸出厚实暖和的手，引领我走向光明，当我懒散的时候，他会谆谆告诫我，想要成功就得付出努力。结尾：他，我精神的导师，前进路上的向导，对我的成长影响最大的一个人，我这一辈子都难以遗忘。为自己竖起大拇指开头：教师快乐地拿着一张证书给我，此时我知道自己成功了，教师为我竖起了大拇指，我拿着证书欣喜地留下了眼泪，我为自己竖起了大拇指结尾：面对着这张证书，回想我奋斗的过程，有泪水，有苦痛，但更多的是奋斗的欢快，在这努力的过程中，曾经想放弃，也曾想偷懒，但都咬紧牙关坚持下来，我最终成功了，我要为精彩的我竖起大拇指。一、点题，是猎取“保险”分的“奠基石”。二、点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要猎取高分的考生的妙招。三、点题，是挽救离题文的“救命草”。考场作文点题的重要性体现在哪些方面？有一位阅卷教师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应当在行文时将其显豁地呈现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和文题的关系，引领读者随你的思维而去。”首尾照应的作用：篇末与篇首照应，这种布局方式能使文章构造严谨、完整、文气贯穿、血脉相连；同时也会起到强调、深化的作用，更好地突出中心。妈妈我一生的感动

妈妈，是个平凡的妇女。但她有好多东西让我感动。妈妈的孝顺，让我感动。当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也由于兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那么欣慰。妈妈服侍奶奶的一举一动，我都看在眼里，记在心上。我暗下决心，我也要尽一份孝心。偶然一次，我觉察奶奶很宠爱看书，而且特殊快，用“一目十行”来形容还嫌缺乏。奶奶猜透了我的心思，说：“傻孩子，我是在看图画呢！”噢，我明白了。于是每当我去奶奶家时，都会画一两幅稚嫩的画给奶奶看，使奶奶不会孤独，奶奶总是对我说：“这孩子，真孝顺！”后来，奶奶不幸去世，妈妈常常暗暗流泪。于是我记住了孝顺。

妈妈的守信，让我感动。一次，我看到一本精品作文书，但没带钱不能买。后来，妈妈说星期天肯定给我买，结果，天公不作美，星期天大雨倾盆，老天不停地“哭”，我想妈妈肯定不会给我买了。可是妈妈回来时手却拿着我宠爱的那本书。啊！我明白了，妈妈怕“爱书如命”的我等急了。所以才冒雨买来，我快乐又生气地问妈妈：“书又不会长翅膀飞了，您为什么不等雨停了再去买呢？”妈妈说：“书固然不会飞，但信用就飞了。人活一世，最重要的是守信，假设不守信，以后谁还会信任你？”这一席话又使我对妈妈有了新生疏，妈妈真是位好“教师”。妈妈的顽强，让我感动。上初中后，妈妈开头给我表达她的故事，她小时候很苦，家里穷，外公、外婆身体不好，她每天放学回家后，先做家务，然后再写作业；年轻时，爸爸在城里工作，妈妈在乡下，耕田、播种、收割，全靠妈妈一人操劳。别说烈日炎炎的夏天，就是凉风习习的秋天，妈妈擦汗的毛巾都能拧下水来。现在回想起来，真不信任那么艰难的日子，妈妈竟然能挺过来。我要学习妈妈的顽强，敢于面对任何困难。固然，妈妈让我感动的，还有很多——宽容、自信、爱护……妈妈，我一生的感动！

