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文档简介

《植树问题》教学体会1月4日,我有幸参加首届才智教室创新教学赛课活动,我执教的《植树问题》是《义务教育教科书数学》人教版五班级上册数学广角的内容,其目的是向同学渗透一些重要的数学思想方法。

通过教学同学生疏的植树情境,引导同学借助线段图,经受猜想、试验、抽象等数学活动过程,探究间隔与点之间的数量关系,建立植树问题的数学模型,并运用模型解决实际问题。

依据以往的教学阅历,这部分内容对于同学来说是不简洁理解和把握的。

而才智教室运用现代化手段切入整个教学过程上课堂变得简洁、高效、智能。

因此,我在本课的教学中充分发挥才智教室的关心作用,让同学通过课前自学、课中沟通。

随时检测,以实现快速精确把握每位同学状态,有针对性地进行指导,有助于开发同学自主思考与的力气。

本课题的教学内容,在教学过程中对教材进行了适当的整合,并充分利用同学原有的学问和生活阅历,来组织同学开展各个环节的教学活动。

。

原教材例题是同学们在全长100米的小路一边植树,为了更贴近同学的生活实际,更加体现化繁为简的数学思想,我把它改编成城区路面改造,为了更加美化绿化,园林工人在全长为1000米的城区道路的一边植树;。

引导同学经受解决问题的全过程,教学时,结合情境图出示问题,通过猜想验证的方法经受分析思考的全过程并初步感受到化繁为简的数学思想,可以从简洁的事例中发觉规律,然后应用找到的规律解决原来的问题。

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重点培育同学建立数学模型的力气,通过画图、演示等方法关怀同学思考,把分割点数和栽树的棵树一一对应起来,发觉并初步总结栽树的棵树与间隔数之间的关系,从而建立植树问题的数学模型,并通过生活运用不断强化植树问题的数学模型。

而才智教室软件正是运用现代化手段切入整个教学过程,让课堂变得简洁高效、智能。

因此,我在本课的教学中充分发挥才智教室的关心作用,让同学通过课前自学、课中沟通、随时检测、以实现快速精确把握每位同学状态,有针对性地进行指导,从而有助于开发同学自主思考与力气。

才智教室与传统教学手段相比,才智教室软件具有传统教学手段不具备的教学关心功能。

充分发挥发掘和利用才智教室软件中的抢答、挑人、反馈系统、图片无限复制等功能,有利于达成教学目标,有效提高同学课堂探究的参与面和参与度。

软件功能的使用要有利于同学的探究,以生为本,以同学的学为动身点和归宿点,无论是哪项功能的使用,都要有利于促进同学的主动探究,如抢答功能等。

,只有错误的选择。

结合教学内容选择合适的技术手段,将有利于教学目标的达成,从而打造高效课堂。

才智而才智,要让才智教室成就才智老师,让才智老师完善才智教室。

才智教室是一个浩大简洁的系统,我

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