亲子活动总结17篇

Word版本，下载可自由编辑亲子活动总结(17篇）亲子活动总结范文（1）

为了充分调动孩子们参与体育活动的乐观性，促进孩子与家长之间的亲子关系，促进幼儿园与家长之间的沟通与合作，达到家园共育的目标，X月28日下午，XX幼儿园组织全园家长和幼儿开展了以“阳光欢乐亲子情”为主题的亲子运动会。

下午2点，全体家长和小伴计在XX幼儿园集合，大手牵小手，家长和小运动员们迎着春风、踏着整齐的步伐走向了活动场地XX公园。活动以奏国歌全体人员唱国歌，幼儿行队礼，家长行注目礼拉开了序幕。武术体智能教练进行了《欢乐歌谣》的律动展现，老师们的《浪漫樱花》律动呈现了老师团队的风采，大班全体幼儿武术展现《中华武术》中班武术展现《嘿嘿哈哈》小班全体幼儿展现律动《螃蟹体操》赢得了家长们的阵阵掌声。嬉戏开头前孩子们和家长一起进行热身运动《中国功夫》。

紧接着是布满趣味性的亲子嬉戏，在亲子嬉戏中，孩子们个个兴致勃勃、高开心兴地参与；家长们人人返老还童、摩拳擦掌地要争取第一。场上时时爆发出欢乐的笑声，场上的孩子和爸爸妈妈一起奋勇争先、努力拼搏，展现着更快、更高、更强的体育精神。大家的欢呼声沸腾了整个运动场，团队的分散力也在此刻达到了顶点。

家长们纷纷表示，活动的开展有助于培育幼儿良好的参与意识、竞争意识和合作意识，教育意义深远；与自己的孩子共同参与集体活动，促进了亲子之间的情感沟通与共鸣；愉悦的活动仿佛将自己又带回到了天真烂漫的童年时代，繁忙之余获得了一份久违的感动。

亲子活动总结范文（2）

X月27日，XX中心幼儿园细心策划组织了一场别具特色的亲子趣味运动会，庆祝XX节的到来，孩子们和家长一起享受运动快感的同时，获得浓浓的亲情。

首先，老师先向幼儿和家长介绍了劳动者和五一劳动节的由来，请幼儿为家长颁发“劳动最光荣”的勋章。

接着，感动人心的运动会拉开帷幕！此次运动会以爱好性、互动性、愉悦性和平安性为原则，嬉戏项目内容丰富、形式好玩，奇妙设计了盲人敲锣、蚂蚁搬豆、叠叠乐和你比我猜等竞赛项目。孩子们精彩的表现和爸爸妈妈洋溢在脸上的喜悦相映成趣，呐喊声、欢呼声此起彼伏，布满了幼儿园的每一个角落。

本次“亲子趣味运动会”，充分调动了孩子们参与体育活动的乐观性，强化家园之间的'沟通联系，促进了亲子之间的感情沟通，让家长们在劳动之余感受这温馨的亲子之情。

亲子活动总结范文（3）

20**年5月27日上午，我们**幼儿园四处挂满了五彩的气球，每个班的家长和孩子们脸上都洋溢着绚烂的笑容，高开心兴的踏进幼儿园的大门，由于今日将在这里举办自搬进新园来的第一个“家园同乐庆六一亲子运动会”。

8：30分随着>，我们的孩子迈着有力的步伐，喊着洪亮的口号，步入运动会场地，接下来教办领导、各村领导，园领导给我们孩子带来了深深的节日祝愿，他们还和孩子做了好玩的亲子嬉戏，给节日增加了欢快的气氛。

运动会前我们给孩子们预备了五个嬉戏项目，供家长和孩子共同选择自己喜爱的嬉戏，每个家庭可选两项活动，我们依据选择嬉戏项目进行分组，并做了统计，而且也为他们预备好了各个嬉戏所需的道具：轮胎、小木棍、手套、地毯积木等。

竞赛开头了，运动会项目丰富多彩：有障碍轮胎、运球赛、铺小路、九连环大擂台，推小车等项目，竞赛一项接一项本着“友情第一、竞赛其次”的原则紧急有序的进行，小运动员和爸爸妈妈爷爷奶奶们乐观投入，不过，由于天气很热，前四项活动比完后已经接近11点，所以“推小车”竞赛在征求了家长看法下临时取消，家长和孩子们到教室休息，我们趁他们休息时间，对获奖人员进行了整理，颁奖前我们把所设奖项向家长做了简洁说明，让家长明白得奖不得奖不重要，重要的是让孩子过一个难忘的六一儿童节，家长也表示赞同，孩子自由选择自己喜爱的奖品，我们还给家长下发了“反馈看法表”，让家长给我们多提珍贵看法。

这次运动会，我们中班级部共有84名家长参与活动，参与率高，看来家长对我们这次活动是特别支持的，而且，从信息反馈中，我们还看到很多家长渴望我们常常开展这样的活动，增加孩子的体质，多给孩子熬炼的机会，还给我们和幼儿园送来了很多祝愿，我们看了都特别感动，总之，这次运动会我们觉得开的还是比较胜利的，围围着“我运动、我健康、我欢乐”的宗旨，促进了亲子之间的情感沟通，促进了家园合作，获得了家长的一样好评，我们信任一句话“有付出就有回报”。