凉快的秋天，毛巾也能拧下水来，让人具体感受到妈妈劳作的辛苦、困难，使人对妈妈的顽强过目不忘。本次作文：珍藏美丽要求：开头和结尾都要点题，做到首尾照应中间主体局部要求写三至四个细节，每一段段首用简洁美丽的语言点一下题范例假设写大自然给你的启发，格式第一段：自己练习开篇点题其次段：石缝中的小草，它在逆境中坚守的美丽深深打动了我，我珍藏了一种美丽，它的名字叫顽强……〔自己无意中觉察〕第三段：秋天里漫天飘舞的树叶，它在死亡面前的闲适深深打动了我，我珍藏了一种美丽，它的名字叫沉着……〔自己闲逛时的感受〕第四段：整个夏天，树叶间的蝉拼尽全力洪亮地唱着歌，它的执着深深打动了我，我珍藏了一种美丽，他的名字叫，活着真好……〔写自己对蝉的重新解读。〕第五段：篇末点明主题范例假设写生活中的细节，可以承受以下的格式第一段自己写：要求开篇点题其次段：段首我来点题：珍藏美丽，珍藏一份美丽的亲情在心中。有一段时间，我得了严峻的胃病，茶饭不思，心情沉重，郁郁寡欢，工作繁忙的姐姐时常发短信劝慰我鼓舞我，她说：“亲爱的妹妹，要学会乐观，要快乐，人生短暂，要学会豁达，诱惑太多，要学会放下，心情好，胃口就会好，不管消失什么事，我都会是你顽强的后盾。”每次看到这样鼓舞性的话语，心情就像沐浴在三月的春风里，亲情之爱，渐渐治愈了躯体的苦痛，姐姐，感谢你，你对我的劝慰之语，犹如美丽的礼物，珍藏在我心中。第三段：段首你来尝试点题，紧接着表达一件小事。范例第四段段：珍藏美丽，珍藏一份相濡以沫的奇妙爱情在心中。一次在路上，一位苍老的老奶奶慢悠悠蹬着三轮车，车上杂物很多，她蹬着有点费力，我看了不忍，很想推一把，正想下车帮助，却突然觉察她看着前方微笑起来，像一朵秋天的菊花，很美，我一愣，往前一看，恍然大悟，原来她的老伴不放心步行来接她，老伴很硬朗，接过车把，让她坐在车边，边说边笑，快欢快乐地走远了，这种相濡以沫的美深深打动了我，禁不住眼角潮湿起来。第五段，你来篇末点题。首尾照应，信任你能做到。完毕语：在考场上，作文切勿跟文题假设即假设离，最乐观而有效的方法就是反复点题，渲染并突出文题。固然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分别消失在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照顾，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以渐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧急的考场上，成就佳作，获得高分。

校园里不是没有美，而是缺少一双觉察美的眼睛。——题记…………后记：只有心灵之美才会萌发更多觉察美的双眸。打造亮点——首尾照应十法

1、题记法当我们用一颗爱心去欣赏校园时，你不难觉察——校园处处有美。…………三年细心品读校园这本书，我蓦然觉察——校园真美。

2、点扣法朝霞涂满校园的每个角落，无不布满青春的活力。…………余晖镶嵌的校园真是美不胜收。3、借景法4、回环法

走进校园，眼前一亮，不由感慨：校园——真美。…………告辞校园，心中赞美：真美——校园。5、呼告法

校园呀，你美在哪里？那操场的杂草丛生，那球场只有一个篮球筐?莫非这是你的美？…………我真正明白了：校园的美，在每个人心灵的深处。

6、假设法假设让我说校园的美？不说校园多彩的花坛，直立的白杨………………假设让我说校园的美？我只想说：教师那脸上甜蜜的微笑让我终生难忘。在我心灵的草坪上盛开着一朵小花当花儿在梦中绽放我骄傲地说：“校园，真美！”…………在我心灵的深处刻着一幅美丽的图画当画面重新开放我高傲地说：“真美，校园！”7、小诗法

跨进母校的那天早晨，我努力地查找想象中的美景：那花，蔫了；那树，落叶了；那教学楼早已成了危楼,那………………离开母校的那个午后，我真是恋恋不舍，那棵百年的老槐树掩藏着奇妙的美，那张张老照片承载着骄子们奋斗的美，还有那花，那树，那草，那水……8、符号法

9、承接法我提着相机，游进校园………………一张张照片收集在心底的相册里。“校园美，人更美；校园红呀人更红……”任月丽动情的歌喉吸引了路人，不时爆发出阵阵掌声。…………走出校园，我不由地唱出了任月丽自编的那首校园歌曲：校园美呀人更美……10、歌词法我来练一练春天里的美开头：杨柳风轻抚脸蛋，感受春的调皮，是春天里让人沉醉的美。——题记…………结尾：