西方经济学1.绪言

西方经济学包括：微观经济学和宏观经济学1西方经济学的具体内容

部门公众厂商政府国外部门内容消费经济学微观经济学宏观经济学国际经济学目的以最小收入使自己达到最大满足以最小投入达到最大利润经济稳定增长、充分就业、物价稳定开放经济条件下的国民收入决定——国际收支平衡2我们为什么要学习西方经济学？1.经济学有助于我们了解我们生活的世界（我们被经济问题包围着）生活在这个世界中，我们必须去尽量多地了解这个世界。我们生活的这个世界也有许多问题会引起我们的好奇心：为何房价会如此地高？通货膨胀到底是个什么东西？通货膨胀是不是对所有的人都不利？我们到底要花多少时间在学校读书？读书到底是不是我们每个人都必须走的一条路？……32.经济学教会我们象经济学家一样地思考（我们如何思考？如何看世界？）经济学家思考问题的基本框架是：（1）经济学的方法与其他学科是不同的。经济学的方法主要的观察、推理、实验。（2）经济学分析的出发点是稀缺。（3）效率是最终目标。（4）价格是解决一切问题的唯一也是重要手段，即“价格万能”。资源稀缺——价格机制——效率与公平43.经济学将教会我们如何精明地参与经济（如何才能让我们有限的生命里得到最大的满足？）我们的日常生活与经济密不可分，吃、穿、喝、行、乐，等等，都是经济活动，我们每天都在作出许多决策，经济学教我们如何精明地决策。例如：今天吃饭是吃米饭还是馒头？你将在大学学习多长时间？你每天应该花多少时间在学习上？54.经济学将教会我们如何快乐地生活（快乐是我们生活的终极目标）我们到底该如何生活？我们应该如何渡过人生的几十年？这是哲学家一直在探讨的问题，也是我们生活在这个世界上的每一个人经常在思考的问题。不同的人有不同的人生观，有不同的生活态度和生活方式。但不可否认的是，快乐是大多数人追求的生活目的。那么，我们如何才能快乐地生活？快乐到底是什么（这是心理学和哲学探讨的问题）？6（1）经济学是一种生活方式。我们的经济思维方式影响着我们的行为。经济学本身就是一种精神、一种文化、一种信仰。

