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文档简介
第五单元分数的意义
第4课时分数与除法
情境导入把6个苹果平均分给3个小朋友,每人能分到几个?每个人能分到这些苹果的几分之几?你会用什么方法解决呢?今天我们就一起来研究分数与除法之间的关系。例题讲解把1块蛋糕平均分给2个小朋友,每人可以分到几块蛋糕?如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢?
1÷2=
3÷7=
1÷2=
你发现分数与除法有什么关系?与同伴说一说。你能用字母表示分数与除法之间的关系。利用分数与除法的关系,我们可以把假分数和带分数进行互化。
带分数化假分数:举例说一说,假分数和带分数如何进行互化?假分数化带分数:736+13=
=
+1363=2+13132=课堂小结这节课你们都学会了哪些知识?1.分数和除法之间存在着关系,被除数就相当于分数中的分子,除数相当于分数中的分母。
2.利用分数与除法的关系,我们可以把假分数和带分数进行互化。课堂练习1.这些茶叶平均装在4个小罐里,每个小罐装多少千克?平均装在5个小罐里呢?(1)想一想,算一算,并与同伴交流。(2)请你再举一个例子,说明分数与除法的关系。(1)
(2)例如:3÷5=
被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母。2.
把10块巧克力平均分给3个人,每人分几块?平均分给4个人呢?5个人呢?
10÷5=2(块)3.
把下列假分数化成带分数或整数,把带分数化成假分数。
4.把3米的彩带平均分给4
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