江西省六校2022-2023学年高三上学期11月联考日语试卷2

江西省2023届高三六校联考试题日语命题人:王庆涛审题人:叶茂花学校:樟树市滨江中学注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。第一部分听力（共两节，满分30分）第一节（共7小题；每小题2分，满分14分）听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。A.6か月B.9か月C.12か月1.女の学生はいつ男の学生に相談しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.明日の昼 B.今日の6時 C.今日の4時【答案】C【解析】【分析】女:先輩、相談したいことがあるんですが、今、いいですか。男:ごめん、今から授業があるんだ。女:そうですか。じゃ、今日の夕方はどうですか。男:6時から約束があるけど。4時ごろなら大丈夫だよ。女:4時ですね。男:あ、明日の昼でもいいよ。女:すみません。明日は用事があるんです。男:そう。じゃ、やっぱり今日にしよう。女:はい、お願いします。じゃ、教室で待っています。【详解】女生想找男生交谈，男生说今天下午4点左右和明天中午都行，女生说明天有事，男生说那就今天吧。故选C。2.男の人は何で美術館へ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.車 B.電車 C.自転車【答案】C【解析】【分析】男:美術館に行きたいんですけど、何で行くのが便利ですか。女:車で行けば10分ですよ。男:そうですか。電車かバスでも行けますか。女:う〜ん、行けますけど、時間がかかりますよ。自転車は持っていますか。男:はい。女:じゃあ、自転車のほうが便利ですよ。男:そうですか。分かりました。じゃ、そうします。【详解】音频提到「自転車のほうが便利ですよ。」，故选C。3.女の人はチケットを何枚予約しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.4枚 B.5枚 C.6枚【答案】B【解析】【分析】男:来月のコンサートのチケット、予約してくれる？女:うん、いいよ。何枚？男:僕たち2人と、友達4人。女:じゃ、6枚ね。男:あ、そうだ。ごめん、1人都合が悪くなったから、5人だ。女:あ、そう。分かった。男:ありがとう。じゃあ、お願い。【详解】音频提到「あ、そうだ。ごねん、1人都合が悪くなったから、5人だ。」，由此可知，6个人中有一个人不能去了，所以预约了5张票，故选B。4.男の留学生は何を持っていきますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.花 B.本 C.音楽のCD【答案】B【解析】【分析】男:友達が怪我をして、入院しているんです。お見舞いに行きたいんですが、日本では、何を持っていきますか。女:そうですね。よく花や果物を持っていきます。病院では時間がたくさんあるから、本もいいと思いますよ。男:ああ、いいですね。本を読むのが好きだから、そうします。女:あ、それから、若い人なら、音楽のCDもいいと思いますよ。男:う〜ん、でも、音楽はあまり聞きませんから。【详解】音频提到「本を読むのが好きだから、そうします。」，故选B。5.女の学生は子供の時、何になりたかったですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.小学校の先生 B.ピアニスト C.警察官【答案】B【解析】【分析】男:田中さんは将来どんな仕事がしたいですか。女:将来は小学校の先生になりたいです。男:先生ですか。子供の時からですか。女:子供の時はピアニストになりたかったんです。男:音楽が好きだったんですね。私は子供の時、警察官になるのが夢でした。女:警察官ですか。男:でも最近は、看護師になりたいんです。女:へえ、そうなんですか。【详解】音频提到「女:子供の時はピアニストになりたかったんです。」，故选B。6.男の人はこの後、どのボタンを押しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.赤と黄色 B.赤と白 C.青と黄色【答案】A【解析】【分析】男:すみません、ちょっとコピーの仕方を教えてもらえませんか。