亲子活动总结范文（4）

父母是孩子教育中最重要的老师和玩伴，亲子教育则提倡父母和孩子一起“亲子同乐”

从而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量。

由于孩子身心进展的特征，他们所接受的教育还是以家庭教育为主，因此开展亲子活动特别重要。

人生没有其次个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的渴望立即获得，过些时候有的事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对以后我们所期望他接受的一切事物。

若在他童年早期即缺乏正常进展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份圆满。

这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经预备好学习的时刻将不复重视。

亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。老师、家长和孩子共同相处，遇到详细问题，老师准时赐予帮忙。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的乐观性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐进展。

这种进展是全面的，立体的，丰富的，实现这种进展是我们开展亲子活动的根本目的。

我园在3月30日开展了一次亲子活动，邀请了很多家长来园，现在对此次活动总结如下：

一、家长特别重视孩子的教育。

很多家长工作繁忙，没有时间和孩子一起玩，因此，这次活动，我们逐个打电话通知家长，家长们大都准时参与，基本上都到齐了。

有的是爸爸带着孩子，有的是妈妈带着孩子，更多的是爸爸和妈妈一起带着孩子来参与活动，还有爷爷奶奶一起来的'。在活动中，随处可见爸爸、妈妈鼓舞着让孩子参与活动；不时地表扬孩子的胜利之处；孩子们也不停地和爸爸妈妈沟通？？？？会场上流淌着亲情、洋溢着欢快。

二、孩子在活动中获得了进展。

1、孩子的力量获得了进展在这次活动中，精选了几个培育孩子动手操作力量的嬉戏。

如“飞天小球”。对孩子来说是挑战性与消遣性为一体的，家长孩子是乐在其中。

2、促进了家长和家长之间的关系。

在活动中，还让孩子自己介绍自己的爸爸妈妈，进展孩子的语言表述力量。同时，又让孩子介绍自己最好的伴计，让好伴计介绍自己的爸爸妈妈。孩子和孩子是好伴计，家长和家长也相互熟悉了。活动中，还有多位家长和孩子一起表演了节目。

三、对活动的一些反思。

1、家长对孩子的教育是体现在每时每刻的。在活动结束后，很多家长忙着带孩子走了，活动室里放着的是杂乱无章的小椅子。

只有几位家长做得比较好，有家长带头将椅子排整齐，其他几位家长也一起帮忙了；还有地板上有很多废纸，都是家长用了之后扔的，只有一个小伴计在妈妈的教导下捡垃圾。

大人的一言一行，都会给小孩子起示范作用，因此家长以身作则是特别重要的。

2、这次活动获得了各位老师的鼎立相助，特别感谢。在以后的活动中，如何进一步调动全体家长的乐观性，值得商讨。同时在嬉戏的过程中，有个别孩子始终不情愿参与嬉戏，如何让全部孩子都能融入活动中，有待于进一步研发。

四、亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。

亲子活动中，强化了对家长和幼儿的随机指导，准时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。

使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论学问，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。

如在教育技能方面：

老师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，老师在对家长的指导时很自然地告知家长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就能够进行这个嬉戏了。

老师有针对性的指导缩短了老师与家长的距离，使家长在教育孩子方面学会举一反三，敏捷地处理所遇到的一些问题。

在培育孩子情感方面，老师会心情饱满的面对家长和孩子，当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告知孩子我们为他们的进步而开心，同时对孩子确立自信也起到肯定的促进作用。其它，当孩子消失某些行为问题时，老师会积极帮忙家长分析孩子可能存在的心情问题或技能问题等。

总之，在亲子教育的探究过程中，我们利用不同形式为家长和宝宝活动供应了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长阅历沟通的机会。

不断地探究和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性，它对于培育“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为提升民族素养奠定了坚实基础。

亲子活动总结范文（5）

活动前我们已经在细心的铺垫孩子们的工作了，用爱心和急躁传递着对他们的关爱和鼓舞;联欢活动是老师们把自己的信念和力量呈现给家长们的时机，让家长感觉到：孩子放到这里是放心的!

与以往的授课方式不同，此次活动紧紧围绕服务与家长，受益于孩子为宗旨，以培育孩子的良好行为习惯和品德教育为目标，把教育活动以“庆元旦亲子联欢会”的形式呈现出来。其乐融融、亲情尽现，自然而和谐。

在本次演出过程中，老师依据孩子们的不同特征编排节目，充分挖掘每个孩子身上的闪光点，让孩子站在属于自己的舞台上尽情发挥，享受欢乐。本次联欢会分两部分举办：幼儿节目展现和亲子同乐活动，感谢30多位家长乐观的参与了我们的活动。早上8点家长们已经间续到园,8：30家园联欢活动在孩子们的一片祝愿声中正式拉开序幕.

