2023年快乐的春游教案

2023年快乐的春游教案欢乐的春游教案1

一、活动背景：

春天到了，万物复苏，到处一片漂亮的景象。我们利用一个风和日丽的日子，带着小挚友一起到东门去春游了。在春游的过程中，小挚友们亲眼目睹桃花开了、柳枝绿了、小草发芽了。还通过老师的讲解知道了护城河、城墙的作用，相识了荆州的标记性建筑，和小伙伴们一起做了很多好玩的嬉戏，小挚友兴致昂然。回幼儿园后，很长一段时间小挚友都还在回味春游的乐趣，相互说着春游的事情。

我想：春游是小挚友亲身体验和感知过的，我何不组织一个活动，让小挚友大快朵颐的说说春游。于是我组织了此活动。

二、活动目标：

1、通过讲解并描述使幼儿体验胜利的喜悦，增加幼儿自信念及合作意识。

2、引导幼儿感知春天的主要特征，能够感受春天的美，激发幼儿探究大自然的爱好，增加幼儿的环保意识。

3、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的实力，发展幼儿的视察力和语言表达实力。

三、活动打算：

1、老师打算：《欢乐的春游》课件；事先带小挚友去春游；彩笔、糨糊、白纸。

2、幼儿打算：请小挚友把和家人一起去春游的`照片带入幼儿园。

四、活动过程：

（一）、起先部分：

小挚友念着《春游》的儿歌走进教室，参观小挚友做春游打算工作时的照片，请小挚友讲一讲自己春游前做了哪些打算工作？心情怎么样？引出主题。

（二）、基本部分：

1、看课件，引起小挚友对春游过程的回忆。

2、请小挚友讲一讲春游时好玩的事情，让大家一起共享其中的乐趣。

3、接着看课件，请小挚友讲一讲春游时望见的春天的主要特征。

4、看用小挚友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。

5、请小挚友讲一讲自己和家人一起春游时的情景。

6、观看课件，引导幼儿总结春天的主要特征。（春天来了，小燕子从南方飞回来了，在屋檐下做了一个窝。大树发芽了，桃花开了。河里，小鱼在愉快的游来游去。春天的景色实在是太美了。）

欢乐的春游教案2

一、活动目标

1、能大胆、完整地沟通春游时的所见所闻。

2、情愿与同伴共享春游的欢乐。

二、活动打算

1、春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的录像。

2、KT版一块

三、活动过程

(一)谈话导入

今日小挚友都做了细心的打算想把自己在春游时觉得好玩的、好玩的事情介绍给没有去春游的小挚友，对吗?

我也有打算哦，看这是什么?(出示摄象机)我给他们打算了一段录象，想不想知道我会给他们介绍什么呢?(放录象)

提问：录像里我给小挚友介绍了什么?我为什么要给他们介绍这个呢?

(二)集体沟通

1、老师很想知道你们会给没有去春游的小挚友介绍什么呢?(依据幼儿回答老师进行归纳、总结)

2、你们会怎么介绍呢?(自由探讨)

老师指导：介绍动物的幼儿要讲出动物的外形、习性以及与一些小动物密切接触时的情景

介绍动物表演的幼儿要简洁讲出动物表演时的情景

介绍旅游纪念品的幼儿要说出用处和好玩之处

(三)操作沟通

1、请幼儿将带来的物品贴到展板上相应的栏目中

小挚友介绍的真好，那我们先把手里的东西贴到展板上，不过老师有个要求请小挚友听细致了，请你们想清晰自己带的东西应当贴在哪个栏目里，可不要贴错了，好吗?

2、请个别幼儿介绍(每个栏目一个幼儿)

(四)延长活动

今日，我们一起做了一件挺了不得的事情，知道是什么事吗?教案来自：大;考吧幼;师网.(做展板、能介绍春游的事情)接下来一起去请其他小挚友来参观我们做的展板共享我们的欢乐，好吗?