青いボタンを押したんですが、字が小さくなってしまったんです。女:字を大きくするなら、赤いボタンを押してください。男:あ、はい。それから、もう少し濃くしたいんです。女:じゃあ、黄色いボタンを押してください。薄くする時は白いボタンです。男:そうですか。どうもありがとうございます。【详解】音频提到「字を大きくするなら、赤いボタンを押してください。」、「それから、もう少し濃くしたいんです。」、「じゃあ、黄色いボタンを押してください。」，故选A。7.女の人は今日、この後何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.資料をコピーする。 B.電話をする。 C.会議室の椅子を並べる。【答案】A【解析】【分析】男:ちょっといい？女:はい。男:今部長から電話があって、資料のコピーを頼まれたんだ。お願いしてもいい？女:分かりました。明日の会議の資料ですね。男:うん。それから、会議室も準備だけど。椅子を並べといてくれる？女:はい。でも、会議室は今使っています。男:そうか。じゃ、それは明日だね。【详解】音频提到「男:今部長から電話があって、資料のコピーを頼まれたんだ。お願いしてもいい？女:分かりました。明日の会議の資料ですね。」，故选A。第二节（共8小题；每小题2分，满分16分）听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。【此处可播放相关音频，请去附件查看】8男の人は、このあとごみをいくつ持っていきますか。A.1つ B.2つ C.3つ9.今日は、何曜日ですか。A.月曜日 B.火曜日 C.水曜日【答案】8.B9.B【解析】【分析】男:お先に失礼します。女:お疲れ様でした。あ、すみませんが、そこのゴミ、ゴミ捨て場に持っていってもらえませんか。男:ええ、いいですよ。この3つですね。あれ？1つ「危険」って書いてありますね。女:ああ、それはガラスが入っているので。今日は捨てられないんです。木曜日に自分で持っていきます。男:そうですか。じゃ、今日はこれだけ。ガラスもあさって僕が出しますよ。女:いいんですか。ありがとうございます。【8题详解】男人有3个垃圾，其中有1个垃圾是玻璃，被叫做危险品，今天不能扔，所以今天男人拿两个去扔，故选B。【9题详解】后天是星期四，所以今天是星期二，故选B。【此处可播放相关音频，请去附件查看】10.女の人は、どうして駅員のところへ行きましたか。A.駅のトイレに傘を忘れましたからB.トイレの場所がわかりませんでしたからC.電車で傘を拾いましたから。11.女の人は、このあとまず何をしますか。A.駅員を待ちます。 B.学生証を見せます。 C.名前と住所を書きます。【答案】10.A11.C【解析】【分析】女:すみません、昨日の夜、傘を忘れてしまって。男:そうですか。どこで忘れたか分かりますか。女:トイレです。時間が11時ごろで、青い傘です。男:昨日の夜ですね。ちょっと待ってください。ああ、届いていますよ。これですか。女:はい、そうです。よかった。男:何か名前が分かるものを持っていますか。パスポートとか、学生証とか。女:あ、はい、これです。男:では、この紙にお名前とご住所をお願いします。女:はい、分かりました。【10题详解】音频提到「すみません、昨日の夜、傘を忘れてしまって。」，故选A。【11题详解】音频提到「では、この紙にお名前とご住所をお願いします。」，故选C。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.女の人は、どうして毎日お弁当を作っていますか。A.SNSにお弁当の写真をのせますからB.お金がないですからC.体にいいですから13.会話の内容と合っているのは、どれですか。A.2人は、一緒に昼ご飯を食べています。B.女の人は、本の名前がわかりませんでした。C.男の人は、料理の本を買います。【答案】12.A13.B【解析】【分析】男:斉藤さん、みんなで昼ご飯を食べに行くんですけど、一緒にどうですか。女:すみません。今日はお弁当なんです。男:斉藤さん、最近ずっとお弁当ですよね。どうしたんですか。女:実は、SNSをやっていて、お弁当の写真を載せてるんです。ほら、こんな感じで毎日、もう楽しくて。男:すごいな。「いいね」がたくさんついてるじゃないですか。でも、毎日作るのは大変じゃないですか。