一首新年祝愿儿歌《新年娃娃多可爱》拉开了联欢会的序幕，布满童趣的舞蹈博得了家长热闹的掌声。悦耳的歌声，欢快的笑声，扬溢在空气中。孩子们围成一个圆，高兴的唱着，跳着。家庭才艺的展现也让家长们在布满着童真童趣的表演中，观赏着自_的表现力量的同时，赞扬着别_的表演技巧。表演唱《刷牙歌》、《别说我小》等体现孩子良好习惯的养成;情景剧《帮忙迷路的小花鸭》、《你帮我来梳梳头》等教育孩子从小要养成相互帮忙、怜悯弱者的好思想;手语《感恩的心》、《夸夸我的亲人》，表述了爱的教育，感谢亲人、感谢伴计，用真诚和和善对待他人。片刻前还在嬉笑玩闹的孩子们一下子变得异样的投入。那一刻，教室里显得那样的温馨和肃穆……赢得了在场观众的阵阵掌声。《好玩的报纸》和《报纸时装秀》的表演，，家长与孩子齐心协力赢竞赛，不仅促进了浓浓亲情，还使他们懂得了团结的力气是伟大的，老师们不失时机的组织大家清理纸屑，整理卫生，将环保教育渗透其中。亲子嬉戏《圈圈转转转》把联欢会的气氛推向了_让还有一些含蓄的家长伴计们也完全进入到我们的欢乐中。我故作顽皮地描述着每一个参与嬉戏的爸爸妈妈，爷爷奶奶的样子。高兴的笑，羞怯的笑，捂着肚子在笑……一下子仿佛每一个人都回到了布满笑声的童年。就像一个家长结束时说的:难得有时间这样高兴的陪孩子玩一会了!

整台节目的演出，离不开班里两位老师的帮忙，老师们都尽职尽责的帮忙孩子换衣服、带头饰，组织孩子排好队，时刻留意孩子的平安，在这里我要对她们说一声“感谢，你们辛苦了”，

幼儿园变成了欢快的海洋，看着孩子脸上绚烂的微笑，家长和老师的心里是甜的。欢乐的时候总是感觉时间过得那么快。会后与家长伴计们沟通时，有家长感慨地说:这样的活动真好，既熬炼了孩子的力量，也有助于家长认识孩子在园里的表现。

作为老师，当我看到了孩子在着半年中发生的巨大变化，孩子们参与乐观性大大提升，表现更加活跃，信念更为充分。在演出中虽然有的遗忘动作，有的在玩地板上的彩条，有的走错位置。但静下来想一想，孩子从刚入园什么都不会，到现在会唱歌、会跳舞、会绘画、最做手工……不都是老师们辛勤的回报吗!孩子们，老师以你们为荣，假如没有你们，老师排的舞蹈再好也是假的，是你们把老师的舞蹈带给了爸爸妈妈叔叔阿姨们，是你们精彩的表演换来了在场每一个观众喝彩及掌声。孩子们，你们永久是最棒的!这一次的表演是你们献给老师及爸爸妈妈的新年礼物。我们期盼孩子们在新的一年里取得更大的进步!

亲子活动总结范文（6）

今日是个特殊的日子(农历9月初9)，首先要祝愿天底下全部的爷爷奶奶、外公外婆们，节日欢乐，福寿安康!

为了让孩子们认识农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”，知道尊老、敬老、爱老是我们中华民族的伟统美德，所以我们新砚池幼儿园结合“重阳节”开展“宝宝亲自做糕点?重阳敬老喜开颜”为主题的活动，让孩子们用自己的方式表述对爷爷奶奶、外公外婆的关怀和爱惜，推动孩子们在生活中关爱老人，懂得感恩。

为了让活动顺当开展，在上周末我们向家长伴计们发起重阳节活动倡议书，获得家长伴计的大力支持，并在周末和孩子一起细心为老人预备一份神奇礼物周一带到幼儿园，还把对家中长辈说的话用文字的形式(书信)来表述。

我们还在周一进行教学前铺垫，让孩子们利用观看《重阳节》PPT，认识了“重阳节”命名的由来，以及风俗习惯，充实孩子内在的学问库。

上午8：30分，四位家长志愿者：邱子倩妈妈、张馨予奶奶、汪芯如奶奶、王可瑜奶奶就来到了幼儿园，帮忙我们一起搬桌子、和面，预备活动的一切事宜。

10：00我们邀请的爷爷奶奶、外公外婆均能准时到场。看到自己的孙儿、孙女(外孙儿、外孙女)在幼儿园能干的样子，都高兴地合不拢嘴。

本次活动主要是由几个环节组成：祖孙亲自自制南瓜馒头、节目表演、读信、赠送礼物、品尝自制的南瓜。活动中，孩子们一句爷爷(奶奶、外公、外婆)请喝茶、请您先品尝南瓜馒头……让老人们的心里甜丝丝的，不停地夸孩子们有礼貌、懂事;读着爸爸妈妈写给爷爷奶奶、外公外婆的信，让人感动。整个活动进行得较顺当，大家在阵阵欢声笑语中度过了一个开心、难忘而又有意义的时刻。

利用今日的重阳节主题活动，不仅让孩子们的动手操作力量获得提升，而且加深祖孙之间的浓浓亲子之情，又让孩子明白尊老、敬老、爱老的重要意义，一举多得!