四、活动结束

1、评价

2、总结

活动反思：

又到春暖花开时，孩子们来到学校最多的话题就是：星期天爸爸妈妈带我春游去了。孩子们说到春游都比较兴奋，有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黄色的油菜花、有的还在公园里放风筝呢!一个个说的眉开眼笑，那是一个喧闹啊!但在与家长的沟通中我们会发觉，幼儿在外出活动时，场地宽敞，对外界簇新事物特殊新奇，以及幼儿与生俱来的活泼、好动，孩子常常会新奇地去“探险”，他们不能预见行为的后果，特别缺乏自我防护的意识和实力。因此，我在本次主题中我设计了《欢乐春游行》的平安教化活动。

一、情境引入，激发爱好

活动一起先的谈话导入从幼儿的实际生活动身，老师：春天有哪些美景呢?幼儿将自己在春天里看到的，听到的进行讲解并描述，有的`说“油菜花”、有的说“有蝴蝶”、有的说“小草绿了”……幼儿讲解并描述后我将春天的美景图片展示在幼儿的面前，幼儿都感叹到：真美啊!从而提高对春天大自然的憧憬。老师：在周末爸爸妈妈和我们都去哪里春游了呢?幼儿踊跃回答，骄傲地介绍了自己的春游经验，有的去了花海、有的去了公园、有的去了动物园……幼儿的活动心情一下子提高了，为下面的环节做好了铺垫。

二、故事贯穿，联系实际

中班幼儿的规则意识已经初步形成，但是由于他们的年龄特点，中班幼儿在活动中常常会遗忘规则的存在。我就运用故事中八只小熊在春游中发生的一系列的事情，制作成了PPT，在与孩子一起讲解并描述故事的同时，孩子们越来越明白，原来排队可以避开发生危急，原来遵守纪律可以让许多人都想做的一件事情又快又好地完成，防止意外的发生。遵守纪律能让原来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很简单就通过，保证了平安。这些故事情节很快将孩子带入了情境并与自己的实际生活联系起来，在孩子户外嬉戏时，我抓拍了几个幼儿争抢玩登高嬉戏的镜头，在与幼儿探讨时孩子的参加主动性也特别高，激起了幼儿的阅历回忆，引发了幼儿的共鸣。

三、推断对错，积累阅历

幼儿在《八只小熊春游去》懂得了遵守纪律，排队等待，是我们生活中最为平常的生活行为。在能够遵守纪律懂得排队的同时，在春游活动中还有一些我们常常忽视的平安细微环节，在活动第三环节我将一些常见的平安小学问制作了PPT让幼儿直观地进行推断。在观看每一幅图，首先让孩子视察图上的小挚友在干什么?它提示我们要留意什么呢?孩子们平常的平安学问比较丰富，很快精确的推断出了图中小挚友行为的对于错，这个环节提高了幼儿辨别是非的实际实力。

四、抢答嬉戏，巩固学问

为了让幼儿巩固学问，加深印象，我设计了一个抢答的嬉戏，男女小挚友分为两组，各组推选一个拿抢答器，当老师说到“抢答起先“两队就敲响抢答器，最先敲响的回答问题，回答错误就把回答问题的权力让对方，这个嬉戏我们在平常课堂中也玩过，所以幼儿熟识了嬉戏规则，玩起来也相当投入，一个个心情高涨，这个环节更好地激发了幼儿的爱好，让幼儿在欢乐中巩固了平安学问。

五、精彩评析，注意细微环节

在整个活动中我细心的打算给孩子带来了收获，当然在活动中还有欠缺的地方，在姐妹们的评析中我也有不小的收获，如何园长的建议：抢答题的第一题中“乐乐穿艳丽的裙子去春游”中辫别时提出了“不要穿明丽的衣服预防虫子盯”这个留意点时，在说法上最好再斟酌一下，指出穿裙子因为腿露在外面简单让虫子盯咬，同时裙子简单被挂在其他东西上，增加担心全机会，影响游玩。沈爱琴老师的建议：在最终一个平安学问抢答环节，由于时间的关系可以进行一部分，剩下的放到日常生活的智力嬉戏时完成。看了这些建议，我觉得自己在活动细微环节上还是要考虑的多一些，感谢姐妹们中肯的建议，我会不断提高自己，不断提高我的教学水平。

