基层家教家风年度工作总结

Word版本，下载可自由编辑基层家教家风年度工作总结家庭是人生的第一所学校，家庭教育是整个教育的奠基工程，是每个人成长所不行缺少的重要环节，父母是孩子的启蒙老师。苏联教育家马卡连柯曾说过：“家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社会生活迈进的。”因此，家庭教育是特别重要的。在我国，独生子女越来越多，家长们都抱有一种“望子成龙，望女成凤”的心态，农村的家长对孩子的早期教育也普遍重视起来了，但是在教育方面还是存在一些误会，有的家长认为对幼儿进行教育主要是幼儿园的责任，家庭教育无关紧要的；有的家长认为要注意对幼儿的智力培育，而忽视对幼儿非智力因素的培育；有的家长在幼儿面前不留意自己的言行，对幼儿的品质的形成产生不良影响等等。那作为农村的幼儿园老师如何对家进步行家教指导，促进家长家教观念的转变，提升科学育儿的水平，实现幼儿园教育与家庭教育的有机融合。我认为有以下几点：

一、充分利用好家园小报的作用。

在我们幼儿园每个班级的门口都有一块家园联系栏，上面有一块内容就是《家园小报》，要求这班的两位老师出好本班的育儿内容，我们从不同的方面，信息与动态、、养分卫生保健、幼儿园管理、教育共育，上网查询，出谋划策，提升小报的质量，从而提升家长家教的实效性。我们还请家长在阅读小报后，相互沟通自己的获得。并按时征求家长建议，随时更换、增减相应的栏目，内容，真正的让家园小报成为家长教育孩子的课本。我们还广泛征集家长在育儿方面的阅历，使其在其他家长中推广、共享，把幼儿园的单项宣扬作为家园双向沟通。利用丰富的内容，家长感爱好的话题，吸引家长阅读，急家长所急，想家长所想，充分发挥《小报》应有的价值及作用。

二、建立班级群，强化家长之间的沟通。

我们班创设一个平台，让老师与家长之间，家长与家长之间便于沟通与沟通。我们老师能够依据本班幼儿在实际生活中遇到的问题，确定一个热点话题，鼓舞家长发表自己的看法，并发布在群里，引领家长在沟通过程中思索，调动家长改进家庭教育观念、态度、行为的乐观性。如“孩子遇到挫折怎么办”，“要不要让孩子做家务”，“孩子发脾气时怎么办”等等。在“孩子遇到挫折怎么办”这个话题中，很多家长发表了自己的观点，如当孩子遇到挫折时，有时会痛哭，这时，最好的做法是给孩子纸巾，或为孩子擦泪，但不要阻挡。由于哭是一种宣泄，有利于身心健康。递上纸巾是对孩子哭的行为的一种支持，又或者将孩子抱在怀里，摩挲她的头发、脸颊、肩膀、亲亲孩子；在孩子遇到挫折时，你肯定要准时发觉。解答孩子的困惑与疑难，急躁地倾听孩子的心声，鼓舞孩子说出自己的喜怒哀乐，帮忙他们解决难题，参与共享他们的欢乐。对于欢快中的孩子，父母尽量避让干预，对于难过的孩子，你绝不行掉以轻心，即使他一时不愿倾听，等他安静下来，仍要与他交谈。难过的孩子最渴望爱。家长能够在上面发表一下自己遇到的困惑，急需解决的育儿问题，能够听听其他家长的看法和建议，在教育子女的问题上就会有一个参考。

三、成立班级友好小组，鼓舞孩子、家庭之间多沟通。

友好小组活动是由三到五名幼儿组成的家庭活动小组。活动时，家长轮番做东欢迎小组成员到家里后外出郊游，家长们为孩子供应活动的材料，并在旁进行指导。我们也在试试这个方法，在取得家长同意的前提下，在本学期成立了3个家庭友好小组，他们开展了比较丰富的活动，如：到稻田拾稻穗，相聚肯德基，户外烧烤，齐聚生态农庄等等。友好小组的成立，增加了孩子、家长间的沟通，不仅熬炼了孩子的身体，增长了孩子的学问，还培育了孩子良好的品德。在下学期我们要组织多一点的家长参与到这个小组中来。

四、运用多种方法，强化家园联系

我们还留意常规性的家教指导，强化家园联系。如：

（1）开展“家长半日活动观摩”，让家长参与到我们的活动中来，看一看，孩子在活动中的表现；

（2）充分利用好家园联系本，我们能够采纳书面通讯的方式与不易见面的，家进步行联系，向他们报告幼儿的状况，征求他们的看法，这就是家园联系本的特别作用。我们班有很多家长是爷爷奶奶来接或者坐校车的，利用这一形式，能够让家长更好的认识孩子在园的状况；

（3）采纳电话沟通、家访等方法，做好个别幼儿的教育工作；

（4）充分挖掘家长的教育资源，使他们都能有机会参与到幼儿园的教育活动中来，今年我们也试试的开展了一次活动，取得较好的效果，获得了家长和小伴计的确定，渴望在下学期能