亲子活动总结范文（7）

为了丰富幼儿的生活，培育幼儿亲子间的情感，本园于20xx年5月30、31日这两天举办了全园亲子嬉戏活动，在此次活动中我发觉家长们都是很乐观地参与，都情愿与孩子们度过这欢乐和兴奋的一刻，而小伴计们有了家长的陪伴基本上都大胆的表现自己，勇于参与嬉戏，嬉戏一个接着一个进行，小伴计们也都大声的为伙伴呐喊！加油！竞赛场上欢声笑语一片。

由于孩子年龄小，久时间下来有的坐不住，后来感觉场面上有点乱，个别孩子都没按规章完成嬉戏（），可我却看到了家长和孩子的脸上都洋溢着笑容，原来家长们的想法和我们一样的，名次并不重要，重要的是过程，重要的是参与。

信任利用这次的亲子嬉戏活动，家长与孩子的关系是更亲热了，家长与老师的关系更加融洽了，小伴计也获得了一次大胆表现自己的机会，熬炼了自我。

亲子活动总结范文（8）

忙劳碌碌中，时间总是过得很快。为了准时地将幼儿的在园状况反馈给家长，强化幼儿园跟家长的沟通联系，更好的认识幼儿，做好幼儿的学习、思想工作，促进幼儿的全面进展。我们大班在10月24日（星期六）上午开展了亲子课程活动，并达到了预期的效果。

从这次亲子会召开的状况来看，家长都能乐观协作幼儿园的工作，准时到幼儿园参与亲子课程活动。本班共有幼儿34人，到园参与亲子课程的家长有26人。由此可见，我班幼儿的家长对孩子的教育是特别重视的，对幼儿园的工作是关怀和支持的。家长们仔细地学习并做了具体的记录，亲子课程开展的气氛热闹、友好。大班课堂上气氛活跃，刚开头家长们的争论是窃窃私语，讲到一些与自己孩子亲密相关的生活案例，家长们是各抒己见，你一言我一语声音慢慢高起来，就孩子一些生活中遇到的有关运动力量方面的问题，大家争相提出来，群策群力想方法。大家纷纷表示从今日开头多多重视孩子运动力量的培育。有个家长说原来生活中的点滴小事不去想不分析根本意识不到，这样的活动得常常开。

这次活动让我们感受到家庭教育的热度，很多年轻的家长在查找一把走进胜利教子之门的钥匙，家长们慢慢熟悉到，培育孩子是一个系统的工程，家长们渴望认识孩子，渴求家教学问。而我们“牵手两代”的开课家长们是特别乐观响应的`，高素养的老师，声情并茂的授课，生动而又贴近生活得案例，详细而有效的方法，是我们家长幼儿园所必需也是家长所渴盼的。总之，家长幼儿园的开课应有的放矢，任重而道远，需要自上而下坚持不懈的努力。

亲子活动总结范文（9）

亲子嬉戏，是家长与孩子一同参与的活动，透过一齐做嬉戏的方式，不仅仅使亲子间感到高兴、欢乐，更是一种情感的沟通。这天班级家长、幼儿、老师一齐团聚在分西山广场，参与“亲子互动、欢乐嬉戏”为主题的亲子活动。此次活动重在体现“童真、童趣”，不仅仅使家长融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一种相互敬重、信任的感情。

亲子活动丰富了孩子们的生活，促进了家长和孩子的友情，它作为一个平台，给孩子一个在家长、老师面前表现自我，施展个人的机会；而家长们透过亲子活动的友情平台也更加认识、贴近本身的孩子；作为我们老师，更是在活动中获得了与家长充分的沟通与沟通，透过这次活动，让我感觉到，作为老师就应多制造一些条件，让每一个幼儿、家长都有呈现本身的机会，让他们每个人都欢乐，自信地成长。

我觉得亲子活动以其生动、活泼、有效、有用的教育形式促进了幼儿的全面进展，也给家长们带给更多和老师沟通的`机会，是幼儿园教育的延长。增加家园合力，共促幼儿成长。

在此次活动中，我们结合实际以及孩子的年龄特征，我们设计了亲子嬉戏，是家长与孩子一同参与的活动，透过一齐做嬉戏的方式，不仅仅使亲、子间感到高兴、欢乐，更是一种情感的沟通。10月30号我们中班组进行了庆六一亲子嬉戏活动，邀请了各位家长参与此次活动，家长和孩子们团聚一齐，参与了我们的亲子活动。此次活动重在体现“童真、童趣”，不仅仅使家长融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一种相互敬重、信任的感情。

总之、此次的活动开展的很顺当，使家长亲自体悟了孩子在幼儿园的生活、活动，真实感受到了童趣，如家长和孩子玩沙包、夹气球等嬉戏时显得共性高兴。这次活动而让孩子留下一份欢乐、完善的童年记忆也是家长和老师的共同心愿。在今后的工作中我将乐此不疲地向这个目标努力！

亲子活动总结范文（10）

一学期以来，初一班级组在校内领导的关怀帮忙下，在全体师生的共同努力下，不但如期实施了本班级组学期方案中的各项工作，还顺当完成了校内布置的各项目标，并取得了必需的成果。回顾这一学期，小结如下：