欢乐的春游教案3

教学目标：

1、学习用线条和色调表现春游中的所见所闻，情愿大胆介绍自己的作品。

2、情愿参与绘画活动，对绘画活动感爱好。

3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学过程：

一、回忆欢乐的春游经验。

1．出示春天漂亮景色图片，幼儿观看，感受春天的美。

2．提问：

（1）爸爸妈妈带你们出去春游了吗？

（2）你觉得什么地方最美？

（3）看了什么最快乐？

3．小结：是呀，春天的景色万紫千红，就是美，我们把这漂亮景色画下来，做永久的纪念。

二、引发绘画爱好，老师示范。

1．春游的时候都做些什么呀？

2．我们怎么把这么好玩的、美妙的东西画出来呢？

3．请个别幼儿探讨。

4．请个别幼儿来谈谈自己该如何画。

5．老师重点教授幼儿画条纹的背景色。

6．老师示范画条纹背景。

5．小结：小挚友们的想法都很棒，说得都很好，构思也很棒，下面就要看小挚友们怎么画出来了，就看你们的啦。

三、幼儿作画，老师巡回指导。

1．幼儿作画，老师巡回指导。

2．指导幼儿发挥想象，不要受到限制，自己想怎么画就大胆的画。

3．涂色的时候提示幼儿留意卫生，袖子撩起来，留意画面的整齐。

四、评价幼儿作品。

1．展示幼儿作品。

2．请幼儿说说自己画的是什么？

3．老师讲评幼儿的个别作品。

教学反思：

对于春游来说，这是孩子们最快乐的活动，他们一听到要去春游了，就兴奋起来。一大早就背上自己的小书包，里面装上了许多小零食。这对于大班小挚友来说是最终一次在幼儿园里进行春游了，因此通过本次的写生画，在春游途中把美妙的场景给写生下来，给自己留下美妙的瞬间。我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在春游中所看到的场景。有的孩子写生春游中大家一起相互共享零食，有的写生的'是看到其他班级的孩子在一起玩耍，有的写生的是孩子们在爬山的场景等。

我们这次就让幼儿围围着人物的动态进行写生，通过不同角度来视察人物在春游活动的那个状态，还要关注人物的不同角度，有的幼儿从侧面面视察到人物的状态，因此要写生出侧面的状态，有的孩子站的角度是不一样的，，因此要写生出整个春游的面貌来。

欢乐的春游教案4

活动目标：

1.在沟通中，倾听同伴春游的所见所闻，感受春游的好玩与欢乐。

2.娴熟运用剪刀，学会颜色的深浅搭配，在绘画中体验到创建美的乐趣。

3.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动爱好。

5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打算：

春天的.美景图。孩子有与家人挚友一起乘坐交通工具外出春游的经验。

活动过程：

1.谈话导入

小挚友，你还记得我们上一次去小区公园里找寻春天吗？现在，老师想请你们与旁边的小伙伴讲一讲，你在哪里找到春天了呢？

2.师幼互动

（1）刚刚你与你的小伙伴们在哪里找到春天？

（2）你能与大家具体介绍吗？（重点引导孩子说清晰介绍的名称、外形以及颜色）

（3）（播放漂亮春景图）与孩子们一起观赏春天的景色。

（4）在这么美的日子里，想不想春游呀？那你们会坐什么交通工具动身？它会是什么颜色呢？

（5）重点介绍绘画的要求，强调运用剪刀的平安。

3.幼儿绘画，老师视察支持

在幼儿绘画过程中，老师视察孩子的实力提升与情感发展，激励孩子们大胆配色。

4.展示作品

（1）将幼儿作品展示在展板上，请幼儿介绍自己的作品。

（2）激励幼儿评价小伙伴们的作品。

5.活动延长

通过此活动，调动孩子春游的爱好，可在区角嬉戏中，与孩子们一起打算春游的地图、物品等，进一步相识海门。

活动反思：

对于春游来说，这是孩子们最快乐的活动，通过本次的写生画，在春游途中把美妙的场景给写生下来，给自己留下美妙的瞬间。我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在春游中所看到的场景。有的孩子写生春游中大家一起相互共享零食，有的写生的是看到其他班级的孩子在一起玩耍，有的写生的是孩子们在爬山的场景等。

欢乐的春游教案5

1、尝试用持续的线体现春游的情景，乐意以边念儿歌边作画的形式绘画。

2、能精确画出人的五官，体验绘画时带来的欢乐。

1、场景布置：花儿、小树、小桥。

2、音乐磁带《郊游》、人手一份记号笔和画纸。

1、导入活动

师：小挚友们，你们知道现在已经是什么季节了吗？

师：是啊，漂亮的春天来了，小树、小草都绿了，小花也开的五彩缤纷，想不想和老师一起去走走，去看看？来，让我们一个跟着一个去春游吧！

2、师幼随音乐春游

师边走边说：看，这边的花儿开得真好看，我们围着它绕一圈，走走走，看到小花绕一圈，小挚友也来说一说，小树绿了，我们也来围着它绕一圈，走走走，看到小桥绕一圈，那边还有小桥，我们也绕一圈，走走走，看到小桥绕一圈。

