2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷12809

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日

练

1:小学高年级儿童已经摆脱了具体事物的束缚，能在抽象水平上认识道德观念。

（）

判断题

对

错

2：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗？"他回答：''有。”"兄弟叫什么名字？”他回

答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗？”他回答：“没有。”这说明儿童思维

具有（）。

单项选择题

A、单维性

B、不可逆性

C、自我中心性

D、抽象逻辑性

3：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）

单项选择题

A、学前阶段

B、小学阶段

C、初中阶段

D、高中阶段

4：影响小学生性格发展的因素有（）、社会实践和个人努力。

多项选择题

A、遗传因素

B、早期经验

C、家庭环境

D、学校环境

5：“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）

判断题

对

错

6：教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排

斥，可以组合使用。（）

判断题

对

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错

7：学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这

是一种（）。

多项选择题

A、谐音法

B、组织策略

C、形象联想

D、精细加工策略

E、复述策略

8：下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）

多项选择题

A、智力表现早晚差异

B、智力水平差异

C、智力类型差异

D、男女智力结构的差异

E、文化背景差异

9：教育心理学研究的核心内容是（）

单项选择题

A、学习

B、教师

C、教学心理

D、学习心理

10：有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是

一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你总是那么

专心，什么时候，能让老师听到僚甜美的声音？”亲切的语言像漫漫春风，不仅

让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且将学生的兴趣吸引到学习过程和

良好的心理体验之中。该教师的做法有何成功之处？（）［多选题］

多项选择题

A、尊重和鼓励学生

B、及时发现学生的优点和闪光之处

C、充分发挥质性评价的作用

D、注重调动学生的积极性

11：教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素？（）

多项选择题

A、教师自身的因素

B、学生的人格特征

C、原有认知水平

D、归因风格

E、自我意识

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12：有关操作技能的特点，正确的是（）«

多项选择题

As物质性

B、内潜性

C、展开性

D、外显性

E、简缩性

13：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。

多项选择题

A接受

、

注

B意

、

评

c价

、

组

D织

、

性

E格

、

14：奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（）等方面。

多项选择题

As认知内驱力

B、远景性内驱力

C、近景性内驱力

D、自我提高内驱力

E、附属内驱力

15：交互式教学模式旨在教学生哪几种策略？（）

多项选择题

A、总结

B、提问

C、析疑

D、预测

E、复习

16：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）o

单项选择题

A、相同要素说

B、概括化理论

C、关系转换说

D、学习定势说

17：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？（）

单项选择题

A、130

B、140

第3页共7页

C、150

D、160

18：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）

判断题

对

错

19：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）

单项选择题

A、前运算阶段

B、感知运动阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

20：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避

免学生不必要的盲目摸索。（）

判断题

对

错

21：人类的学习和动物的学习没有本质区别。（）

判断题

对

错

22：小学儿童的社会性发展突出表现在（）。

多项选择题

A、社会性认知

B、社会性情感

C、社会性行为

D、社会性交往

23：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人

格的（）

单项选择题

A、独特性

B、功能性

C、整体性

D、稳定性

24：”形式训练说”所讨论的迁移实际上属于（）

单项选择题

A、正迁移

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B、负迁移

C、特殊性迁移

D、普遍性迁移

25：研究表明，我国儿童从客观判断向主观判断发展的转折时期在（）。

单项选择题

A、5~6岁

B、6〜7岁

C、7~8岁

D、8〜9岁

26：在心理测验中，智力测验属于（）o

单项选择题

A、认知测验

B、人格测验

C、兴趣测验

D、成就测验

27：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）o

单项选择题

A能力

、

努

B力

、

任

c务

、

运

D气

、

28：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）o

多项选择题

A、外倾型

B、理智型

C、情绪型

D、意志型

29：心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技

能、记忆技能都是常见的心智技能。（）

判断题

对

错

30：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。

多项选择题

A、两者没有关系

B、两者既有关系又有区别

C、两者完全等同

D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础

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E、测量和测验的结果通过教学评价来判断

1：答案错误

解析

2：答案B

解析可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算儿童不能这样思维。

3；答案C

解苏总体来看，初中生的伦理道德已开始形成，但具有两极分化的特点。高中

生的伦理道德的发展具有成熟性，可以比较自觉地运用一定的道德观念、原则、

信念来调节自己的行为。（本解析由张恩凯提供）

4：答案C,D

解析

5：答案正确

解析研究证明，学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性，它们能提高学习者

迁移的意识性。

6：答案正确

解析略。

7；答案A,D

解析AD；谐音法是属于精细加工策略。（本解析由白提供）

8：答案A,B,C,D

解析

9：答案D

解析

10：答案A,B,C,D

解析

11：答案A,B,C,D,E

解析教师期望效应与教师自身的因素、原有认知水平、自我意识、归因风格以

及学生的人格特征有关。

12：答案A,C,D

解析操作技能具有物质性、外显性、展开性。

13：答案A,B,C,D,E

解析价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次

是接受、反应、评价、组织和性格化。

14：答案A,D,E

解析【解析】奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱

力，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力

15：答案A,B,C,D

解析交互式教学这种方法，旨在教成绩差的学生学会阅读领会这样四种策略:

⑴总结，总结段落内容；（2）提问，提与要点有关的问题；（3）析疑，明确材料

中的难点；（4）预测，预测下文会出现什么。

[6：答案A

解析桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移,

由此提出了迁移的相同要素说。

17：答案B

第6页共7页

解析一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到1%。

18：答案正确

解析因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的

矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。

19：答案A

解析

20答案错误

解；小教师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维

方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括总结，这样才可以避

免学生不必要的盲目摸索。

21：答案错误

解/人类的学习和动物的学习有本质区别，人类的学习是一种有目的的、自觉

的、积极主动的过程。

22：答案A,D

解析水军儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。

23：答案B

解析

24：答案D

解析D”形式训练说”以官能心理学为依据，认为个体心理的组织部分是各种

官能，官能即注意、知觉、记忆等一般的心理能力。得到训练的官能可以自动地

迁移到其他活动中去，属于普遍性迁移。

25：答案B

解析

26：答案A

解析略。

27：答案A

解析

28：答案B,C,D

解析根据性格的