一、同心协力、和谐相处

本班级组的每位老师，日常在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，老师之间相互协作，诚意实意地沟通思想，寻求共识，仔细争论班级组工作中，班级工作中消失的各种问题，在公平协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。仔细参与校本培训，仔细撰写师德修养、老师专业素养视频观看收获，透过这些活动，提升了辽阔老师的职业道德，构成了团结、务实、奉献、高效的良好组风，辽阔老师团结一样，干劲倍增，构成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题准时提，漏洞人人补，活动勤参与已蔚然成风。

二、以德为首，齐抓共管。

教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。班级组的老师高度重视德育工作，专心建立健康、和谐、向上的良好班风。

1、开学初，我们就协作政教处确定了从狠抓同学在校行为规范教育做起，以此带动教育、教学工作的全面开展。我们各班班主任，利用班会课时间组织同学仔细学习了“中同学日常行为规范”，“同学一日常规”“星级班群众的评估条例”等资料，又开展“职责心”大争论，修改制定了体现班级特征的班级公约，让同学对自己有了更高的要求，约束力也更强。透过这一系列教育活动，我们班级全体同学的精神面貌有了较大的转变，原先部分同学吊儿郎当、萎靡不振的风气大有改观。

2、期中考试后，各班胜利组织召开了家长会，对同学在家在校的学习和生活状况彼此有了一个很好的沟通。为校内，班级德育工作的开展带给了珍贵的资料。

3、先后组织了两次捐款活动，做有道德的人网上一句话点评等活动。这些活动的开展对同学道德情操的培育起到了很好作用。

三、提升效率，把好质量

初一班级的全体老师尤其是语、数、英老师，他们更是敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认仔细真、踏踏实实地工作。一学期以来，以班主任和各备课组长为核心，备课组之间思想上一样，通力协作，落实到位，全体老师精诚团结，使班级组的每一位老师都非常支持班级组工作，使我们的想法、支配能够得以顺当实施。一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成校内交给我们的目标已成为我们共同的心声，确保初一班级教学次序稳定，成果整体上台阶。

1、本学期我组老师深化钻研教材，把教材研发触角延长课外，结合同学实际因材施教，备好每一节课，仔细组织好每一次群众备课，每位老师专心参与发言争论，确定最好的教学方法。在群众备课时把教学设计、教学方法、教学中简单消失的问题研发透彻，良好地保证了上课的高效。

2、强调作业批改的质量，做到了精批细改，准时反馈，有的放矢。作业准时、有效地批改，有利地推动了同学学问、技能的反馈，实现了同学潜力的迁移，使课堂教学得以良性循环。

3、注意了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时，组内老师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提升性指导和后进生的补习辅导。

4、每次考试后都准时进行针对消失的问题与不足，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学方案。对于教学工作中消失的问题细心观看、认真分析、研发对策，小到每个同学的言行，大到每个备课组的教学设计，精讲、精练、常测试、注意反馈是取胜的法宝。

四、工作反思：

整体上，我们各方面工作都在渐渐走上正轨，处于一个良好的进展势头，取得了必需的成果。但是，在班级管理上，还有个别班暗藏着较多不稳定的因素，暴露出了不少问题，仍旧还有一些成果较差的同学亟待提升成果；而且还有一些行为习惯较差的同学，需要找出更切实可行的方法加以管束。

在日常管理工作中，还缺乏预见性和方案性，工作水平与方法有待改善，有个别老师的教学管理不是很到位，方法欠佳，效果不明显；对学困生的帮教，缺乏有效的方法和指导；对同学青春期的心理、生理的教育和辅导还做得很不够，等等。工作虽然扎实、有效，但创新精神还有待于进一步提升。工作专心性都很高，但不注意教育教学阅历的总结。总之，本学期来，初一班级全体老师表现出了极大的奉献精神和珍贵的大局意识，在他们努力工作与无私奉献下，班级管理正常，教学有序。

亲子活动总结范文（11）

这是我第一次参与幼儿园组织的“亲子活动”，虽然只有半天时间，但活动支配得丰富紧凑，让我感受到了欢乐教学、嬉戏教学的乐趣。在整个活动过程中，都是满满的欢乐与童真，我们和孩子一齐获得了很多获得。

早上刚来到天星广场的时候，孩子还是很紧急，老师亲切的问候与热忱的表扬一下就让孩子减轻了对生疏环境的害怕。颜色缤纷、各式各样的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的亲子活动就这样拉开了帷幕。从活动场所的布置，程序的支配等方面，都体现了对孩子的关怀与教育，孩子们的欢乐是老师辛勤付出的结果，没有你们急躁的教育，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的，学问是浅薄的。孩子的成长离不开你们。孩子们的性格各异，从个体到团队的生活，这需要每位老师点点滴滴的教育与疏导。此刻看到孩子们都那么的聪慧、活泼，那里分散着每位老师的辛勤与才智，作为家长心里非常开心，更多的是放心。

幼儿园这次支配得亲子活动我认为非常的好，机会很难得。在亲子活动中，不仅仅使孩子们感受到爸爸妈妈的亲情，更使家长和老师相互间对孩子的教育进行了沟通和沟通，也让家长在繁忙的工作之余有了简洁、愉悦的时刻。在今后的生活中，作为家长，将连续支持与协作老师的教育工作，专心参与幼儿园组织的更多活动!

