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文档简介

小学一年级教学工作计划第一学期(模板17篇)时间消逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开头写方案了。方案可以关心我们明确目标,分析现状,确定行动步骤,并制定相应的时间表和资源安排。那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

学校一班级教学工作方案第一学期篇一

数学学习的爱好对于数学学习特别重要。因此留意激发同学的学习爱好,利用教材所供应的素材,组织同学开展多种多样的学习活动。教学时,首先关注同学参加学习活动的热忱,同学回答得对与错或语言是否完整,老师延缓评价,要多鼓舞同学乐观参加。留意倾听同学的发言,特殊留意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练同学,允许同学用自己的语言表达想法。让每个同学首先喜爱上课、喜爱老师,进而喜爱学数学。

1、同学良好学习习惯的养成,不能简洁地理解为只是要求同学上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导同学学会独立思索、敢于提问、仔细倾听他人的看法、乐于表达自己的想法等内在品质。

2、让同学在生动详细的情境中学习数学。

教学中,充分利用同学的生活阅历,设计生动好玩、直观形象的数学活动,如运用讲故事、做嬉戏、直观演示、模拟表演等,激发同学的学习爱好,让同学在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问,鼓舞每一位同学动手、动口、动脑,参加数学的学习过程。例如,在实践活动“小小运动会”的教学中,老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事,在讲故事的进程中自然引入需要争论的问题;也可以引导同学自己扮演不同的角色,进行模拟表演;还可以结合学校的运动会,鼓舞同学从中发觉数学问题,并尝试解答。

3、引导同学自己思索,并与同伴进行合作沟通。

独立思索、合作沟通是同学学习数学的重要方式。教学中,老师要鼓舞同学在详细活动中进行思索,鼓舞同学发表自己的看法,并与同伴进行沟通。在思索与沟通的过程中,老师应供应适当的关心和指导,擅长选择同学中有价值的问题或看法,引导同学开展争论,以查找问题的答案。老师可以有意识地培育同学与人沟通的愿望和习惯,使同学逐步学会运用适当的方式描述自己的想法,学会留意倾听他人的看法。

学校一班级教学工作方案第一学期篇二

1、在语文学习过程中,培育爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

2、熟悉中华文化的丰厚博大,汲取民族文化才智。关怀当代文化生活,敬重多样文化,吸取人类优秀文化的养分。

3、培植喜爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信念和良好习惯,把握最基本的语文学习方法。

4、在进展语言力量的同时,进展思维力量,激发想像力和制造潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步把握科学的思想方法。

5、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。

6、学会汉语拼音。能说一般话。熟悉3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有肯定的速度。

7、具有独立阅读的力量,注意情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,进展共性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

8、能详细明确、文从字顺地表述自己的意思。能依据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。

9、具有日常口语交际的基本力量,在各种交际活动中,学会倾听,表达与沟通,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,进展合作精神。

10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的力量。

经过第一学期的学习,我对班级同学有了深化的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习,把握了肯定的识字方法,养成了比较好的学习习惯,但也有一部分同学学习态度不够端正,学习意识、学习习惯比较差,不但自己成果不够抱负,还常常淘气捣蛋,严峻影响了班级纪律、班级成果。新学期需要进一步加大管理教育力度,开展各种学习互助、小组评比活动,盼望能达到教化改善的目的,提高其学习成果,并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。

从去年的检测成果上看,我班成果不是很抱负,同学中没有满分,这是值得我深思的问题。我班同学对所学过的汉字基本做到会认,每生能写汉字100字——150字之间,少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好,音序清楚,这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿态有待于老师进一步巩固,需再加强写字习惯的督促、培育。同学的阅读爱好深厚,阅读习惯良好。

1、本册教材依据课程标准的精神,体现以下思想:

(1)全面精确     地体现语文课程标准的教学目标,致力于构建开放的富有活力的教材体系,注意开发同学的制造潜能和培育同学的创新精神。

(2)遵循语文学习的特点和规律,引导同学在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文,提倡自主、合作、探究的学习方式,全面提高同学的语文素养,培育同学的创新精神和实际力量。

(3)体现新的理念,课文不仅成为老师的教本,而且成为同学的学本,使教材有利于让同学自主、合作、探究地学习,促进同学的全面进展,为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。

2、教材内容分析。

本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设8个专题。分为:多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、好玩的自然科学等8组。教材富有儿童情趣,时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4—5篇课文和一个“语文园地”构成、联系紧密,蕴含教育价值。如第一组,在美丽简短的导语之后,以成语或四字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪溶化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”,8个反映春天景色的词语,组成了一幅意境美丽的画卷。同学既认了字,又激起了喜爱春天的情感。4篇课文,有春天的景,有春天的人,有春天的事,有儿童宠爱的故事,有琅琅上口的.古诗。同学找春天,画春天,在“语文园地”中唱春天,在“口语交际”中讲春天。教材支配的几幅精致图画,可关心一班级小伴侣更好地观赏春天的美景。全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合,把语文学问、力量、方法、情感态度价值观融为一体。

(一)汉语拼音。

1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

2、能按挨次娴熟背诵汉语拼音字母表,熟悉并初步把握大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

(二)识字与写。

1、喜爱学习汉字?有主动识字的愿望。

2、熟悉常用汉字550个,会写其中的250个字。

3、把握汉字的基本笔画,能按挨次规章写字。字写得正确、端正、干净。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

5、引导同学发觉汉字的构字规律,初步把握识字方法。鼓舞同学利用生字和熟字的联系,采纳“加一加”,“减一减”,“换一换”,“改一改”等方法识记生字,培育独立识字的力量。

(三)阅读。

1、让同学喜爱阅读,感受阅读的乐趣。鼓舞同学多阅读,扩大阅读量。

2、能用一般话正确,流利地朗读课文,背诵课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感爱好的内容,乐于与他人沟通。

5、理解课文内容,在语文学习过程中,培育良好的道德品质,关心同学逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

(四)口语交际。

1、学说一般话,逐步养成说一般话的习惯。

2、能仔细听别人说话,努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

4、有表达的自信念。乐观参加口语交际,踊跃发表自己的看法。

(五)综合性学习。

1、对四周事物有奇怪   心,能就感爱好的内容提出问题,结合课内外阅读,共同争论。

2、结合语文学习,观看大自然,用口头或图文等方式表达自己的观看所得。

3、热心参与校内、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

如何巩固熟悉的550字,会写的250字。指导同学在自主、合作、探究中学会学习,学会用标准的一般话说话、朗读,养成良好的识字、阅读习惯,能联系生活实际进行语文实践,在生活中学语文、用语文。

如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文,潜移默化地使同学受到文学熏陶,培育爱美情趣,引导同学在实践中主动猎取学问,形成力量。

