大班语言绕口令反思

大班语言绕口令反思绕口令现在都成为幼儿园的教学之一了，让幼儿能准确的练音发准，下面是关于大班语言绕口令方案及反思。

《天上有星》是一首儿歌，这首儿歌非常好听，也非常有节奏，说快了就会绕口，所以它又叫绕口令。

在该语言教育活动中，根据幼儿已有的知识和生活经验，创设自由、宽松的学习环境，鼓励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的能力。

活动目标:

1.念准星、鹰、灯、钉四个后鼻音，熟读绕口令。

2.熟悉绕口令的节奏和韵律。

3.同伴合作学习的快乐。

活动准备:

1.分四组，每组一套操作图片。

2.黑色展板四块(35厘米60厘米)，展板上分别贴有图+单字的标示;花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);笑脸花奖品若干;投影仪，电脑;PPT课件(见图)。

活动过程:

一、玩图片，说单字

1.看图说字。

师:每人一张图片，放在桌子上的篮子里。

选一张图片，看一看，想一想，用一个字说出图片上的东西。

幼:台灯。

师:台灯是两个字，是用台好呢?还是用灯好呢?

众幼:灯!

师:请拿灯的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是灯。

幼:我的是螺丝钉。

师:螺丝钉用一个字怎么说?

众幼:钉。

师:同组人交换图片，这一次你会拿到什么?

幼:灯/星/鹰/钉。

师:请拿灯钉鹰星的人举起图片。

师:把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。

2.组内合作排序，组间竞赛说字。

师:同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。

第四组:鹰，钉，星，灯。

师:把图片换个位置再试试看。

师:有不一样的说法吗?

第一组:鹰，星，灯，钉。

第三组:星，鹰，灯，钉。

第二组:星，灯，钉，鹰。

师:各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。

众幼:灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰

师:交换字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。

各组先自由说，等会儿来比赛。

为说得准、说得快、有合作意识的小组发放笑脸花。

二、联系生活说短句

1.分类排放图片。

师：这块展板上也有四幅图片。

现在请你们把自己的图片贴到这四块小展板上来。

想一想，看一看，你的图片应该贝占在哪里?

师：纠错。

2.联系生活说短句。

师：生活中哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里又有钉呢?讨论。

幼：天空上有星。

师：是的，天空上有星。

幼：家里有灯。

幼：天上有鹰。

幼：墙上有钉。

幼：树上有鹰。

师：是的，我也是这样想的。

师：谁能一下子把它们都说出来?

幼：天上有星，树上有鹰，家里有灯，墙上有钉。

师：奖励笑脸花。

师(出示PPTl)：小朋友们，请看大屏幕，你能看出来哪里有星、哪里有鹰、哪里有灯、哪里有钉呢?

(幼儿自由说。)

师：小组间比赛。

组内成员可以一起说，也可以一个人说一句，还可以用其他不同的方式。

每个人都必须说。

师：谁来说说看?

幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，家里有钉。

幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。

(幼儿分别学说。)

师：小组的每个人各说一句，看看哪个组说得陕、说得准!先商量一下，谁先说第一句，谁说第二句

(各组展示。)

三、看图解，说儿歌

1.学儿歌后半部。

师(出示PPT2)：请再来看大屏幕。

这些图片上用什么来拔钉，用什么来关灯，用什么来赶鹰，用什么来遮星的呢?

幼：用钳来拔钉。

幼：手来关灯。

幼：用枪来赶鹰。

幼：云来遮星。

师：谁能一下子把它们都说出来呢?

师：小组每人说一句，或四个人一起说。

第三组：老虎钳来拔钉。

幼：钳来拔钉。

幼：手来关灯。

幼：枪来赶鹰。

幼：云来遮星。

(各组依次展示。)

2.学习整首儿歌。

师：看大屏幕。

看谁能把上面的内容都说出来。

哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里有钉?什么来拔钉?什么来关灯?什么来赶鹰?什么来遮星?自己先练练，然后比一比谁说得快、说得好。

幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉;钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。

师：我每说一句，请大家大声地说这一句的最后一个字。

比如，我说天上有星，你们就说星。

3.小结。

各组数数得到了几个笑脸花。

活动结束：

冠军组、亚军组、季军组诞生。

活动反思：

要把改编后的《天上有星》完整地说清、说准、说快，对幼儿来说并不容易。

正是这种挑战性激发了幼儿的学习热情和学习兴趣。

事实证明，具有开放性、挑战性，且具有一定梯度的活动内容容易引起幼儿的关注，尤其是那些能够引起认知冲突的活动内容更能激发幼儿学习的积极性、主动性。

最大限度地调动幼儿学习的积极性，挖掘幼儿的学习潜能。

教师即时为按照要求说出排比句式的幼儿发放笑脸花奖品。

有效地培养了幼儿的合作意识和合作能力。

整个过程环环相扣、自然流畅。

《狗和猴》的活动目标有四个:1、认识狗、猴、独木桥;2、理解绕口令内容，感受绕口令特点;3、发准狗、猴、头的字音。

学会表演狗和猴的指偶游戏;4、使孩子们学会互相谦让，不能拥挤，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

这四个目标定位准确，把握了重点和难点。

情感目标是使孩子们学会互相谦让，不能拥挤，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。也很准确。

整堂课经过精心备课，准备充分，按照课程预设方案有序进行。

在课堂上既应用了现代化多媒体教学的手段，传授知识形象直观，生动有趣。

课堂气氛活跃，本堂课以学生为主体，教师为主导，面向全体又兼顾个体，师生互动、生生互动有条不紊，有序进行。

整堂课的教学衔接环环相扣，过渡自然。

在授课时，教态轻松自然，笑容满面，整个教学过程传递出教师对孩子发自内心的爱，同时教师的讲解语言深入浅出，充满童心童趣，尤其是板书工整，具有示范性和启发性，对孩子们的书写规范起了一个很好的.潜移默化的作用。

孩子们发言积极热烈大胆，表演可爱有趣到位。

教师在教学过程中以情育情，以爱育爱，在传授知识的同时，结合日常生活和学习的实际，把做人的道理也教给孩子们了，同时渗透了安全教育，如