女:まあ、でも、いい本があるんですよ。その本のとおりに作れば、簡単にできるんです。男:へえ、僕もやってみようかな。何という本ですか。教えてください。女:ああ、名前は…。あ、でも、本の写真ならありますよ。えっと、あれ？ないな。男:あ、いつでもいいですよ。【12题详解】根据「実は、SNSをやっていて、お弁当の写真を載せてるんです」可知A项正确。故选A。【13题详解】根据「ああ、名前は…。あ、でも、本の写真ならありますよ。えっと、あれ？ないな。」可知B项正确。故选B。【此处可播放相关音频，请去附件查看】14.男の人は、地震が起きた時のためにどんな準備をしていますか。A.携帯電話をベッドの近くに置いています。B.家族の電話番号を覚えています。C.バッグに必要なものを入れています。15.男の人が家族と決めていることは、何ですか。A.地震の時、逃げる場所 B.地震の時、一緒に逃げる人 C.地震の時、持っていくもの【答案】14.C15.A【解析】【分析】男:日本は地震が多い国です。みなさんは、地震が起きた時のために、何か準備をしていますか。私は、バッグに水や食べ物、お金、薬、服など、生活に必要なものを入れて、ベッドの近くに置いています。それから、地震で携帯電話が使えなくなった時、家族とどのように連絡を取るか、どこに逃げるかを決めています。いつ大きな地震が起こるか分かりませんから、いつも準備しておかなければならないと思っています。みなさんもぜひ一度考えてみてください。【详解】「私は、バッグに水や食べ物、お金、薬、服など、生活に必要なものを入れて、ベッドの近くに置いています。」，故选C。「家族とどのように連絡を取るか、どこに逃げるかを決めています。」，故选A。第二部分日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。16.彼が突然目の前に現れたの()驚いてしまいました。A.に B.から C.が D.と【答案】A【解析】【详解】句意：他突然出现在我面前，我吓了一跳。本题考查助词。「に」表示原因或理由。一般用于表示心理、生理或个别自然现象的原因。「～に驚く」。「から」前接名词，表示事情的起因。「が」表示主语。表示客观现象、事物的状态、性质等。「と」表示并列。一般并列的事物数目不超过三个。根据题意，故选A。17.水、お茶、ビールなどがありますが、何()飲みたいでしょうか。A.で B.が C.から D.に【答案】B【解析】【详解】句意：有水，茶和啤酒，你想喝什么呢？本题考查助词的用法。「で」表示原因、理由。「が」表示疑问词作主语。「から」表时间或空间起点。「に」表罗列、累加。故选B。18.変なことは言う＿＿＿＿。人に笑われるから。A.よ B.ね C.な D.ぞ【答案】C【解析】【详解】句意为‘不要说奇怪的话，会被人笑话的。’本题考查助词。「動詞原形＋な」表示禁止（命令）「よ」表示提醒告知。「ね」表示确认「ぞ」表示自我下定决心；表示警告故选择C。19.日曜日は小説を読む＿＿＿＿して過ごします。A.と B.とも C.ながら D.とか【答案】D【解析】【详解】句意为‘周日读小说等度过’。本题考查副助词。「と」：表示引用的内容；「とも」：都；「动词去ます形＋ながら」：一边……一边……；「～とか～とか(する)」：表示并列两个或两个以上的事物、作用、动作。故选D。20.お金あれば、幸せになれると思うのは大間違いです。A.こそ B.だけ C.しか D.さえ【答案】D【解析】【详解】句意为“认为人只要有钱就能变得幸福，这种想法是极其错误的。”本题考查副助词用法。「こそ」强调确定语气。提示句中某一特定的成分并加以强调，支出后续内容最符合这一特定要求。意为“唯有，才，正是。”「だけ」表示限定，只……。「しか」与否定呼应使用，意为“只、仅”。「さえ～ば」表示唯一必要条件。意为“只要…，就…”。故选D。21.明日＿＿＿＿書き上げられるか疑わしいです。A.まで B.までに C.にまで D.までも【答案】B【解析】【详解】句意为‘明天之前能写完吗，令人怀疑’。本题考查助词。「まで＋持续性动词」：到……为止一直持续那个动作；「までに＋瞬间动词」：在……之前只要完成一次就可以。故选B。22.彼女は男＿＿＿＿人と結婚できて喜んでいました。A.らしい B.のような C.そうな D.みたいな【答案】A【解析】【详解】句意为‘她和一个很有男子汉气概的人结婚了因此很开心。’本题考查助动词。