（2）经济学教我们如何去做事，我们的行为往往受到我们的思维方式的影响，人们如何做取决于人们如何思。7绪言一.什么是现代西方经济学二.现代西方经济学具体解决的问题三.现代西方经济学的研究方法8一.什么是现代西方经济学（一）“西方”之区分？”西方”是与“东方”相对而言的。东西方是政治概念而不是地理概念。“西方”是指信奉民主主义的国家，“东方”是指信奉马克思主义的国家。东西方之别只是信仰或意识形态的不同。区分了东西方之后，那么我们就可以笼统地说：西方经济学是西方资产阶级学者在不同历史条件下对西方市场经济运行所作的解释，或者说，西方经济学是西方资产阶级经济学。9（二）“现代”从何时开始算起？西方经济学是资产阶级的经济学，那么它自然产生于资本主义生产关系萌芽或产生以后。大体上经历了几个阶段：1.15世纪末，西欧进入了封建制度瓦解和资本主义生产方式萌芽时期。当时的商业资本是资本运动的首要形式，对资本主义生产方式发展起着巨大的推动作用，而当时的商人就成为新兴资产阶级的代表人物。适应商业资本家的利益和要求，当时产生了资产阶级经济学的第一个流派──重商主义。10重商主义是资本原始积累时期的一种经济理论。其主要观点有：（1）财富来源于流通领域，商业是致富之源；（2）国内贸易虽然有好处，但不能增加金和银，只有出口贸易才能使本国货币量增加；（3）商品生产只是贸易的先决条件，工业是为商业服务的；（4）国家必须干预经济生活，以法令的形式保护本国工业，促进外贸有利于本国的发展。112.直到17世纪中叶，资产阶级古典政治经济学才把理论研究从流通领域转移到生产领域，使政治经济学成为一门科学。主要理论贡献：（1）分工学说。提出了分工有利于劳动生产率的提高；（2）货币学说。论述的货币。说明货币在历史上是如何产生的。（3）价值学说。价值学说在古典政治经济学中占有重要地位。比较系统地阐述的劳动价值理论。（4）阶级学说的分配学说。（5）社会资本的再生产学说。（6）主张自由主义的经济政策。亚当·斯密123.十八世纪末到十九世纪初资产阶级庸俗政治经济学产生，十九世纪70年代，资产阶级政治经济学变为庸俗政治经济学。有些经济学家认为，现代西方经济学开始于这一时期，即马歇尔的经济学。踏入二十世纪，资本主义已经进入垄断阶段，适应垄断资产阶级的需要，传统的庸俗经济学于三十年代演变成为现代西方经济学。所谓现代西方经济学是资产阶级庸俗经济学及其新流派。134.自马歇尔的经济理论以后，西方经济学又经历了几次重大的修改、补充和发展的阶段。（1）20世纪20年代，张伯仑和罗宾逊夫人对不完全竞争市场模式的分析，补充了马歇尔的市场理论，形成了完全的市场理论。罗宾逊夫人14（2）1936年凯恩斯《就业、利息和货币通论》一书的发表，标志着西方经济学进入了一个新的发展阶段，自此以后，西方经济学分为微观经济经济学和宏观经济学两大理论体系，西方经济学形成了一个完整的整体。15（3）20世纪60年代末70年代，西方经济出现了滞胀并存的局面。许多经济学者认为，凯恩斯的经济理论已经无法解决西方世纪所出现的“滞胀”。于是，各种经济理论相继出现。这一时期具有重大影响的经济理论有：新古典综合派、现代货币主义学派、理性预期学派、供给学派、新制度经济学派，并且，在这以后，无论是微观经济学还是宏观经济学，都独立出许多的分支学科。如从微观经济学中独立出来的学科有：寻租经济学、产权理论、公共选择理论等等。16新古典综合派的代表人物：萨缪尔逊理性预期学派的代表人物：卢卡斯货币主义学派的代表人物：弗里德曼供给学派的代表：拉弗新制度经济学的代表：科斯、诺斯、张五常17（三）什么是经济学？1.经济学的基本概念（1）马歇尔：经济学研究人们日常生活事务，如何谋生和如何过得快活。（2）门格尔：研究人类为满足欲望而展开其预筹活动的条件。（3）斯密：经济学研究财富及财富的增长。（4）约瑟芬·斯蒂格利茨：“经济学研究的是：我们社会中的个人、厂商、政府和其他组织如何进行选择的，这些选择又如何决定社会资源被利用。”不管是哪一个学者对西方经济学的解释，从中我们可以归纳为：经济学是研究人类经济行为（抉择、选择）的科学。182.经济学中研究的人有哪些人？经济学中研究的人具有什么特性（即人性假设）？经济学中研究的人有：公众（消费者）、厂商（企业）、政府。经济学中的人都是“经济人”──即为自身最大利益而行动的人，也即自利人。经济人的基本特征：一是会算计；二是具有理性－－通过深思熟虑，因此，经济人也被称为理性人。193.人们为什么要进行“选择”？（1）资源的稀缺性人们之所以要进行抉择，是因为资源的稀缺。经济学研究的出发点是稀缺。稀缺指资源的供不应求；短缺是指产品的供不应求。稀缺法则──指资源相对于人类无限欲望来说是供不应求的，即资源的有限性。稀缺的相对性：相对于人类无限欲望来说是稀缺的。稀缺的绝对性：世界上任何一种经济形式的国家都存在资源的稀缺。所以，经济学也就是研究社会如何管理自己的稀缺资源。20资源的稀缺性——经济物品——价格劳动也是稀缺资源。经济物品是指人们必须付出代价才能得到的物品。价格就是人们为了得到某一物品而付出的代价与得到物品之间的比率。思考：清风与15的月亮都是稀缺的物品，但为什么清风无价，明月无价呢？21（2）我们如何选择？生产可能性曲线和机会成本生产可能性曲线──又叫做生产可能性边界，是指充分利用现有经济资源所能生产的最大限度的产品组合或集合。在图中：纵轴为投资品Y，横轴为消费品X。生产可能性边界从原点向外凸出。生产可能性曲线的斜率为ΔY/ΔX，也称为边际转换率（MarginalRateofTransnational,MRT）。MRT始终为负，但其绝对值是递增的。这是因为，随着X的增加，其放弃的Y则越来越多，即增加X的机会成本越来越多。所有的获得都必须付出代价，因此，经济学家认为“天下没有免费的午餐”————即任何得到都需要付出代价。22机会成本：为使用某资源而放弃该资源其他用途的最高代价。10000元存入银行获得利息：100元买股票获得收入：150元办企业获得收入：200元买保险获得收入：120元读书的机会成本工作所获得的收入当兵所获得的收入在家孝顺父母所获得的收入当明星所获得的收入23

在生产可能性曲线之上，表示资源已经得到充分利用，要素充分就业。全部资源不可能达到的生产点。在资源既定的情况下，要达到D点所有的产出水平，必须增加投入或提高现有资源的生产率。生产可能性之内的点，表示全部资源没有充分利用，存在失业。生产可能性曲线24生产可能性曲线的移动两种可能性引起生产可能性曲线向外平行移动：一是，资源的投入量增多；二是，生产X、Y两种商品的技术水平提高。生产Y产品的技术水平的提高使曲线以B点为中心向外移动。生产X产品技术水平的提高使曲线以A点为中心向外移动。25

从生产可能性曲线的移动推出实现经济增长的途径经济增长指的是商品与劳务的数量增加，即生产可能性边界向外移动。从学过的知识分析，引起经济增长的两个因素有：增加要素投入和提高技术水平。从图（A）中可以看出，要素投入的增加使产出增加，经济增长。在工业社会中，生产的主要要素是资本和劳动。从图（B）中可以看出，无论是何种技术进步，都会使同等要素的生产率提高，产出增加，经济增长。（A）（B）26思考：