语文课程评价是为了考察同学达到学习目标的程度,更是为了检验和改进同学的学习和老师的教学,改善课程设计,完成教学过程,从而有效促进同学的进展。

以课程目标为标准,使同学成为评价的主体,并重视加强同学的自我评价。

1、评价方式。

(1)形成性评价和结合性评价相结合,侧重形成性评价,注意在学习中同学的乐观性、主动性、整个学习过程中的详细体现。

(2)定性评价和定量评价相结合。

2、评价内容。

(1)识字:能认清字形,读准字音,也许了解汉字意思,并能联系语言环境识字。

(2)写字:能做到姿态正确,书写正确、规范、干净。

(3)阅读:能做到借助音节流利朗读,了解文章大致意思,能积累语言、丰富学问。

学校一班级教学工作方案第一学期篇三

一班级是刚由幼儿园进入学校校内,在各方面小伴侣们还不能适应学校的环境,面对同学如此状况我对20xx学年教学目标方案如下:

识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求熟悉400个常用字,写其中100个笔画简洁的字。

1、综合性。

教材采纳多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。例如,在学习汉语拼音阶段,适当消失短语、句子和儿歌,同学在学习拼音的同时熟悉部分汉字,把学拼音、识字、进展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培育了同学的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现语文力量的整体进展,语文课程与其他课程的融合沟通。

2、科学性。

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都留意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例,要求认的字都是最常见的,要求写的字都是最简洁的。儿童最先认的字,是与他们的生活最亲密的“爸、妈、我”。全册要求熟悉的字,是消失频率最高、最常见的400个字。此外,识字的支配重视汉字本身的规律,形式有象形字、会意字、按事物归类识字等,在识字的同时了解汉字文化,熟悉身边的事物。要求写的100个字,严格根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排,每课只写3-4个字。结合汉字的书写指导,关心同学逐步把握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个同学不仅能把字写对,而且能把字写好。写字与识字不同步,这是本册教材的重要特点之一,目的是敬重识字和写字的各自规律,识高频字、与儿童生活关系亲密的字,写简洁的字、笔画少的字。表面上看识字和写字是脱节的,实际上在写字时不但能够复习巩固前面熟悉的字,而且有利于同学把握写字的基本功,打好写字的基础。

3、时代性。

教材内容丰富,具有时代感。如,计算机、超市等富有时代气息的内容,反映城市、农村生活以及科学常识的内容,在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活的《在家里》,表现课余生活的《操场上》,表现农村生活的《菜园里》,表现科学常识的《小松鼠找花生》。教材还非常重视培育同学具有现代人的品质。如,《自己去吧》教育独生子女不要过多依靠父母,要大胆实践;《平平搭积木》表现儿童关爱他人的美妙心灵;《爷爷和小树》蕴含着人与自然和谐相处的因素,使同学潜移默化地受到环保教育。上述内容具有浓郁的时代气息,并和同学的生活实际紧密地结合在一起。

4、趣味性。

教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如,课文《雪孩子》和《小熊住山洞》是连环画形式的课文,图文并茂,符合儿童心理特点,有利于激发同学学习语文的爱好。这两课全文不注音,文中消失的'几个生字,由同学自己想方法认读。这样,既可以使同学得到自学胜利的乐趣,又可以增加学习语文的自信念。练习作了很大改进,加强了参加性,增加了趣味性,有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式,使同学在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。此外,教材的呈现方式和语言,力求生动活泼,使同学感到亲切自然,爱看、爱读、爱写、爱做。

5、广泛适用性。

教材留意符合我国国情。针对我国地域宽阔、经济文化进展不平衡的实际状况,教材内容兼顾城乡,难度适中,为老师和同学留有选择、拓展和制造的空间。在识字方面,教材采纳种种方式鼓舞同学在生活实践中主动识字,下要保底,但上不封顶。如语文园地中鼓舞同学识记常见姓氏和同学的姓氏,鼓舞同学熟悉牌匾字,引导他们有意识地识记身边的汉字。

(一)汉语拼音。

1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。能精确     拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

(二)识字写字。

1、同学喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。

2、熟悉400个常用汉字,会写其中的100个汉字。

3、把握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺写。字写得端正、正确、干净。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(三)阅读。

1、使同学喜爱阅读,感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、使同学对读物中感爱好的内容,乐于与他人沟通。

(四)、口语交际。

1、学说一般话,逐步养成说一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

4、有表达的自信念。乐观参与口语交际,踊跃发表自己的看法。

1、加强沟通,消退入学新生对新环境的生疏感,提高同学的适应力量。

2、精选内容,放慢教学进度、改进学习评价,培育同学的学习习惯。3、改进方式,从熟识学校学习生活的角度设计活动项目,激发同学持续、稳定的学习爱好。

学校一班级教学工作方案第一学期篇四

1、进行学习目的教育,教育同学爱祖国、爱集体。

2、珍惜时间做把握时间的小仆人。

3、逐步养成良好的学习习惯。

一班级同学在上学期已学过一些简洁的画图,大部分同学对美术的学习乐观性特别高,上课纪律也不错,举手发言的同学许多。从整体水平来看,这些同学经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增加,个别同学的学习习惯有所改进。每个班都有一些表现特别棒的同学,他们在美术活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别同学不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺当进行。因此这学期对他们的美术感受力、表现力要进一步加强训练。

本学期一班级使用了新课程标准下的九年义务教育美术试验教材。教材依据新课程标准的精神,支配了四个新的学习领域。“造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域),“设计、应用”(指运用肯定的.物质材料和手段,围绕肯定的目的和用途进行设计与制作,传递,沟通信息,梅花生活及环境,培育设计意识和实践力量的学习领域。),“观赏、评述”(指同学对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。),“综合、探究”(指通过综合性的美术活动,引导同学主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。)这些课程内容新奇,版面美观,贴近同学的生活,受到了小伴侣们的宠爱。

(1)手工制作的技能技巧。

(2)泥塑的制作。

1、学问教育要点。

(1)感知各种随便外形。

(2)熟悉和运用各种平面形、常用色。

(3)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(4)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿态与习惯。(5)观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、力量培育要点。

(1)在美术活动中进展同学的想象力和制造力,乐观促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到制造想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。

(3)提高手部运动的敏捷性,促进手和脑的协调进展。

(4)提高对颜色美、外形美的力量。

3、审美教育要点。

(1)培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。

(2)让同学感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术制造活动的爱好。

1、首先,老师应树立强的事业心、责任心、关怀爱惜每一个同学,树立自信念,加强业务理论学习,大胆改革教学方法,努力提高自身业务水平和力量。

2、仔细学习教育教学理论,抓住同学的心理特点,注意因材施教,辅导好学习有困难的同学。

3、充分利用各种现代化的教学手段,激发同学的学习欲望,坚持实施开心的教育,使同学在欢乐中学习。

4、注意同学的共性进展,做好优生优培工作,并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好老师的得力助手。