激励幼儿和老师一起边走边说。（绕场地走两遍，让幼儿充分适应儿歌。）

3、师：小挚友，你们累不累啊，来，到这里坐下来歇会吧

4、师提问：刚才一路上你都看到了什么啊

你们快乐吗？那快乐的时候，我们的小脸会怎么样？你也可以看看你四周的小挚友快乐的时候是什么样子。（引导幼儿说出快乐时眼睛和嘴巴的改变。）

5、学习徒手练习画持续的线。

师：小挚友的表情都很快乐，说明春游很欢乐，想不想把欢乐的春游记录下来啊，来，伸出你们的小手，和老师一起边画边说说儿歌好吗？打算好了吗？我们动身，走走走，走走走，看到小花绕一圈，留意了，要绕圈了，看看怎么绕，别停下来，让我们接着走，走走走，走走走，看到小树绕一圈。

6、用绘画的形式体现春游时的欢乐

（1）师出示记号笔，“假如用笔，你会画吗？伸出你的小手跟老师一起在这张好看的画纸来画画吧，先打开画笔粗粗的一头。”

师范画。激励幼儿再次与老师一起边画边念儿歌：走走走，走走走，看到花儿绕一圈，走走走，走走走，看到小树绕一圈…（提示幼儿线要连续的画、不要断下来，圈可大可小，画的时候不要挤在一起，尽量在空白的地方画。）

“咦？小挚友在哪呢，我们来找一找，眼睛弯弯的，嘴巴翘翘的'，（师在圆圈上画出人的五官。）哈哈原来这里藏着一个小挚友呢？看看他像我们班上的谁？”

（2）“你们想不想在好看的纸上画画今日春游的事情呢？”

“不过老师要提几点小小的要求，请你们在画的时候一边画一边念好听的儿歌，绕圈的时候圈可以大也可以小，但是不要拥挤，画的时候线条要连续，不要断，最终画好后和你的好挚友说说你都把谁画进画里了。

幼儿操作，激励先画好的幼儿向好挚友介绍自己的作品。

7、展示幼儿作品，并赐予评价

从以下几个方面评价作品：线条是否流畅、画的小挚友是多是少，绕的圈大小等等。

师：今日我们小班的小挚友可真棒，小手可真能干，能用笔把我们最快乐的事—春游画出来，春天可真是太美了，来，让我们一起到外面去找找春天吧！

欢乐的春游教案6

教学目标：

通过讲解并描述使幼儿体验胜利的喜悦，增加幼儿自信念及合作意识，引导幼儿感知春天的主要特征，能够感受春天的美，发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的实力。

活动打算：

1、老师打算：《欢乐的春游》课件；事先带小挚友去春游；彩笔、糨糊、白纸。

2、幼儿打算：请小挚友把和家人一起去春游的.照片带入幼儿园。

活动过程：

（一）、起先部分：

小挚友念着《春游》的儿歌走进教室，参观小挚友做春游打算工作时的照片，请小挚友讲一讲自己春游前做了哪些打算工作？心情怎么样？引出主题。

（二）、基本部分：

1、看课件，引起小挚友对春游过程的回忆。

2、请小挚友讲一讲春游时好玩的事情，让大家一起共享其中的乐趣。

3、接着看课件，请小挚友讲一讲春游时望见的春天的主要特征。

4、看用小挚友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。

5、请小挚友讲一讲自己和家人一起春游时的情景。

6、观看课件，引导幼儿总结春天的主要特征。（春天来了，小燕子从南方飞回来了，在屋檐下做了一个窝。大树发芽了，桃花开了。河里，小鱼在愉快的游来游去。春天的景色实在是太美了。）

