一年级语文下册《识字7》集体备课复备教案

一年级语文下册《识字7》集体备课复备教案科组（语文）年级（一）课题名称《识字7》中心发言人郑妃时间2012、3、20地点邦溪中心学校教学内容一年级语文下册《识字7》教学目标1、会认9个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。3、初步具有主动积累对子的愿望。教学重点认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。教学难点理解句子中的几组意思相反或相对的词语。教学方法创设情境；形式多样的识字方法、多种形式的读，多种形式的认记

教具准备生字卡片、小黑板。教学时间一课时 一、【设计理念】以生为本，结合学生年龄的特点，一方面有层次地安排了形式多样的识字方法：如多形式的读，读中理解词语；结合生活情景，联系生活实际识字，比较、感悟句子，理解词义等。另一方面通过自主识字，适当地拓展了阅读同时又延伸到课外，有意识引导学生主动积累对子。二、【课前活动】玩“唱反调”游戏。教师示范：（教师）低头，（同学们就）抬头；（教师）伸出右手，（同学们就）伸出左手……三、教学过程：一、揭示课题1、今天，我们来学习一首和反义词有关的课文，板书课题。请大家打开语文书114页，大声地朗读课文。读课文前思考：遇到不会的生字该怎么办？（可以借助文中的拼音读、可以请教同学、老师……）2、自由读课文，要求读准字音，读通句子3、检查读书情况。二、学习生字，自主识字1、大家读课文读得很好，现在，请你们读读课文里的这些词语。小黑板出示：带拼音的生词。请一位同学当小老师带读。（读的过程中，老师提醒：翘舌音：“诚实、招”；平舌音：“赞”；后鼻音：赢；前鼻音：淡）。2、去掉拼音帽子。同桌互读。如果有不认识或读错的字，互相帮助。3、剩下生字。小组开火车读。4、利用词语卡片抽读，再次指导读好前、后鼻音，平、翘舌音。5、想方设法记生字。●同桌合作，交流识记方法。●全班交流，抓最难记的生字汇报：你记住了哪个最难记的生字呢？介绍给大家听吧！6、巩固生字读音●齐读生字。●把生字娃娃送回家，自读全文。●去掉全文拼音，齐读全文。三.再读课文，找反义词1、听老师范读，你发现本文有什么特点？（每一句话上下行字数相同；每一句话都含有一组意思相反或相对的词语；每一句话都有一个对字。）2、师：这就是反义词对子歌。3、提出读对子歌的要求。读对子歌要注意读出节奏。韵脚要收得干脆，不要拖长。4、指导朗读对子歌。5、先由教师拍手示范读后，学生一起拍手读。6、在文中找出下面词的反义词。是—（）长—（）（）—骄傲热情—（）（）—虚伪四.联系生活，感悟词语1、理解“是、非”●情景描述助理解情景1、在上课时，小明在跟小红讲话，小红不理睬小明，仍然很认真听课，于是小明生气了。同学们，你们认为他们谁做得对，谁做得不对呢？（从一件事情中明白了谁对谁不对就是明辨是非。）2、理解“长、短’●实物比较助理解出示两支铅笔，引导比较“长”和“短”。●感悟句子助理解出示下面句子，填相反的词。①取人之（），补己之（）。②学习别人的（）处，改正自己的（）处。3、熟读第一句加深理解。4、理解“虚心”、“骄傲”、“热情”、“冷淡”等词●感悟句子助理解出示第一组句子（）使人进步，（）使人落后。客人来了，我要（）接待，不能（）地对他们。出示第二组句子平时小朋友做错事承认错误，这是（）的表现，相反，不老实的话就是（）了。（）的人，会得到大家的（称赞），（）的人让人（讨厌）。五.熟读成诵巩固生词1、师生、生生合作对对子；2、男女生比赛记诵。3、小结，导出本单元的话题讲到好孩子，请看看本单元的导语，要求我们怎样做？（要做个爱劳动、爱集体、诚实的好孩子。）老师相信，通过本单元的学习，一定会做得更好。六.指导写字，引导欣赏1、认读并仔细观察本课第115页要求书写的生字，说说发现。预设1：字的结构：一个是上下结构；五个都是左右结构，左窄右宽。其中，“短、对”二字，只是左边略窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。预设2：关键笔画。提醒注意最容易写错的笔画。“热”字中间一点不能丢掉。“淡”的三点水别写成“言”字旁了，右上的“火”要捺变点；“情”字右下的“月”第一笔是竖，不是撇等。“冷”的最后一点别忘了。2、

教师范写。3、学生描红，临写。教师巡视指导。4、欣赏、点评。同桌互评、择优展评（重在字形结构）七、拓展阅读，引伸课外。1、出示对子，拓展阅读。旧对新，远对近。深对浅，重对轻。凶恶对善良，表扬对批评。迟钝对灵敏，先进对落后。勤劳赢得千家赞，懒惰招来万户嫌。2、学生自由读，指名分行读，全班拍手读。八、总结全文师；今天我们学了一首很有意思的对子歌，只要我们做一个生活的有心人，定会发现许多有趣的对子。课后我们也去收集、发现各种有趣的对子吧。九、布置作业。一、写出反义词。是—（）长—（）天—（）黑—（）来—（）老—（）好—（）冷—（）出—()美—（）-虚心—（）热情—（）诚实—（）-二、读一读，找出反义词。取