实验教学总结

第第页实验教学总结

试验教学总结篇1

本人在学年度第一学期担负高三一班、高三二十五班两个文科班以及高三二十班一个理科尖子班的英语教学工作，现将工作简约总结如下：

一、爱岗敬业

我深知高三对于每个同学以及每个同学身后的家庭的重要意义，因此在工作中不敢有丝毫的马虎，全身心地投入，分析工作中涌现的问题。积极投入到平常的教书育人活动中。尽管是科任老师，但也常常深入班级，实时与班主任沟通，做同学的益友。与同学的距离缩短了，同学也就乐于学习英语这个学科了。

二、因班施教

除了刚参与工作的几年外，今年是我感到压力最大的一年，三个班的同学基础不一样，相差还很大，从文科的应届生到文科的辅导生，又到理科的辅导生，跨度很大，假如采用一样的策略，一样的教学步骤，确定会涌现有的班吃的饱，有的班会跟不上的状况。为了避开这种状况，我用大约两周的时间，不断观测、思索，给每一个班的教学正确定位。因班施教，使每个同学的英语成果在原来的基础上都有很大的提升。

三、着重环节

结果源于过程，环节成就成效，同学的时间特别有限，假如不留意平常同学在学习过程中涌现的问题，解决问题就没有针对性，耗时就会太多。假如想要精确地发觉问题所在，就需要留心同学在课堂上的反映和平常作业中所涌现的问题。

四、仔细备课、批改作业

由于三个班级同学基础不同，备课时就不能仅备内容，还要备同学，留意问题的设置，尽量使同学在课堂上都能有所收获，作业是同学听课效果和老师授课效果的一种反馈手段。尽管高三的作业没人查，但也坚持常收、常批，用这种方式来督促、激励同学。另外把作业本或卷子作为老师与同学沟通的途径。把对同学的鼓舞和期盼写在作业本上和卷子上，这样这些东西就变得有灵性有感情了。

五、不断学习充电

在平常教学中，越来越感到自己知识的有限，提高的空间还很大，于是利用一切可以利用的时间充电学习。领导的关怀和自己的勤奋，使我所教的班级英语成果一贯不错，我会在今后的工作中不断努力，虚心向同行请教，不断提高自己。做领导放心、同学满足的好老师。

试验教学总结篇2

九班级20**-2022年化学试验教学工作总结本学年我任教九班级109、110班化学和担负化学试验员工作，在学校领导的关怀下，在全体同学的努力下，本学年的工作已圆满结束，现将工作状况总结如下：

一、化学教学工作

1、仔细讨论课程标准，精确把握教学标高，明确重难点，着重因材施教。

2、备课、上课抓重点，把握本质，课后仔细反思。

3、课堂教学做到程序规范，紧扣环节，落实知识，提高效率。

4、指导同学养成预习的习惯，指导并监督同学养成良好的听课习惯，指导同学养成复习的习惯，培育同学养成仔细、实时完成作业的习惯。

5、多辅导同学，作好信息反馈工作，培育优生，辅导好学困生，抓好中上水平的同学，做到抓两头，促中间，力争全面提高。

6、充分发挥试验教学作用。化学试验具有生动、直观、新异有趣等特点，要加强试验教学，培育同学的实践爱好，搞好试验教学，提高实践的技能技巧。

7、跟踪检查。加大对同学所学知识的检查，搞好本学期化学课的自考工作，并做好实时的讲评和反馈同学状况。

8、加强与校内外老师的沟通与合作，探讨教学中存在的困惑，虚心学习，提高自身素养，做到表达精确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、授课、试验操作等水平不断提高，适应教育进展的.需要。

9、仔细落实教学过程。从表面上看,每年只教两本化学书,内容是重复的.可我任然仔细备课,由于同学在改变,教学进度在加快，课堂容量在增加。同学的作业全批全改。合理布置家庭作业。

10、积极参加班级组，研修组，学校的各项活动，取人之长，补己之短。

11、着重与同学沟通，实时了解同学的思想动态，使同学处于积极学习化学的状态中。

二、试验工作

1、试验室工作是看似轻松实际是一个繁琐的工作，首先通阅教材中全部试验，估量全部试验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，实时开列清单，分类入帐，妥当存放。

2、利用时间仔细钻研生物和化学教材，明确教材中的每一个试验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，实时总结改进试验，讨论试验成败的缘由。

3、依据要求，开足全部演示试验和分组试验，协作学校对同学加强素养教育，健全《仪器赔偿制度》、《同学试验守那么》、《安全卫生制度》等制度。

4、由于配备新的试验台和试验仪器，生物试验室和化学试验室分开，我利用休息时间将仪器分类，上柜，帖柜卡，登记造册，分类入账。

5、充分预备好生物和化学演示试验和同学分组试验，确保教学工作的顺当进行。

三、不足之处

工作中创新意识不浓。例如不能把试验中涌现的异样现象加以拓展，编成试验探究题等。

篇三：初三化学试验教学工作总结下

初三化学〔下〕试验教学工作总结

化学试验教学是化学教学中同学获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为同学形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料，能激发同学的学习爱好，因此，化学试验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用，现对试验教学讨论的总结如下：

一、同学学习化学的爱好得到激发，同学学习化学的主动性和积极性不断提高中学三班级的化学教学是化学教育的启蒙阶段。中学同学新奇心强，他们学习化学的动机往往是以满意新奇心和感爱好为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发同学对学习化学的爱好，并使这种“短暂”的爱好能够稳定地保持并得以进展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下几个环节:

1.努力开足同学试验

依据教学进度努力开足同学试验，本期完成演示试验35个，探究试验9个，试验活动3个。同学试验做到每2人一组，每次试验都进行登记，并对每个试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个同学打分。一学期下来，教学效果较好，完全转变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，同学形成了良好的试验习惯；对于一些较简约的演示试验，依据条件把它改成同学试验，使同学积极主动的猎取知识，激发同学学习爱好。

2.加强演示试验教学

课堂教学中的演示试验，最能调动同学的心情，激发他们学习的爱好和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改进，以加强试验效果。有时依据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示试验.