5、鼓舞同学乐观进取,把握好技能技巧,使他们具有肯定的美术基础学问和基本技能。

6、鼓舞同学养成爱观看的好习惯,在生活中进行制造美。

学校一班级教学工作方案第一学期篇五

1、让同学知道体育课简洁的常规要求,逐步养成仔细上课,遵守课堂常规的好习惯。

2、学会一套广播操,会跳一支集体舞;学习一些基本运动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法,进展身体素养和基本活动力量,培育身体正确姿态。

3、体验到参与体育活动的乐趣,遵守纪律与同学团结协作,与同伴友好相处。

(一)理论教学内容:体育课的常规要求。

1、学校生要养成良好的卫生习惯。

2、如何做好两操。

(二)实践教学内容:培育走和跑的正确姿态,提高跑和走的技能。

1、结合跳动和各种掷准、掷远的练习,进展力气、灵敏、弹跳力量。

2、学习基本体操、技巧,进展身体素养和协调、平衡力量,培育克服困难的精神和活动爱好。

3、仔细学习做好课间操和眼保健操。

学校一班级教学工作方案第一学期篇六

俗话说:活到老,学到老,本人始终在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会进展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素养。通过阅读大量教育教学方面的书籍,提高自己的教育手段,完善教学水平。

1、培育同学的良好习惯。

一班级同学由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培育同学良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引同学的留意力,组织好同学的纪律。课上观看同学的行为,依据同学的表现在同学中树立榜样。在日常学习中,时刻留意调动同学的乐观性,渐渐养成仔细听课、仔细作业的好习惯。

2、关怀爱惜每个同学。

作为一名老师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个同学掉队。如我班舒伟、幺静楠同学,每次上课发呆,作业完成难度大。我没有放弃他们,而是常常利用中午休息,下午课外活动,晚上文化餐时间,手把手的教他们写字,抓住他们的点滴进步,急躁的,不断鼓舞他们,并在全班同学面前夸奖他们是聪慧的孩子。慢慢的,他们能够完成作业,而且成果也有了的进步,虽说在班上学习还处于落后位子,但是从集体生活中可以看出来,他们是欢乐的。在生活上,我更是无微不至地关怀每个同学,帮他们削铅笔、甚至同学呕吐,我都能尽心关心,亲自动手弄洁净。所以只要是课间我在教室里的时候,同学都爱围在我的身边,拉着我的手问东问西,跟我说知心话,亲热地在我身上粘粘糊糊,不由自主的叫我妈妈,天真可爱的孩子,让人很有作为人师的成就感。

3、加强与家长之间的联系,共同教育好同学。

老师要教好同学,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长帮助,才能把同学教好。平常我都留意做好这个工作,特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有几个同学不能与同学友好相处,不能按时完成家庭作业。特殊是幺静楠,行为习惯极差,平安意识不强,性格倔强,经过老师和家长的多次教育,现在转变很大,基本能遵守学校的同学规范了。

二、教育工作方面。

1、备课方面。

仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学反馈,仔细按搜集每课书的学问要点。

2、教学方面。

增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确     化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学的主作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,让各个层次的同学都得到提高。

3、提高业务水平方面。

在教学中如有疑虑,我能虚心请教老老师及其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,有时还邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。

4、作业批改方面。

在布置作业时争取做到有针对性,批改作业时努力做到面批面改。让同学的练习有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种帮助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。

三、取得了较好的成果。

本学期,期中、期末考试及平常抽测,我所教班级全都取得了较好的成果。我本人也在这学期担当了3节课,调研课《100以内数的熟悉》,讨论课《图形的拼组》,竞赛课《找规律》都受到了大家的好评。

四、不足之处及今后的改进措施。

平常应调动同学更大的乐观性,在教学中进一步的做到精讲多练,在教学方法上形式在多样一些,在教学水平上连续提高,今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进,不断提高。

学校一班级教学工作方案第一学期篇七

体育教学要坚持“健康第一”的指导思想,促进同学健康成长;老师要擅长激发同学运动爱好,培育同学终身体育的意识;要以同学进展为中心,重视同学的主体地位;要关注同学个体差异与不同需求,确保每一个同学受益。

一班级同学年龄小,基础差,体育学问及技术技能差,自控力量不强。但他们活泼好动,特别愿意参与体育活动和上体育课,本学期依据同学的心理特点,因材施教,合理处理教材,充分调动同学的自主性,乐观学习,使同学在德、智、体、美、劳储方面都能得到进展和提高。

要突出重点教材的比重和要求,加强基本运动的教学。

如:基本队列练习,学校一班级的同学刚刚开头上学,还不知道体育课的大体含义,也不知道上体育课对他们意味着什么,这时应把怎样站队、怎样上课告知他们;走、跑练习,在一二班级都是一些简洁、自然的动作,可以通过各种方式的走逐步达到走得正确、自然、放松和协调的要求。

跑,主要是通过自然奔跑和各种方式(如追赶跑、换物跑)的跑,使同学初步把握姿态端正、能用前脚掌着地、比较放松地向前自然跑进的一种方法;跳动也是孩子们比较喜爱的运动项目之一,在单踏、双落这个活动中,可以用嬉戏形式来进行,要求单脚充分蹬地,有力踏跳,双脚轻松落地。重点是“单踏双落”,难点是轻松落地,动作连贯。

在低班级的投掷教学中,是以进展同学基本的投掷力量为主,可以通过各种方式的抛接、掷远、投准练习来达到目的,而不要过多的强调动作姿态。同时,在日常教学过程中老师要留意对同学基本教学常规的培育。总之在“水平一”阶段的教学中,老师应努力营造宽松、欢乐、和谐的学习氛围,让孩子们能够在欢乐的“玩”中探究、合作、学习、成长。

1、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处,知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。

2、进一步学会一些基本运动,嬉戏,韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和基本活动力量。

3、体验参与体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。

1、要着重让同学体验参与体育活动的乐趣,从中促进个人良好习惯的养成;

2、应着重关心同学了解一般的嬉戏规章,学会敬重和关怀他人,并表现出肯定的合作行为。

3、形成正确的身体姿态,在活动中进展柔韧、反应、灵敏和协调性,并能知道身体各主要部位和活动方位。

1、采纳主题教学、情景教学等方法,充分发挥嬉戏的作用,激发同学参加体育活动的爱好。

2、因材施教,以增加同学的自信念,在运动中享受到熬炼的乐趣为目的。

3、学校生好胜心强,可采纳一些教学竞赛的形式,以增加同学熬炼身体的效果。

学校一班级教学工作方案第一学期篇八

《义务教育课程标准试验教科书语文一班级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应同学的身心进展的特点,致力于构建开放而有力的语文教材体系,促进同学学习方式的转变,全面提高同学的语文素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