1、据统计地球上现在还有6583000000千加仑的石油，而我们现在每年要用掉150000千加仑的石油，那么我们用多长时间会用完石油？

2、如果我有一大仓库的开心果免费给大家吃，而且可以带你认识的所有人来吃，但是有一个要求，大家吃完后把果壳放回去，请问什么时候大家能把开心果吃完？274、约束人类经济行为的制度（制度与选择）28

5、人类的经济行为（抉择）有哪些？

消费者的行为有：在产品市场上：买什么？买多少？向谁买和什么时候买？在要素市场上：卖什么？卖多少？卖给谁和什么时候卖？生产者的行为有：在要素市场上：买什么？买多少？向谁买和什么时候买？在产品市场上：卖什么？卖多少？卖给谁和什么时候卖？政府行为有：（在这里，政府是经济活动的直接参与才，因而只分析政府的经济行为，而不分析政府的社会行为）如何促进经济增长？如何治理失业和通货膨胀？29二.现代西方经济学解决的问题和理论分析所要达到的目标（一）现代西方经济学企图解决的问题有：1、生产什么？2、如何生产和生产多少？3、为谁生产？4、现在消费和未来消费的关系问题？5、经济如何避免或承受各种不确定性因素即失业和通货膨胀？30（二）理论分析所要达到的目标进行理论分析企图使经济达到：效率和平等。效率和公平也是西方经济理论用来判断经济的标准。效率──泛指资源的有效配置，包括人尽其力、物尽其用和自然资源得到合理的开发和利用。平等──指社会成员收入的均等化，准确地说是指获取收入的机会均等化。311.平等的类型（1）结果平等和机会平等。结果平等是指社会成员所获得的财富或收入是平等的。机会平等是指社会成员在生活、自由和渴求幸福权利平等的基础上，有平等的机会选择和从事不同的经济活动，在经济活动中有平等的机会按其贡献获得相应的报酬，有平等的机会消费社会产品、积累私人财富和获得经济成就。32（2）收入平等和福利平等。收入平等≠福利平等。由于个人的偏好不同，所以要达到同等的福利水平，需要的是不同的人有不同的收入水平。平等的判断取决于在很大程度上是一个价值判断的问题，因此很难作出什么样的分配是平等的或不平等的。例如：兄弟两人同分一个蛋糕，分配的方式可以有：1）按人头方式兄弟平分蛋糕。2）弟弟多分。因为弟弟正在第身体。3）按劳动贡献方式，哥哥多分。4）按谁多出钱多分的方式。5）用抽签的方式可决定分配。6）由家长来决定分配方式。7）按先来者多分方式。8）按年长者多分方式。9）谁先发现蛋糕谁多分方式。10）谁的工龄长谁先争，即按过去的贡献来分。332.不平等的根源西方经济学中把不平等的根源归于：人们的能力、技艺、劳动强度、职业、教育等方面的的差别。劳动收入的不平等来源于：在美国，劳动收占整个收的大约80%。这种不平等主要是因为：劳动强度的不同、受教育程度的不同等等。财产收入的不平等主要是因为：继承不同、储蓄和敢冒风险的不同。34效率与平等具有替代关系：更高的效率会牺牲平等，更多的平等就会牺牲效率。根据西方学者的观点：效率与平等很难兼而有之。3.在效率和平等之间的选择（1）效率和平等之间存在一种替代关系35（2）如何在效率与公平之间作出选择？对于如何处理效率和平等的关系问题，大体上有两种观点：一派是以弗里德曼为首的自由主义经济学家，主张把“效率”放在绝对优先和地位。其理由是：（1）效率和市场竞争是紧密相联系的，只有竞争才能达到效率；（2）效率本身意味着公平，因为效率本身来自个人的勤奋，效率能够促进经济增长，把“经济馅饼”做大，使大多数人的福利水平都有所提高。另一派是以约翰·罗尔斯为首主张政府干预的经济学家，认为，应当把“公平”放在绝对优先地位，其理由是：（1）公平是一种“天赋权利”；（2）效率本身并不意味着公平，而且来自于不公平。思考:效率和公平从什么时候起开始成为了一对矛盾?即成为矛盾的条件是什么?36三.现代西方经济学的研究方法（一）心理分析法西方经济学对经济范畴和经济规律作出违心主义的解释。西方学者认为，社会经济规律是个人活动的结果，个人活动受个人心理活动的支配，因此，人的心理是经济现象和经济规律的根源。比如：人们的消费行为受人们的心理活动的支配，所以，人们进行消费时总是会边际效用递减。372.实证分析与规范分析实证分析是指超脱一切价值判断，只研究经济本身的运行规律，并根据这些规律，分析和预测人类经济行为的效果。实证表述是描述性的，它的特点是“回答是什么”的问题。例如：最低工资法引起了失业。以实证表述为内容的经济学称为实证经济学。规范分析则以一定的价值判断为基础，提出某些标准作为经济问题的标准。规范表述是命令性的，它的特点是“回答应该是什么”的问题。例如：政府应该提高最低工资。以规范表述为