欢乐的春游教案7

主题目标：

1、主动做好自己的春游打算，逐步养成做事有条理、有安排的好习惯。

2、在大自然中尽情的感受春光的美妙，增加对春天大自然的酷爱之情。

3、了解春游中基本的求助和自救学问，增加独立解决问题和自我爱护的实力和意识。

活动时间：

二课时

第一课时

活动内容：

小小旅行包

活动打算：

学生课前打算纸、彩笔、剪刀、胶水。

活动过程：

1、提问导入：要春游，你想去什么地方？

2、自由提议：学生可以自由发言。依据学生发言，拟出可行地点，写在黑板上。

3、集体表决：对黑板上的可选地点举手表决。

4、绘画活动：这次春游你觉得须要打算些什么？请学生结合本次春游地点合理做出自己的物品安排，并写或画在纸上。

5、集体探讨：学生沟通各自的物品打算安排和理由。

6剪贴画：请学生画一个旅行包，然后依据书上第10页的图片剪贴在包上。

7、小结要点：春游前应做好必要的打算，但应带什么，不带什么，可要好好考虑一下，还要征求家长的`看法。

其次课时

活动内容：

和春姑娘一起玩

教学重难点：

结合本地气候特点，供应儿童活动的内容和方法，体验合作嬉戏的欢乐，并留意平安。

活动打算：

1、老师课前了解以往春游状况，自编平安故事，以提示学生留意平安。

2、选几个学生将春游中的常见问题，如平安、环保问题等，编排几个情境表演。如：春游时，东东喊明明到湖边去看小蝌蚪。

活动过程：

1、阅历导入：你们以前春游过吗？春游时候都玩了什么？

2、回忆沟通：学生回忆沟通各自春游的阅历和感受。

3、集体探讨：

这次春游是我们班同学第一次去春游，你们想玩些什么呢？学生探讨春游活动，板书。

4、小结要点：我们春游有这么多好节目，信任大家肯定会玩得很快乐。

5、故事探讨：老师讲平安方面的故事……老师引导学生谈谈：假如主子公是自己，自己会怎么做？

6、情景表演：春游中要留意些什么？

7、小结要点：到户外春游是一件很快乐的事情，但是也是要留意平安和爱护环境。

欢乐的春游教案8

活动目标：

1、引导幼儿大胆、完整地沟通春游时的所见所闻。

2、学习合理构图，匀称着色，表现找寻春天时的欢乐。

活动打算：

1、春游时拍的照片。

2、桃花、柳树、迎春花、油菜花、柳条等实物布置在教室中。

3、展板一块，用于展示幼儿作品。

活动过程：

1、谈话导入

小挚友，还记得上个星期老师带你们去田野里找春天吗？现在，朱老师请大家先回忆一下，你在田野里看到了什么，先请你和坐在旁边的小挚友一起来想一想，说一说，然后再告知老师。

2、幼儿相互沟通。

老师提示幼儿要讲出春天田野中的主要代表植物，如：麦苗、油菜花、蚕豆花、桃花、柳树等。

3、集体沟通

1）老师提问：你要介绍什么东西，它是什么样子的，什么颜色的，你是在哪里发觉它的？

请幼儿举手告知大家自己的发觉，在介绍过程中，老师指导幼儿适当运用方位词，如：远处有什么，近处有什么；天上有什么，地上有什么。

2）师：我也有打算哦，看这是什么？（出示春游照片）

“我给大家打算了一些春游时的照片，请你们来观赏一下，看看照片中拍到的东西你们有没有都找到，照片中有没有你自己？”

（放照片，幼儿观赏）

4、幼儿绘画

1）师：春天的'田野实在是太美了，小挚友们在春游时都找到了春天。找到春天时，你高不兴奋呢？现在就请小挚友们把你找到的春天画下来吧！不过，老师有个小小的要求：你不仅要画出漂亮的春天，而且要把你兴奋的样子画出来！