一、教材内容及其编排。

本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,爱护环境,欢乐的夏天,动脑筋想方法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛,避开了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发觉--鼓舞同学探究发觉,引导同学把握学习方法,主要是识字的方法;日积月累--引导同学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题联系,在双向互动中培育口语交际力量;展现台--给同学供应展现学习所得的舞台。

八组之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。

详细内容及授课支配单元。

主题。

详细内容。

建议授课时数。

1

多彩的春天。

识字1。

1柳树醒了。

2春雨的颜色。

3邓小平植树。

4古诗两首春晓村居。

语文园地一。

12—15课时。

2

家庭生活。

识字2。

5看电视。

6胖乎乎的小手。

7棉鞋里的阳光。

8月亮的心愿。

语文园地二。

12—16课时。

3

爱护环境。

识字3。

9两只鸟蛋。

10松鼠和松果。

11漂亮的小路。

12失物招领。

语文园地三。

12—15课时。

4

欢乐的夏天。

识字4。

13古诗两首所见小池。

14荷叶圆圆。

15夏夜多美。

16要下雨了。

17小壁虎借尾巴。

语文园地四。

14—18课时。

5

动脑筋想方法。

识字5。

18四个太阳。

19乌鸦喝水。

20司马光。

21称象。

语文园地五。

11—14课时。

6

我们的生活多么幸福。

识字6。

22吃水不忘挖井人23王二小。

24画家乡。

25欢乐的节日。

语文园地六。

11—15课时。

7

我们都有好品质。

识字7。

26小白兔和小灰兔27两只小狮子。

28小伙伴。

29手捧空花盆的孩子。

语文园地七。

13—16课时。

8

我们身边的科学。

识字8。

30棉花姑娘。

31地球爷爷的手。

32兰兰过桥。

33火车的故事。

34小蝌蚪找妈妈。

语文园地八。

14—19课时。

选读课文。

1春风吹。

2好孩子。

3象鼻桥。

4咕咚。

5小猴子下山。

二、本册教材的学习目标。

1.熟悉550个常用汉字,会写250个汉字。

2.喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。

3.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思,对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法,并乐于与人沟通。(说明:朗读在低班级的阅读教学中占有特别地位,要引导同学边读边想像画面,这是培育语感的重要途径。当然,在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。)。

4.初步学习默读,渐渐养成默读的习惯。

5.重视和加强语言的积累,在生活中学语文。

三、教学重点、难点及教学策略。

1.识字写字教学。

本册教材支配了550个要求熟悉的字,250个要求会写的字。多认少写,既有利于提高阅读力量,又有助于减轻同学负担。

识字写字任务主要支配在课文的后面。要求认的字,均选自常用字表。

要求写的字,优先选择构词率高的字,力求每次写的几个字有肯定的规律。其中有的是本课新熟悉的字,有的是以前熟悉并在本课课文中消失的字,便于同学感悟,也便于老师指导。

另外,每个语文园地里也支配认几个字,用“我会认”的图标标示,并以生字条的形式体现。

教学策略:

l本册支配的550个要求熟悉的字,绝大多数是常用字。在教学时,提倡同学运用记忆规律,发觉新与旧的联系,发觉识字方法。老师不要包办代替,要信任同学能够用已有的识字学问、方法来认记这些生字。同学的认记方法不尽相同,老师应鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法熟悉汉字。

l老师可以采纳多种方式设计教学活动,加强同学间的沟通与合作。如,小组合作学习的方式,当小老师的方式。

l在识字要求上,一是要求要适当,二是要承认同学间的差异。识字的第一步,可以放低要求:在语言环境中熟悉,就算熟悉。从第一学期期末供应的测查看法中,可以体现我们的这一观点。由于,大量识字的目的是为了尽早阅读,在阅读时熟悉即可。这样,实际上是先求模糊识记,不要求记忆每个汉字的细节,在字形的指导上要从整体动身,可以留意到字形的结构特点,但切忌细致到指导每一个笔画。要要求认的字中,假如有新消失的偏旁,要提示同学留意。只要依靠上下文连读,尽管并非字字识透,但可以进行阅读,就达到了提早阅读的目的,并且通过阅读还可以复习汉字,巩固识字。

l另外,不能过分追求堂堂清、课课清、个个清。对某些同学,应当允许他们慢一点。识字是个长期的过程,所以,如何巩固识字就成了识字教学的重点和难点。老师要发挥制造性,采纳多种多样行之有效的方法,加强复习、巩固工作,防止回生。

教材重视写字教学。与第一册识字完全分开不同,每课要写的5-6个字都是本课中消失的,而且大多有肯定的规律。如,其次课要求写的六个字中,有两个8单人旁的字(你、们)两个绞丝旁的字(红、绿),两个草字头的字(花、草),便于老师分类指导,便于同学领悟书写规律。总之,本册写字的编排,力求体现写字本身的规律。

教学策略:

l要求同学对字形要有非常清楚的识记,一笔不误。

l教学中,留意引导同学严格根据笔画挨次书写,另外要把握英雄字的间架结构,留意每一部分在在田字格中所占的位置。

l老师指导写字时要做到细致入微。另外书空也是练好字的一项基本功。

l生字教学中,留意培育同学良好的意志品质和良好的书写习惯。

2.阅读教学。

阅读教学,首先要重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上,指导同学读出感情。

教学策略:

l重视同学在读书过程中的独到感受,让同学在朗读中自悟、得意。

l训练朗读时,要留意订正同学的唱读现象。听录音、老师范读、配阅读、分角色朗读都是很好的方法,既可以有效地订正唱读现象,又可以培育同学的语感。鼓舞同学出声朗读,再读中传达出自己对课文的理解。

l可以依据课文内容,让同学仿照动作,以加深对重点词句的理解。如,《两只小狮子》一文中那只勤快的狮子练功时的动作:滚、扑、撕、咬;《小壁虎借尾巴》一文中表达各种动物尾巴活动的动作:摇、甩、摆等,以上动作都可以让同学用身体语言敏捷的表演出来。

l在学习中留意培育同学良好的读书习惯。

l要充分利用好课本中的插图,引导同学学会认真观看画面,并能根据自己所想说出图上所要表达的内容。

l另外,教科书所附的5篇选读课文,可依据需要结合讲读课文进行教学,如,《春风吹》可在教学第一组“多彩的春天”时,引导同学阅读;可以让同学在课外自主阅读,培育同学的阅读爱好和阅读力量;可以用来训练朗读力量;可以用作朗读检测的材料;也可用作朗读竞赛、演课本剧等语文实践活动的材料。选读课文体现弹性,可敏捷处理。

l老师还要重视课外阅读的指导。指导他们选择好的读物,给同学沟通课外阅读成果的机会。这也是巩固和扩展识字成果的一个重要途径。

3.语文园地的教学。

审查看法:“从名称到内容,彰显特色,内容丰富,形式新奇,综合性、趣味性强。从同学角度动身,激励儿童进行语文实践活动。如我的发觉,能激发同学主动发觉语文汉字特点,主动探究规律。展现台引导同学利用各种途径学语文,用语文,促进同学主动进展,使同学也成为语文课程资源的开发者。”