亲子活动总结范文（12）

人生没有其次个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的期望立即获得，过些时候有的事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法应对以后我们所期望他理解的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常进展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份圆满。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经预备好学习的时刻将不复重视。

亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。老师、家长和孩子共同相处，遇到详细问题，老师准时赐予帮忙。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的进取性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐进展。这种进展是全面的，立体的，丰富的，实现这种进展是我们开展亲子活动的根本目的。

策略一：做好亲子教育的宣扬工作。

1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应担当的主角以及需要家长协作和留意的事项等资料。其它，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，请求获得家长们的协作。

2、有针对性发放宣扬资料和开展免费询问活动，使更多的人认识亲子教育的重要性。

亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿进展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的认识目前教育孩子所要认识的一些问题。其它，开展免费询问活动，能够是更多的家长认识亲子教育是什么，本身在亲子教育中要担当的职责等。

策略二：利用访谈形式认识家长教育观念，并进行有针对性的指导。

我们利用访谈的形式尽可能多的认识看护者在亲子教育中的种种信息，经过对35名幼儿看护者的认识，我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有针对性的制定指导策略，从而帮忙家长尽快提升教养水平，为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。如：在谈到本身与孩子看法不一样时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。“她仅有2岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”？“她能听懂，能理解，我觉得比直接说她有效。你要当时训她，她确定异样宁，并且不理解，会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她渐渐讲道理。”我说：“您这样做异样好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子心情安静下来，再讲道理”。以上谈话资料，帮忙家长明白本身在教育孩子方面哪些是胜利的阅历，哪些是需要改善的地方，从而增加家长科学育儿的信念。

策略三：开发家长教育资源，实现教育资源整合。

1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长引发家长。

如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的嬉戏，妈妈在引领宝宝的过程中，利用嬉戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化，如：熟悉颜色、数量、数数、比较多少，使宝宝的爱好持续很长时间。这种一物多玩的引领方法体现了家长的先进教育理念。于是，在嬉戏结束后，老师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了引发。

其它，发觉问题，我们请家长参与争论，集思广益。如：家长应当如何应对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为，孩子之间打闹是正常情况，孩子哪有不挨打的；有的家长认为，孩子挨打时家长应当准时制止，或帮忙解决；还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。家长对于这种情况纷纷发表了看法，但并没有看到孩子间打闹缘由何在。于是，老师帮忙家长分析孩子间打闹缘由可能是：孩子语言进展晚于动作进展，孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子常常感受到成人在不满足时用打闹来宣泄情感等。老师与家长对于同一个问题说出了多种看法，帮忙家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析，使家长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事。

2、手递手主题阅历共享沟通会

手递手阅历共享沟通活动的开展源于我在进行访谈时发觉家长在教育孩子方面有很多优于我们的阅历，他们的阅历是经过本身的试试获得的并且是有效的，所以，我们想这种珍贵的阅历应介绍给更多的家长，这样既能够调动家长参与教育的进取性，有能够弥补我们在教育中的不足。于是，我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来，如：有家长敬重孩子，与孩子能公平相处的，有如何培育孩子意志力方面的等，请他们分别介绍给全部亲子园的家长，使他们在今后教育孩子方面能有所引发和借鉴。其它，老师和家长们还针对一些共性的问题进行争论，如：当孩子任性怎样办？当孩子在外人面前不听话是给孩子面子，还是给孩子面子等。家长们各抒己见，老师还针对如何培育情感智力，关注孩子心情、情感的重要性做了阐述。活动结束后，家长们表示情愿与老师共同探讨教育中的一些问题，也情愿共同共享科学育儿的阅历。

策略四：丰富活动资料，拓展教育环境。

1、感受身边到处是教育—远足。

陈鹤琴老先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然布满了活教材，大自然是我们的教科书······”于是，我们将环境创设的空间扩展到大自然中。我们定期带幼儿去公园或社区去参观，利用孩子天生的奇怪   心，鼓舞他们去摸、去看、去闻、去听，用他们亲身的体悟感受这丰富多彩、变化无穷的世界。在组织亲子班的活动中，我们积极将早期亲子教育送到社区，带领幼儿和家长到龙山的龙恩木屋游玩。游玩之前，我们仔细做好各方面的预备，制定了具体的应急预案，联系旅游公司的汽车，发告家长书，签订平安职责状等等，让孩子和家长在无后顾之忧的情景下尽情游玩，尽情感受自然环境中的教育。同时，老师还有意识地帮忙家长捕拿身边的教育契机。如：在去公园的路上，老师发觉树根处长出一些小蘑菇，于是请孩子们观看，并让孩子们观看蘑菇的外形、请他们摸一摸有什么感觉，这时家长还说：你看小蘑菇长得多向小伞呀？其它，到了公园后，一个叫多多的小伴计很想去看小鸭子，妈妈为我们小伴计带了一些食物，来到湖边和孩子们一齐喂鸭子，臧老师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声，观看鸭子的形状。来到岸上，老师请孩子一齐学习小鸭子走路。（在石子的坡路上）等等。以上这两个小案例是我们在方案中没有想到的，但在自然的环境中自然发生了，老师便准时的捕拿教育契机，使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。我想教育活动的空间不仅仅要在固定地幼儿园内，要充分的挖掘环境的教育资源，让孩子在真实、自然的环境中理解适合他的教育，同时也让家长亲身感受到身边到处是教育。