「名詞・ナ形容詞・動詞・イ形容詞＋らしい」表示好像……（可以是传闻的好像听说。）；还可表示具备前面名词的典型性，像样的……「名詞・ナ形容詞＋みたい/動詞・イ形容詞簡体＋みたい」；「名詞の・ナ形容詞な＋よう/動詞・イ形容詞簡体＋よう」；表示比喻；举例；推测。故选择A。23.さっき何か口つき（口形）をしましたね。A.言いたいような B.言いたそうなC.言いたいように D.言いたそうに【答案】A【解析】【详解】句意：刚刚你做出一副看起来想要说什么的口吻呢。本题考查助动词。「そうだ」表示样态看起来……。「ようだ」表示推测，判断。ような+名词；ように+动词/形容词。「口つき」为名词，故选A。24.もうちょっと力を入れるともっと遠くにボールを()んです。A.飛べる B.飛ばせる C.飛ばさせる D.飛ばせられる【答案】B【解析】【详解】句意：再用力一点的话就能把球扔的更远。本题考查动词活用。「飛べる」是「飛ぶ」的可能态。能飞，会飞。「飛ばせる」是「飛ばす」的使役形式，让~飞。「飛ばさせる」为错误变形。「飛ばせられる」是使役被动形式。故选B。25.子どもはお母さんに嫌なものを()泣いています。A.食べされて B.食べられてしまってC.食べさせられて D.食べさせてくれて【答案】C【解析】【详解】句意：孩子因为被妈妈强迫吃了讨厌的东西而哭。本题考查使役被动态。「食べる」吃，他动词，「食べられる」为使役态或者可能态；「食べさせられる」为使役被动态，表示强迫，本题为被妈妈强迫吃；「させてくれる・くださる」表示别人允许、让我这一方的人做某事。故选C。26.王さんも日本留学に()と言っています。A.行きたい B.行きたがる C.行きほしい D.行きほしがる【答案】A【解析】【详解】句意：小王也说想去日本留学。本题考查愿望表达。「と」表示引用，转述小王说的话，所以用「たい」来表达第一人称。用「ほしい」来表达第一人称的愿望时，常用「Nがほしい」的形式。故选A。27.上海へ＿＿＿＿高速鉄道がいいじゃありませんか。A.行ったら B.行くなら C.行けば D.行くと【答案】B【解析】【详解】句意为‘要是去上海的话，高铁不挺好的吗？’本题考查条件的表达。「と」一般表示客观性、永恒性规律、习惯性等。后项不能用主观意志、命令等。「ば」表示偶然的个别事项的假定顺接条件。后项应该是前项的合乎情理的推论、打算、建议。「たら」表同一主语将要进行的动作、行为中的前提动作。主要表以实现或完成某项为先决条件，然后在做后项行为。相当于「～た後で」，后多为请求、意志等主观形式。当后项为过去时态的时候，表示“一……就……”后项多为新发现。有意外吃惊等语气。相当于「～と～た」。「なら」表假定条件（假想），后项是说话人对这一假定的判断、决心、命令、建议、要求、愿望、意志等主观表达。不能用于过去时，或描述客观事实；还可以表示提起一个话题。故选择B。28.試験の日が近づくにつれて、心がいらいらして＿＿＿＿。A.みます B.しまいます C.きます D.おきます【答案】C【解析】【详解】句意为‘伴随着考试日子的接近，心里也焦急了起来。’本题考查补助动词。「～てくる」近向体；表示动作变化由过去到现在的持续；还可表示回到原地。「～てみる」表试做体，尝试着……「～てしまう」表示完成体。（有遗憾后悔的语气。）「～ておく」表示准备体，提前做某事；放任不管。故选择C。29.過ぎて＿＿＿＿時間は取り返しがつきません。A.みた B.いた C.おいた D.しまった【答案】D【解析】【详解】句意：逝去的时间一去不复返。本题考查补助动词用法。「てみる」表示尝试做某事；「ている」表示事物的状态，句型为「名词+が+自动词+ている」；「ておく」表示提前做好或暂时处置；「てしまう」表示完了或遗憾的心情；本题表示遗憾的心情「てしまった」或已经远离的「ていった」，故选D。30.中国のシンボルの＿＿＿＿としては、万里の長城がよく知られています。A.１本 B.１枚 C.１つ D.１個【答案】C【解析】【详解】句意为‘万里长城作为中国的标志之一，为人熟知’。本题考查量词的用法。「～本」：表示细长物品，如伞、铅笔等；「～枚」：表示薄平物品，如纸、盘子、邮票、衬衫、毛衣等；「～つ」：表示数量；「～個」：表示个数。故选C。31.ここまではどうでもいい話だったが、＿＿＿＿があなたに聞かせたい話です。A.これから B.それから C.あれから D.どれから【答案】A【解析】【详解】句意为‘到此为止都是无关紧要的话，从现在起是想让你听的话’。