我的发觉。

名称已经显示出鼓舞同学自己思索、自己发觉的意图,在教学时不要包办代替,要让同学自主学习,主动发觉,并乐于跟同学沟通自己的发觉。老师还要鼓舞同学把这里发觉的识字方法运用于今后的识字学词之中。

鼓舞同学积累好词佳句,并复习巩固生字。老师可以制造多种形式,激励同学主动积累词句。教学策略:培育同学养成积累的习惯,要有布置、有检查、有沟通。有了相应的详细措施,才能有效的工作,养成良好的积累习惯。

口语交际。

教材中八个口语交际的设计,既联系专题,又贴近同学生活,从而使同学有话可说,易于达到相互沟通、提高口语交际力量的目的。

教学策略:

l口语交际的教学,老师要重视创设情境,使同学入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前,有的要提早布置预备工作。

l依据教学内容,尽量模拟社会生活交际实际创设情境,形成良好气氛,让同学在这种情境气氛中产生交际欲望,自由无拘无束地参加。

l课堂上,老师要全身心地投入,充分关注同学的学习状态,留意观看和倾听,要在同学充分表达的基础上,赐予点拨订正,规范同学的口头语言,更要擅长发觉同学布满童趣富有创意的语言,点燃同学才智的火花,制造生气勃勃、极富动态性的课堂氛围,形成有效的师生、生生互动。

l课前,要明确交际内容。交际中重视规范语言,既重视要交际得起来,又重视每个人的发言要有内容,有质量,不能过于简洁。说得要有内容,有条理,语句通顺连贯。因此,口语交际并不排斥独自(叙述)的训练。

l除特地的口语交际课,还要重视在日常教学中提高同学的口语交际力量,还要引导同学在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。

展现台。

主要是鼓舞同学自主学习,在生活中学习语文,给同学供应表现自己、与同学沟通学习成果的机会。

教学策略:

l以识字的展现为例,这种支配,沟通了语文课堂和生活的联系,让生活成为识字的大舞台。联系生活进行识字教学包括两方面的意思:首先是利用同学生活中的有利条件,形成识字的敏感和深厚的爱好,比如大街上的招牌、广告,家庭中的电视、电脑,都是同学识字的教材;二是鼓舞同学阅读一些相宜的报刊杂志,让孩子打开一个无声而精彩的世界。这是尽快识字追求的境界,只有当同学从阅读中尝到乐趣,他才会更主动地识字,字识得越多,越有利于顺畅地读,并使阅读成为自己生活不行缺少的一部分。

l依据展现内容,老师要提前引导同学做好预备,收集好相关的资料。如,举办“超市”、“我当小导游”、“逛家电商场”等等识字活动。甚至可以直接把孩子带到校内里,带到街道上,引导他们实地熟悉身边的汉字。方式方法可以因地、因时、因人、因事制宜,敏捷多样。

4.使用音序查字法查字典是本册的一个教学难点。

以竞赛的方式支配在语文园地六的展现台中。在此之前,语文园地五支配了认读大写字母。

教学策略:

在教学语文园地五之后,老师可以支配相关的教学内容,引导孩子学会音序查字法。也可以依据状况自行调控,可以提前分散指导,以降低指导难度,使每个同学都能学会。

总之,老师要凭借教材的优势,制造性地进行教学。通过指导语文学习,不仅为同学打下坚实的语文基础,做人的基础,而且使他们成为乐于学习,主动学习,情愿与他人合作学习的胜利的学习者。

学校一班级教学工作方案第一学期篇九

新教材课程改革的实施为我们老师供应了展现自我的平台,也带来了新的机遇和挑战。为此我们一班级的语文老师在参与新课程教材的.培训中,深化学习课程标准,仔细领悟教材的编写意图,为了能更好地开展今后的语文教学工作,现制定本学期的教学方案如下:

本班共有同学29人,他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多星期的接触、了解,发觉他们个个活泼可爱,聪慧伶俐,大部分同学对学习布满爱好,有较剧烈的求知欲和上进心,但由于年龄和心理认知的关系,他们在学习上、生活上缺乏自制力,有待于培育良好的学习习惯。除此,他们接受学前教育也参差不齐。现将同学详细状况分析如下:

1、大部分同学通过在幼儿园里对识字和文章(故事)的接触、学习,他们对语文课已有了较为初步的了解、熟悉,也产生了较为深厚的爱好,他们或多或少都把握了一些识字,并能讲一些故事,虽然有些故事讲得不是很流利,但是可以说明这是学习语文的开头阶段。由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性,因此,他们的语文基础学问,基本技能把握是极其微薄的,他们不具备拼读,阅读文章力量。除此,由于幼儿老师的疏忽,许多同学的执笔方法是错的,导致现在一时难以改正,需指导强化。但是,有一点是值得确定的,他们已能运用简洁的一些词语进行一般话沟通。

2、大部分同学在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习,他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好,但也有初步的形成。他们初入学,早上来学校还不能自觉进教室进行早读,上课习惯不好,像读幼儿园一样,小动作极多,不能用心听讲,也不愿思索。上课许多同学不能仔细、宁静地听老师提出的问题和同学的回答。但是,他们的学习乐观性较高,能很早来到学校,个个都还很有礼貌,能跟老师问好,回去能跟老师道再见,能使用简洁的礼貌用语,信任不久,他们能很快养成良好的学习习惯。

3、班内存在着一些较为突出、优秀的同学,他们语言表达力量好,对语文有深厚的爱好。俗话说,爱好是最好的老师。他们喜爱看课外书,讲故事,有较强的表现欲望,他们勤劳,学习习惯较好,上课用心听讲,勤于思索,作业按时完成,字迹端正,发言大胆乐观,能多听,多说,多读,多写,多想,多记,多练,多用。但班内也有一些这样的同学,他们还无法转变自己的真正身份,还像幼儿园里一样,做一天和尚撞一天钟,抱着无所谓的态度,上课乐观性不高,小动作多,爱听就听,不爱听就做小动作,学习爱好不浓,习惯不好,但他们还是孩子,初入学儿童,可塑性很大,信任他们能学好语文。

识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求熟悉400个常用字,写其中100个笔画简洁的字。

纵观整册教材,有如下特点:

1、教材采纳多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。

2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都留意遵循儿童学习语文的规律。

3、这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。

4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于同学在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。

5、针对我国地地域宽阔、文化教育进展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,重量适当,为老师、同学留有拓展和制造的空间。

汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点,新教材仍旧要求同学正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中,熟悉生字。要求熟悉400个常用字,识字量很大,同学接受的学前教育参差不齐,教学中有肯定的难度。