2、感受身边到处是教育—将日常生活中的养成教育融入其中。

在亲子活动中，有这样一种情况：在活动中，我们看到的多是家长的'手，即使能够看到孩子的手，也是在家长的手牵引下。这种情况令我们担忧：孩子的手哪去了？孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行……诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了，以至于消失了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对上述情景，我们调整了亲子活动的资料和指导策略，将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中，并指导家长在日常生活中如何赏识本身的孩子，如何给孩子供应获得胜利和自信的机会。

在亲子活动中，我发觉萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧，我问妈妈：“您为什么不让萧萧本身动手做？”“我怕他做不好。再说，孩子那么小，他也做不了呀？”听了萧萧妈妈的话，我开头反思我们亲子活动资料是否合理与全面，孩子自我认知、自理能力的培育同样是我们亲子活动不行忽视的资料。所以我们调整了周末亲子班的活动时间，由原先1小时延长到2小时；活动资料增加了生活能力和自理能力的培育。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我们经过这些活动指导家长解放孩子的小手，并经过这些活动让家长发觉本身孩子的能力，信任孩子，赏识孩子。引领家长尽可能的多给孩子熬炼的机会，并能够逐步熟悉到身边到处是教育。

3、感受身边到处是教育—立足本园实际，开展大带小的主题活动。

在一次户外活动的分散活动过程中，发生了这样一个场面：吕莹琨、苏少鹏等几个小伴计围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么，我走过去一看，原先，吕莹琨小伴计拿了一块糖给了这个小男孩，然后，又要带着他去玩滑梯。这时，小男孩的妈妈说：“俊俊，妈妈跟你一齐玩儿吧。”只见俊俊抬头看着妈妈，好象要说什么。“您的孩子日常和谁在一齐呀？”我问妈妈。“日常一般我带他，很少和其他人在一齐玩儿。我带他来亲子班就是想让他开朗起来，他此刻见生人就怕。”听完俊俊妈妈的话，我赶忙对她说：“俊俊看上去好象比较内向、胆小，您应当多让他接触更多的小伙伴，多与他人交往，此刻不是很好的机会吗？”“你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧，留意别碰着他。”这时，我们班的几个小伴计带着俊俊跑向了滑梯。在我的看护下，他们玩了两次滑梯。看到了俊俊的表现，俊俊的妈妈也笑了。这件事引发了我们对家长参与亲子班的目的进行访谈、筛选。在与家长的访谈中，76%家长期望本身的孩子多与伙伴交往。我园中一班的孩子们每一天都会成为亲子班孩子追宠的“伙伴”。这一情况，引发了我们在亲子活动中进行“大带小”活动方式的试试。一方面，能够让家长在自然状态下，更多的观看、认识本身的孩子与他人交往的情景；另一方面，也能够是家长熟悉到，孩子的交往伙伴是多元的，“同龄”伙伴是必要的，“大龄”伙伴也是必不行少的。

策略五：亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。

亲子活动中，强化了对家长和幼儿的随机指导，准时将幼儿园和家庭中的教育资料、教育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论学问，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面：老师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，老师在对家长的指导时很自然地告知家长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就能够进行这个嬉戏了。老师有针对性的指导缩短了老师与家长的距离，使家长在教育孩子方面学会举一反三，敏捷地处理所遇到的一些问题。在培育孩子情感方面，老师会心情饱满的应对家长和孩子，当孩子取得点滴提升时会用语言、表情、拥抱等方式告知孩子我们为他们的提升而开心，同时对孩子确立自信也起到必需的促进作用。其它，当孩子消失某些行为问题时，老师会积极帮忙家长分析孩子可能存在的心情问题或技能问题等。如：孩子在玩搭积木时，孩子可能会反复搭高、推倒，搭高、推倒，应对这种情况，家长会认为孩子在搞破坏，其实，孩子是对推这个动作感爱好，在反复搭高、推倒这个动作中发觉、感受一些变化等。

总之，在亲子教育的探究过程中，我们经过不一样形式为家长和宝宝活动供应了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长阅历沟通的机会。不断地探究和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要

亲子活动总结范文（13）

为了推行学校书香校内的建设，提升同学的阅读爱好和阅读力量，使校内浓郁的书香飘进家庭，我校开展了以“提倡亲子共读，创建书香家庭”为宗旨的“亲子共读”活动。

在学校领导的正确指引下，各班启动亲子共读活动开头，班主任老师不敢有丝毫的懈怠，常常利用语文课渗透亲子共读这种布满温馨的阅读理念，利用班队会总结每周的亲子共读笔记的记录状况，利用校信通表扬做得好的同学及家长，利用课余时间批阅亲子共读笔记，利用阅读课参观写得规范的亲子共读笔记，利用家长会赏读精妙的读书笔记。利用这次活动，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，促进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本阶段活动做一简洁小结：

一、做好宣扬发动工作

为了让家长熟悉到亲子读书活动的意义，乐观地参与进来，首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置肯定数量的好书。每天抽出二十至三非常钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书状况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清楚地认识道每位同学家庭的亲子共读状况。其次是推举读书内容。这样同学的课外阅读时间就有了保证。

