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文档简介
第五单元分数的意义
第4课时分数与除法
情境导入把6个苹果平均分给3个小朋友，每人能分到几个？每个人能分到这些苹果的几分之几？你会用什么方法解决呢？今天我们就一起来研究分数与除法之间的关系。例题讲解把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？
1÷2=
3÷7=
1÷2=
你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。你能用字母表示分数与除法之间的关系。利用分数与除法的关系，我们可以把假分数和带分数进行互化。
带分数化假分数：举例说一说，假分数和带分数如何进行互化？假分数化带分数：736＋13＝
＝
＋1363＝2＋13132＝课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？1.分数和除法之间存在着关系，被除数就相当于分数中的分子，除数相当于分数中的分母。
2.利用分数与除法的关系，我们可以把假分数和带分数进行互化。课堂练习1.这些茶叶平均装在4个小罐里，每个小罐装多少千克？平均装在5个小罐里呢？（1）想一想，算一算，并与同伴交流。（2）请你再举一个例子，说明分数与除法的关系。（1）
（2）例如：3÷5=
被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。2.
把10块巧克力平均分给3个人，每人分几块？平均分给4个人呢？5个人呢？
10÷5=2（块）3.
把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数。
4.把3米的彩带平均分给4
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