(一)、汉语拼音。

1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能精确     地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

(二)、识字与写字。

1、喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。

2、熟悉常用汉字400个,会写其中的100个。

3、把握汉字的基本笔画,能按笔顺规章书写。字写得正确、端正、整齐。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(三)、阅读。

1、喜爱阅读,感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感爱好的内容,乐于与他人沟通。

(四)、口语交际。

1、学说一般话,逐步养成说一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

4、有表达的自信念。乐观参与口语交际,踊跃发表自己的看法。

依据以上的状况分析和本册的教学目标,本学期的语文教学实行以下几点措施:

1、教学思想方面。仔细学习学科《课程标准》,全面、正确领悟新课程改革理念,建立新的教学观念,做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作,并把新的理念切切实实付诸行动,提高教学质量。

2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等详细内容,沟通课堂内外,充分利用学校、社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓展同学的学习空间,增加同学语文实践的机会。如:在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等,预备一些课外拼音读物供同学阅读;鼓舞同学通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等,巩固汉语拼音,增加识字量,培育阅读爱好。

3、教学常规方面。连续仔细履行《苍南县中学校教学工作规范》,按要求规范地备课、上课和改作。特殊是把好备课关,结合实际,挖掘教材本身开心因素,选择生动活泼、适合低班级同学教学的方法,如直观法、情景教学法、开心教学法,通过幻灯、投影、录像、录音等手段,营造民主、宽松的学习气氛,让同学自主、探究地进行学习,逐步从“学会”上升为“会学”。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练,精练指导方法,保证训练时间,促进习惯养成,让同学的听说读写力量得到整体地进展。

4、同学学习方式方面。转变同学单一、被动的学习方式,组织讨论性学习,注意培育同学的合作精神,依据同学共性、成果、爱好、特长等实际状况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工,开展小组长合作学习,营造“在竞争中合作,在合作中竞争”的学风。

5、拼音教学方面。渗透趣味性,活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式,让同学在动中学、趣中学。激发同学学习的爱好,提高课堂教学的实效。

6、识字教学方面。培育识字力量,让同学运用汉语拼音读准字音,运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形,揭示汉字规律,运用多种方法识记。写字方面要让同学学习正确地执笔、写字姿态,养成良好的写字习惯。

7、阅读教学方面。紧扣词句训练,充分利用插图和其他直观教学的方法,结合生活实际关心同学理解词语和句子的意思。要重视朗读指导,克服低班级同学朗读课文时常见的指读、唱读等毛病,让同学学会正确的朗读课文。

8、口语交际方面。课内外坚持讲一般话,实行生生监督、师生监督,连续强抓课堂常规教学,培育同学良好地倾听老师、同学发音的习惯。平常教学留意给同学制造各种听说机会,激发同学说的愿望,准时订正语病。开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活动,把握时机赐予指导,切切实实地提高同学口语交际力量。

9、思想品德教育方面。针对低班级儿童的心理特点,由近及远,深化浅出,提高同学的思想道德熟悉,增加推断是非力量,指导日常行为。对“活动”、“做一做”之类的题目,关心同学形成良好的道德行为习惯。

学校一班级教学工作方案第一学期篇十

本册教材本册教材注意同学对四周世界与生俱来的探究爱好和需要,担当着科学启蒙任务,对呵护儿童与生俱来的奇怪   心,是他们了解科学,培育爱好,对探究科学打好基础。

教材的编排对同学的探究性学习为动身点,而不是从学问体会动身。将会对同学熟悉事物的特点和到难、循序渐进,有机地学会科学课程的各位目标,本册教材向学校生供应了开放的、好玩的活动的思维空间,探究学习内容丰富多彩。

本册教材共设计了五个单元,第一单元是《我们都是科学家》,引导同学走进科学殿堂、了解科学。重难点是了解科学探究的过程与方法,关心同学树立起“我们也能做科学探究”,我要成为科学家的信念。在平常的教学中要敬重同学、呵护孩子的“奇怪   心”,引领他们走上科学之路,点燃他们爱科学之火。

其次单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题,通过观看、试验等方法收集证据,经行比较分类;了解常见的动、植物的基本结构,分类方法;难点是让同学学会怎样观看,怎样收集证据、得出结论。

第三单元《生命之源—水》,熟悉水在动、植物、人类生活中的巨大作用;重难点是,从一系列的动手实践中去探究水的有关性质,体验实践过程的乐趣,从全新宽阔的角度去熟悉水。第四单元《它们是什么做的》通过学习与探究活动,使同学熟悉到物体是由各种各样的材料组成的;重难点是把握材料探究的方法(收集证据、探究者之间的合作、沟通),在学习和解决问题中注意证据。

第五单元《提出问题》,重点是让同学把握科学探究活动的步骤,学会把简单的问题简洁化,把不能讨论的问题转化为能够讨论的问题。

二、本学期要达到的教学目标。

1、基本学问目标,熟悉科学,了解科学,想方法去寻求问题的答案,知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的,能针对问题进行观看、收集证据,能用清楚的语言陈述自己的观点,了解水的有关学问,会选择适合自己探究的问题,多渠道、多种方法收集证据、做出合理的解释,知道物体是有不同的材料制成的。

2、基本技能目标:培育同学观看、沟通等基础过程的技能,并运用语言或画图来描述所观看事物的特征,能利用简洁的工具(放大镜)对物体进行较细致的观看,并会用文字、图画来表达,能利用身边的简洁器材来做一些小的试验。

3、引导同学自己提出问题、解决问题,主动参加探究的过程,把握探究问题的方法,培育同学的团结合作精神。

4、培育同学对科学课产生深厚的爱好,树立起我能成为科学家的坚决信念,感受并体验人与自然和谐相处的重要性,熟悉到科学进展的日新月异。

5、形成敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱中国的情感。

一、指导思想:

以科学课堂教学模式《学案导学自主探究》为指导思想,依据学校的进展大计和教科研的工作要点,坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。同时结合科学课程标准,深刻领悟教书育人的精神,解放思想、转变观念、勇于探究、制造性的开展科学教学工作,乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动,培育他们的奇怪   心和探究欲,进展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。

二、教学目标:

1、通过经受真正的科学观看活动的过程和体验;初步体会到科学观看需要细致,讲求方法;并在一系列的观看描述活动中获得自信。

2、引导和推动同学开展调查活动;鼓舞同学亲近和关注四周环境。

3、组织和指导同学在课堂教学过程中经受一些基本的观看活动过程,经受初步的在观看活动过程中提出问题,发觉更多观看内容的过程;经受解决观看活动中的问题,尝试不断改进观看方法的过程。