二、班级建立读书评比栏

为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激活孩子们的读书爱好，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不情愿，尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了很多读书之星，如：李丹蕾、王煜、张明昊等。孩子们读得仔细，家长们读得入神。一张张“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的状况。

三、活动成果

在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它促进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。

亲子共读是我们本学期重要工作之一。由于家长的竭力协作以及同学的不懈努力，虽然活动开展的时间不长，我们的亲子共读活动取得了肯定的成效：

（一）每位同学都积累了厚厚一本课外阅读笔记。有经典字词的摘抄，有阅读感悟的畅谈，有精妙段落的记录，有家长热切的鼓舞??在以后的日子里，假如偶然翻翻看，能勾起很多美妙的回忆。这也是人生成长中的一笔丰厚的精神财宝吧。

（二）、每位同学都阅读了至少一本课外经典书籍。这些书籍或教给他们如何做人，或积淀他们丰富的习作底蕴，或引领他们孝敬自己的父母，或懂得感恩的重要，或探寻世界的神秘??

（三）、每位同学都品尝到了阅读的才智与欢乐。他们认为，阅读是一架梯子，能帮他们登上学问的高峰，阅读是一个伴计，在他们孤寂时能和我们倾心交谈，阅读是一位良师，能教会他们很多以前不曾知道的学问??

（四）、相当一部分同学都养成了良好的阅读习惯。据家长反映，很多孩子原来很少读课外书，很少到书店去，自从开展这项活动以来，孩子喜爱上了读书，真正体悟到了读书的好处，并能利用闲暇时间进行阅读，周末还喜爱逛书店，而且还时常和家进步行阅读方面的沟通。

（五）、有力地促进了家长与孩子关系的融合。以前，很少与孩子就阅读进行沟通，现在由于亲子共读活动，家长和孩子常常为书中的内容在一起探讨，既加深了对文章的理解，又强化了家长与孩子的心灵沟通。现在，课余时间，打闹的情况少了，阅读的同学多了，写作文犯愁的少了，能写的同学多了，明理的同学多了，蛮干的同学少了，人云亦云的同学少了，有思想的同学多了??这一切，都归功于我们的亲子共读活动。

除了这些活动，家长与孩子每月还合作办一张手抄报。利用进行合作手抄报活动，大家都有不同程度的获得，学校也发觉很多优秀的典型，有的同学在节假日里把手抄报作为一种爱好，利用做手抄报有所思索，领悟，内容充实，从他们的手抄报活动中，可窥见出他们多彩的生活。对于班级手抄报比选活动，大部分班级都特别重视，同学们的乐观性特别高，特殊是八年一班的李嘉玲同学的手抄报制作细心。利用制作手抄报活动熬炼了同学们的制造力，也增加了班集体的

分散力。为激活同学们的乐观性，提升同学们的学问水平，要求同学们随时记读书笔记，做到不动笔墨不读书，并做成手抄报形式体现自我。活动中，发觉同学们手抄报的形式敏捷多样：有摘录，有童话，同时与自己生活、学习亲密联系，比如有的同学写到要“学习保尔顽强的毅力，身残志坚的革命精神，自己要刻苦学习，做到不虚度年华，不铺张青春。这些的确丰富了生活，提升了同学们的动手动脑力量。

“亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提升了同学读书爱好，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。

亲子活动总结范文（14）

亲子活动既是父母与子女共同嬉戏，从中可促进亲子间的亲热关系。我班为中班年龄段幼儿，老师开展具有竞赛性的亲子嬉戏，目的在于培育幼儿美妙的道德情感，促进亲子间的协作默契。

今日的天气特别的好，我们在浦口区珍宝泉举办了中班亲子活动，在活动开头前，我们各个班家长都带着自己的孩子到达了目的地，而我们也将整个活动的预备工作都做到了位。

活动开头时，大家那种感动的心情一下就表露出来了，第一项活动是《天线宝宝》父母背靠背夹着大球站在起点线做预备，听到口令后，赶快向站在终点的孩子走去，孩子接过大球后把大球向起点滚去。在这一活动中，爸爸和妈妈两人一起夹着一个球，然后将球传到自己的孩子手中，当时那种情景让我们真实胆战心惊的;其次个活动是由单亲家族来完成的，是《抢帽子》，此嬉戏需要一个家长背着孩子，每个孩子戴上帽子。嬉戏开头时，家长背着孩子跑，孩子们相互抢帽子。看最终哪一组抢的帽子最多为胜，在这一环节中，我们裁判员严格把好关，如一家庭违反规章，我们将严格处理，因此，大部分的家庭都很留意这一点，乐观踊跃参与;第三个活动是《蹲蹲乐》此嬉戏需要孩子和一个家长或两个大人参与。每个家庭戴不同头饰，以一个家庭先蹲，蹲完后说出其它一个要蹲得家庭，以此类推。在这一活动中，其他的成员看了也都乐观参与。紧接着是《欢快投球》、《我炸我高兴》等活动。

最终一个环节是家庭自由组织烧烤活动及观看动物表演。在活动结束的时候