2）幼儿作画，老师巡回指导。

老师重点指导幼儿合理构图，表现景物近大远小的比例，突出重点形象；匀称涂色，大胆配色。

5、展示幼儿作品

1）将幼儿作品展示在展板上，请幼儿介绍自己的作品，如：作品中有谁，在干什么，在田野里找到了什么。

2）提问：你觉得哪幅画最美丽？为什么？

6、老师小结

今日，我们一起做了一件很了不得的事情，就是像老师拍照片一样，把我们去春游的事情画下来了。今日放学时请爸爸妈妈来参观我们的画展，共享我们的欢乐，好吗？

欢乐的春游教案9

一、教学目标：

1、有感情地演唱歌曲。

2、用轻快、甜蜜的声音演唱。

二、教学过程：

（一）组织教学。

1、师生问好。

2、发生练习。

（二）导入。

复习歌曲《渴望春天》。今日再学一首新歌曲《春游》。

（三）新课。

1、老师播放录音范唱，让学生感受歌曲欢快热情，充溢活力的心情。

2、作品简介：

《春游》这首作品发表于1913年的浙江省立第一师范学校创办的'《白杨》杂志创刊号上，为我国现见最早的一首三部合唱歌曲。

歌曲在伸展缓慢的节奏中绽开，抒情优美的旋律同清心淡雅的歌词相配，描绘了一幅秀丽的春景。歌曲为带再现的单二部曲式，结构规整严谨。

3、学唱全曲。

4、讲解重难点，并进行反复练习。

5、娴熟演唱全曲后，让学生填唱歌词，并进行练唱。

6、完整演唱全曲，体会歌曲心情。

7、分组演唱，比一比那组演唱音准，节奏，心情更精确。

8、个别学生演唱，其他学生评议，最终老师给以确定。

（四）课堂小结：

通过这节课的学唱，大家都能娴熟演唱全曲，体现出少年儿童那纯真的稚气、活泼生动的语言，以及孩子们感受到春天带来的欢乐心情。

（五）布置作业：背唱歌词。

欢乐的春游教案10

一、教学目标：

1、学会歌曲《春游》，感受歌曲美丽流畅的旋律与诗情画意的意境。

2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。

二、教学重点：

用美丽流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。

三、教学难点：

1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。

2、歌曲第三乐句中三个re的音高5#45的音准。

四、教学打算：

竖笛、多媒体课件。

五、教学过程：

（一）营造氛围，了解作者。

1、播放歌曲《送别》，学生观赏跟唱，说出歌曲的词作者——李叔同。

2、老师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲：《春游》。

（二）真情演唱、感受音乐。

1、播放歌曲春游后，学生沟通听后感受，说说歌曲心情。

2、再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。

3、练习两条6/8拍的节奏。

尝试把这两条节奏组合起来练习。按组合后的节奏读一读《春游》歌词。

4、歌曲演唱。通过朗读我们感到歌曲春游结构工整，请学生给歌曲分乐句：

A、熟识歌曲的旋律，用“噜”模唱。

B、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。学习完全重复的其次句和第四句的歌词。引导学生发觉第一句和二、四两句一音之差。填歌词唱一唱。学生完整把第一句、其次句、第四句唱一唱，第三句听一听。

C、第三句前半句，学生用“噜”模唱，提示学生2225三个2的音高保持一样。把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱；小组起来唱一唱，有问题再订正。全班完整演唱第三乐句。

D、集体跟琴完整演唱歌曲。

E、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？（老师哼唱）学生沟通。师生总结出：用温柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意境美，请学生来试试，跟录音唱一唱。

F、在学生完全唱会歌曲后，全班跟琴轻声唱一遍歌谱。

（三）走进作者，拓展感受。

李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有巨大贡献，他的一生充溢传奇色调，39岁出家，法号弘一大师。他有敏感的心灵和丰富的.情感，使得他的作品深深地感染着我们。请观赏一组图片：

1、学生观赏一组作品，沟通这些作品分别属于哪个领域。

2、这些才华都出自于一个人之手，当一个人拥有这么多才华时，你用一个怎样的词形容他？总结：一位多才多艺的艺术大师。

3、再次用温柔、美丽的声音演唱歌曲。

4、在歌曲录音声中结束教学。

欢乐的春游教案11

一、活动目标：

1、引导幼儿结合自己的生活阅历，与同伴共同制定春游安排，尝试支配自己的活动。

2、在协商、探讨、分工等过程中提高同伴间的相互合作实力。

二、过程与指导：

（一）探讨老师的春游安排：

“老师制定了一份有关常州动物园的旅游安排表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告知大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小挚友的吗？有什么不满足的地方要修改吗？”

（二）探讨制定小挚友自己的旅游安排：

1、“以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做打算，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游安排？”

2、老师和大家一起把旅游的时间、巡游的内容已经做了支配，想象除了这些，我们还应当做些什么安排呢？

3、你认为我们的旅行包里应当带点什么东西呢？哪些是我们必需要带的`？哪些东