4、能有挨次、有目的、认真地观看。运用看、摸、听等多种方法进行观看,综合运用感官感知事物。

5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。和同学沟通,相互评价观看结果。

6、能查阅资料,了解有关的问题。

7.在观看、讨论的各种活动中,同学能够渐渐做到注意事实、留心观看、敬重他人的看法,敢于提出不同的见解,乐于合作与沟通。同时通过对水的观看,保持和进展同学乐于探究发觉四周事物神秘的欲望。

三、同学现状分析。

本学期是一班级的同学,视野比较开阔,课堂上看来很活跃、很喧闹,但是同学对问题的深化思索方面却特别缺乏,动手试验时,经常是在为了玩而玩,而不是有方案有目的的去玩,想出方法了再玩。

因此同学课堂上经常表现的是玩完后,一问三不知,因此针对这种状况,本学期的科学课要对同学进行科学启蒙教育,要对同学主动探究科学学问的力量进行特地的训练,进展同学们的爱科学,学科学、用科学的志趣和力量,在本学期中我要从抓同学的综合实践力量入手,在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手,结合科学课的新课程标准,合理的运用电教媒体,制造性培育同学的科学探究力量和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新力量。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去,使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

四、教学措施:

为了较好完成本学期的教学目标,针对我们学校同学在上学期期末考试中科学学科存在的实际状况,结合学校的“小组合作学习”的教学模式,突破教材难点,解决重点,结合现在一班级同学实际,我拟定了如下的教学措施:

1、加强同学对基础学问的把握,让同学关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。

2.鼓舞同学大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和猜测。教育同学在着手解决问题前先思索行动方案,给同学提问和假设机会,并指导同学自己动手查找证据进行验证。

3、充分运用电教媒体进行直观教学,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;尤其要组织好每一个观看熟悉活动,让同学去亲身经受、体验每一个活动。

4.课堂常规有序:课本、笔记本预备好摆放在书桌上,铃停准时上(下)课,互不侵占时间。

5、实行课课内容当堂理解把握,下节课提问打分,单元一练一测验的模式,课堂作业,准时批改,让同学养成按时完成作业的习惯,而且作业也实施评定。

一指导思想。

乐观贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示,适应“教育要面对现代化,面对世界,面对将来”的指示,引导少年儿童开展各类科技活动,培育少年儿童科技创新精神和实践力量,提高少年儿童的科学素养,努力为社会培育合格的建设者和接班人。

二教材分析:

本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性。注意突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、创造的联系,加强了和其它学科的联系。包括九个单元:科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。依据新科学课程标准,本册重在培育同学以下几种科学素养:

科技探究:知道科技探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。能进行观看、试验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。

科学价值观:保持与进展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀新事物与生活的联系。正确的理解科学,形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式,学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。

科技学问:使同学了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。

通过本册学习,激发同学学习科技课的爱好,使同学在探究、科学价值观、科技学问二各方面得到进展。

三、教学措施:

a)开展生动的科技课,引领同学进行主动地探究学习。

b)注意情感态度与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导同学将所学的学问、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。

c)重视科学与技术的联系。致力于提高同学的科学探究力量和技术设计力量,培育创新意识和实践力量。

d)树立平安意识。培育同学具有平安参加探究活动的学问、力量和习惯。

四、潜能生培育措施:

依据对同学状况的了解,结合科学课的特点。潜能生主要表现在:

1、对学科学问无学习爱好;。

2、无科学探究意识,科学探究力量差;。

3、缺乏合作意识;。

4、实践力量不足。

针对这些状况,首先以生动的教学激发他们的学习爱好,供应合作与参加的机会,培育他们科学探究的力量;在自由分组中支配他们进入较好的组学习,并开展“一帮一”的活动关心他们。

一、同学状况分析:

本班共有11人,经过学前教育的科学学习,基本具备了初步的科学学问和操作技能,具备了初步的探究力量,思维方式也初步的由详细转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围,进一步提高同学创新力量和自主探究力量,培育同学动手动脑学习科学的爱好,增加同学的社会实践活动和自我讨论的力量,联系他们的实际生活,用所学得学问解决生活中的问题,最终达到将科学学问制造性应用到生活中去。

二、教材分析:

本册教科书以主题讨论的形式编排了五个单元。以同学的进展为本,以科学探究为核心,以同学的生活阅历为主要线索构建单元,体现了“生活阅历”引领下的内容综合化,将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合。促使同学在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系,进行以“规律推理”为主的思维技能训练。

三:教学目标:(一)情感态度与价值观。

对待科学想知道,爱提问,情愿合作与沟通,敬重他人的劳动成果。意识到人与自然要和谐相处,真爱生命。留意培育同学学习科学的爱好和良好的学习习惯;观看与探究是五班级集中训练的过程与方法,要结合详细学习内容,在探究过程中有意识地强化训练。增加同学解决问题、克服困难的士气,有助于对同学进行思想品德教育,把所学到的学问用到生活中去。

(二)学问目标。

1、关心同学了解地球内部的隐秘,初步了解地球内部的结构特征。

2、探究声音产生的隐秘,知道声音传播的途径和方式,熟悉噪音的来源和危害。

3、知道秋冬星空的主要星座,初步发觉星空变化的规律,让同学参加中长期科学探究活动,经受科学探究的过程。

4、能推断物体是由不同的材料组成的,能按材料对物体分类,熟悉某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来,区分常见的自然 材料和人造材料。

5、知道温度的转变可以使物体的形态发生转变,知道水的冰点和沸点,探究雨和雪的成因。

(三)力量培育。

1.养成擅长观看,擅长探究的科学态度,敬重证据,情愿合作和沟通。

2.培育同学分析、采集和整理信息的力量。比如:会查阅书刊及其他信息源;能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3.培育同学能利用简洁的工具,器材做简洁的观看,并做记录。

4.培育同学能制定方案,对自己的探究活动设计大致的思路或方案。

5.引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释,能反思自己的探究过程,将探究结果和假设相比较。

6.能倾听和敬重其他同学的不同看法和评议,能对讨论过程和结果进行评议,并与他人交换看法。

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学校一班级教学工作方案第一学期篇十一

本学期我担当一(1)班的数学教学工作。一(x)班有62人。由于刚刚跨入学校校门,年也纪小,课堂上很难坐住,喜爱在课堂上讲话、做小动作等。信任经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。

本册教材一共分为七个单元:

1、10以内数的熟悉和加减法(一);

2、10以内数的熟悉和加减法(二);

3、分一分、熟悉物体;

4、11—20各数的熟悉;

5、20以内的进位加法;

6、20以内的退位减法;

7、总复习。

本册教材是义务教育课程标准试验教科书,本册教材主要是通过各种各样的活动对同学进行数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育,让同学对数学产生深厚的学习爱好,同时鼓舞同学用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问,对同学进行有效地思想品德教育,初步了解肯定的学习方法、思索方式。

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数,把握数的挨次和大小,把握10以内各数的组成,会读、写0—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较娴熟地计算20以内的加法和减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“=”、“”、“”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆,进展空间观念。