3．开发家庭小试验

协作教学内容，每逢放假，都向同学布置一些既有深厚生活气息又与所学化学知识亲密相关，同时同学在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小试验，并要求同学把观测到的现象，得出的结论与所学知识的联系都具体记录下来，回校后在课上进行沟通，多数同学都能达到老师提出的要求。家庭小试验的开发，不仅丰富了同学的课余生活，使同学扩大了视野，培育了动手试验技能和观测分析技能，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对知识的理解和巩固起到促进作用。

4.依据学校实际和同学状况要求同学开展课外试验。

二、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育同学的技能和创新精神中学化学试验教学中留意使同学养成良好的试验习惯，是培育同学科学立场的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确运用仪器、规范的试验操作、仔细观测并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规章、留意节省药品和试验安全等。在教学中留意从科学立场、规范操作上给同学进行示范，对同学遵守试验室规章提出严格要求，对如何观测、记录、试验现象、填写试验报告那么加以详细指导。在填写试验报告时，我要求同学将试验所观测到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的说明，以此来培育同学实事求是的科学立场。

通过一段时间的实践，化学试验使同学学习化学的爱好很大，让同学在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使同学的多种技能和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为化学知识的学习打好坚实基础。

试验教学总结篇3

实施课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素养教育，培育同学的实践技能，各校都加强了对试验的重视程度。又加之近年提高了中考题中物理试验部分的分值，从而引起了各校的高度重视。通过两年的探究和总结，可以看到现在我校老师在物理教学中对试验探究的重视程度都有所提高。同学的试验操作技能也较前几届有所加强。这对提高我校物理的教学质量，培育同学的技能，有着很好的促进作用。但在实际教学过程中，我们仍发觉同学在试验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对试验重视不够，也反映对同学在这方面的要求不到位。为此，应改进教学方法，实时采用措施，以提高同学的试验操作技能和试验素养为教学的出发点。

一、试验教学中过程同学存在的一些典型问题

1、基本工具运用得不正确，其主要表现为：

(1)在运用弹簧测力计时，有的同学没有进行校零就径直运用；测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在运用位置上。

(2)用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。

(3)在运用电流表和电压表时，没有试触就径直运用；不留意接合适的量程。

(4)部分同学不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的改变状况。

2、操作不规范，如

(1)同学操作不按试验要求，操作过程中对器材的运用不够规范。

(2)在讨论凸透镜成像的试验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。

(3)连接电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对观测者；没有摒除电路故障的一般阅历，有的甚至根本不会连接电路。

3、背试验和数据，违抗试验事实。许多同学一开始就立刻在试验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出试验结论、数据，再做试验。其试验数据与填写数据根本不符，如

(1)在观测凸透镜成像的试验中，根本没有呈接到清楚的像就在题单上填写了结论。、

(2)在讨论杠杆平衡条件的试验中，部分同学先在记录中把数据、结论都填好后再动手做试验；有的同学把两边的力臂始终调得一样大。

(3)在测滑轮组的机械效率的试验中，同学背数据、结论的现象尤为突出。另外在测变速直线运动的平均速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究同种物质的质量和体积的关系等试验中，背试验数据和结论的现象也较为普遍。

4、对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为掌握变量；在其他问题上也是不留意让“别的量保持不变”。

二、造成上述错误的缘由

从上述现象可以看出，部分同学在试验操作中比较盲目，缺乏肯定的试验操作技能。有的问题虽然存在某一部分学校的同学或个别同学身上，但反映了我们一部分老师在平常的教学中对同学的试验操作技能训练不到位，而是为了试验操作考试而做试验。老师忽视了对同学技能的培育与方法的指导。其次是老师在指导同学复习操作时，让同学动手的机会太少。老师讲得太多，包办做得太多，有意识地提供一些数据和结论让同学记住。有的学校的老师在指导同学复习时规定太死，如用电流表、，电压表测电阻，测小灯泡的功率，测滑轮组的机械效率，测平均速度，观测讨论凸透镜成像试验，老师先把一些数据给同学规定好，让同学按老师事先设想的数据去做试验。这些做法抹杀了同学思维的独立性和敏捷性，养成了在试验操作中的依靠性和封闭性，不利于同学的进展。．

通过这几次试验操作考试，我们也发觉有的学校的同学整体试验操作技能比较强，这是与平常教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使同学的试验操作技能有所提高，我们应加强试验教学，培育同学的试验操作技能，培育同学严谨的科学立场。只有这样才能培育出具有创新精神和实践技能的人。

试验教学总结篇4

本学期，我担负八班级167、170个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，本人自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。本学期教学工作作出总结，能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学技能。

一、仔细备课，制定教学计划。仔细备课和教学，积极参与备课组活动，并常常听各科老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在讲台，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结。

二、加强上课技能，提高教学质量：在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。本人除着重讨论教法，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、播放生物小片段等多样形式，培育同学学习《生物学》的爱好，调动同学学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、仔细批改作业，落实教学过程：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

五、运用教学规律，发挥同学主动性。学校教育的目的不是培育复现型人才，而是制造性、综合性人才。因此，在中同学物学教育中，老师除了进行知识教育外，还要特别留意