6、初步了解分类的方法,会进行简洁的分类。

7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

本册的教学重点是20以内的数的熟悉与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用,是同学认数和计算的开头,是学习较大数的熟悉与计算的基础,是同学适应终身学习必备的基础学问和基本技能。

难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法,这是同学学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。因此,20以内的加法和减法是学校数学中最基础的内容,是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能,必需让同学切实把握。

1、从同学的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导同学乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的求难、求广。应当考虑同学实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

学校一班级教学工作方案第一学期篇十二

唤醒学校一班级数学教学阅历,使其以已成长阅历为基础进行数学学问建构,整个教学过程中必需将数学教育的进展和进步放在首要位置。童玩理念是指教学过程中利用学校生的奇怪   心,将学校生个人作为进展的主体,以“玩”的心态带动学校生对数学的学习爱好。

学校生的年纪非常幼小,对童话故事、谜语嬉戏的爱好要远高于学习。老师要抓住这一特点,在数学教学中创设同学简单接受的教学情境,引起同学的学习爱好,就像老师在讲解关于“计量单位的初步熟悉”这一课时,先要选好要学的单位,长度单位、重量单位、体积单位等,与之对应的是厘米、千克、毫升,老师要依次进行讲解,就拿千克为例,老师可以设计“小伴侣称体重”的嬉戏,假设这里是体检室,要大家进行体检,那么同学们的体重的计量单位就是千克,某同学40千克,某同学39千克,这就是千克的意义。

我们都知道数学是来源于生活的,数学学问是通过人类在日常生活中不断实践得来的。所以在教学时,老师要给同学足够的空间,让其自主参加一些贴近生活的数学活动,在这一过程中同学会体会到所学的学问和生活息息相关,这样不仅令学到的学问得以巩固,而且会对数学学问的有用性价值更加崇拜。老师在“商场购物”一课中设计了好玩的数学活动,活动目的为了提高同学对人民币面值“元、角、分”的熟悉,上课时将班级假设为“某某商场”,同学5个人分为一组,分别扮演顾客、售货员、记账员、收纳员、以及评判员等角色,然后将某些“商品”进行标价售卖,嬉戏开头后模拟商场购物进行货币交易,此过程中要模拟生活中真实购物的场景,不仅问价还要讨价还价,交易时留意钱的换算,贴近生活的情境会加深对数学应用的熟悉,让同学生活力量和实践力量不断提升。

实践活动的感染力特别巨大,实践活动可以让同学将自身的多种数学感官体现出来,激发数学实践的爱好。同时同学还可以积累更多的案例素材,数学应用的表象更加清楚的建立,对材料分析、比较、概括、整理等力量都有很好的关心,所以老师要多多开展数学活动,提升同学的数学内涵。在进行“圆周长”课时学习时,老师布置课前任务,让同学提前将卷尺、细绳、直尺、硬币预备好,关键的道具还有简单折叠的圆形纸片,老师先让同学用细绳和卷尺测量圆形纸片和硬币的周长,然后老师在黑板上画出一个圆形,让同学测量它的周长,同学花费了很大的力气测出了黑板上的周长,老师接着问:假如测操场的周长还能用绳子去量吗?同学发觉问题后,老师要准时地点拨,推导出圆周长和圆直径的关系。

任何科学学问的深化学习,都是为了提高同学的综合素养,老师要将童玩理念和数学教学有机融合,引导同学接触数学的本质核心。在“自制年历卡片”活动中,老师要向创设环境,将精致的年历用多媒体课件展现给同学们,同学观赏年历时,老师要对年历的历史、文化和用途加以解说,引导同学了解关于年历的熟悉,让同学自己动手制作年历。制作过程中,同学会自主加深年历的了解,对年历的历史背景和文化内涵也有了深化的把握,这就是在数学活动中提升同学的文化内涵。

童玩理念教学中,老师要营造出良好的教学氛围,为同学供应一个轻松、舒适的数学环境。在日常的数学教学中,老师可以转变传统的教学模式,让原本简单的数学问题布满挑战和趣味性。就像在“乘除法练习”中,有一个小例子:森林着火了,猴子们要过河避难,每个大木筏只能载六只猴子,小木筏能载四只猴子,一共有四十八个猴子,那么都乘坐大木筏要几个?都乘坐小木筏要几个?首先让同学养成思维力量和对数字的敏感程度,结合实际内容就会将题目解决出来。还有在“表面积变化”相关数学学问学习中,老师可以将几个体相同的正方体拼在一起,形成一个大的长方体。同学在操作的过程中要不断思索,进而完成以下的表格。

然后同学们通过观看,相互沟通争论,总结出表格内四项要求的关系,老师此时要用挑战的方式提问同学们:假如用更多的正方体拼接会是什么状况?像6、10、100等。这时同学就会依据刚刚总结出来的规律进行推导计算,直接算出结果。通过这个嬉戏,同学不仅学到了学问,还对生活中的数学应用有了全新的熟悉,提高了数学思维,做到学问与力量共同进展。

在童玩理念的教育实施下,学校数学教学要注意同学的实践活动,同时也要加强对同学思维力量的培育。老师在教学时要具备足够的课堂掌控力量,在应对各种临时状况时要处理的得心应手,保证课堂质量。另一方面,童玩理念的针对性很强,低班级的学校生更适合这种教学,学校生的可操作性强,实践的效果就会非常显著,所以教育者要设计出合理的实践方案,尽量满意各个年龄段同学的数学需求。综上所述,在童玩理念下进行数学教学是一项新的尝试,但其实践理论和过程讨论还要不断的完善,让这一理念不断推广,渗透到每个教育者的教育方式中,可以在最大程度上关心学校数学教育工完成教育任务。

学校一班级教学工作方案第一学期篇十三

一班级的小伴侣刚刚从幼儿园上来,对音乐学问的把握、乐谱的识别、观赏力量的鉴别还比较生疏。同学的音乐习惯没能养成也,没有统一,但这些孩子喜爱生活、喜爱音乐,多数同学有较强的乐感,有肯定的审美力量,基本能跟着音乐的节奏边舞边唱,有较深厚的学习爱好。

学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着肯定的爱好。但由于年龄小、组织纪律性较差,同学的音乐素养存在个别差异,对同学应用观赏的眼光看待,让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。

本册教材采纳新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,凸现了“以学为本”的教学思想,依据学校低班级同学心理特点,从教材内容与颜色都采纳趣味化,鼓舞和启发同学去学习。降低了音乐学问的学习难点,发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。

本册共分十个单元主题:《好伴侣》、《欢乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《悄悄的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《嬉戏》、《过新年》,每个主题单元都包括倾听曲目和表演曲目。

1、体验踏上人生第一起跑线的新奇感和幸福感,喜爱音乐老师,喜爱音乐课,体验音乐课带来的欢乐,

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