本题考查连词。「これから」：从现在起；「それから」：然后；「あれから」：自那之后。故选A。32.毎日集めた＿＿＿＿をコンピューターに入れておきます。A.マナー B.カード C.データ D.スマートフォン【答案】C【解析】【详解】句意为‘每天搜集的数据都放在电脑里面。’本题考查外来语。A礼仪；B卡；C数据；D智能故选择C。33.宝くじを買った人が全部当たる＿＿＿＿ではありません。A.はず B.ため C.わけ D.ほう【答案】C【解析】【详解】句意为‘并不是买彩票的人都会中奖。’本题考查句型。「～わけではない」并非是……「～ために」表示为了……「～はずだ」表示推测，应该。故选择C。34.１日中立ちっぱなしでもう＿＿＿＿いました。A.疲れ切って B.疲れあげて C.疲れ終えて D.疲れ抜いて【答案】A【解析】【详解】句意为‘一整天站着，已经筋疲力尽’。本题考查复合动词。「动词去ます形＋切る」：完全……；「动词去ます形抜く」：一直坚持到最后。故选A。35.使える時間があるのは「今」だけです。A.自由 B.自由な C.自由に D.自由の【答案】C【解析】【详解】句意：能自由使用的时间只有“现在”。「自由」有两个词性，一个是形容动词，一个是名词属性。本题考查「A2にV」二类形容词修饰动词的用法。故选C。36.怪我をしたのは李さんじゃないかと思ったが、＿＿＿＿彼だったそうです。A.まったく B.やっぱり C.ちゃんと D.きちんと【答案】B【解析】【详解】句意为‘我想受伤的难道不是小李吗，果然听说是他’。本题考查副词。「まったく」：完全；「やっぱり」：果然；「ちゃんと」：好好地；「きちんと」：好好地。故选B。37.彼は一生懸命に稼いで貯金は増えました。＿＿＿＿、家族と過ごす時間が少なくなりました。A.そのかぎり B.そのとおり C.そのかわり D.そのせいで【答案】C【解析】【详解】句意为‘他拼命地挣钱，存款增加了。但另一方面，和家人一起度过的时间变少了’。本题考查连词。「そのかぎり」：在那个方面；「そのとおり」：正是那样；「そのかわり」：但是，另一方面；「そのせいで」：因此（不好的原因）。故选C。38.あの人は知らない人のことにも＿＿＿＿優しい人です。A.気に入る B.気がする C.気がいい D.気を配る【答案】D【解析】【详解】句意为‘那个人即便是对不认识的人也十分的照顾，是个很善良的人。’本题考查固定搭配。A中意；B介意；C脾气好；D费心、照顾故选择D。39.席を＿＿＿＿、ドアのほうへ歩いていきました。A.置いて B.空けて C.座って D.外して【答案】D【解析】【详解】句意为‘离开座位向门的方向走过去。’本题考查动词。「席を外す」表示离开座位。故选择D。40.ちょっと、木村さん、わたしにはもう持てないから、李さんの荷物も持って＿＿＿＿くださいませんか。A.くれて B.もらって C.あげて D.いただいて【答案】C【解析】【详解】句意为‘木村，我已经拿不下了，你能帮忙拿一下小李的行李吗？’本题考查句型。「～てやってくれないか」表示请求第二人称为第三者做某事。故选择C。41.この本は黒田先生が記念として()ものでございます。A.くださった B.いただいた C.くれた D.もらった【答案】A【解析】【详解】句意：这本书是黑田老师作为纪念送给我的。本题考查授受动词。「AはBに～をくれる／くださる」表示A给B某物，B一般为我或我方人员。「AはBに／から～をもらう／いただく」表示A从B那里得到某物或A请求B给A某物，A一般为我或我方人员。或者A、B都第三人称，B不可以是我。本题为黑田老师送给我东西，黑田老师地位高于我，所以用「くださる」。故选A。42.あの有名なピアニストに＿＿＿＿たいへんうれしいです。A.お目に見えて B.お目にかかれて C.お目にかけられて D.お会いになって【答案】B【解析】【详解】句意为‘能见到那位有名的钢琴家，真的是太开心了。’本题考查自谦。「お目にかかる」謙譲語⇒会う；「お目にかける」謙譲語⇒見せる故选择B。43.甲：ぜひいらっしゃってください。乙：どうもありがとうございます。喜んでA.出席差し上げます B.ご出席になりますC.出席させていただきます D.ご出席させていただけます【答案】C【解析】【详解】句意：甲：请一定要来。乙：非常感谢，很开心能出席。本题考查敬语。“我”要做“出席”的动作，所以要用自谦。「差し上げます」是「あげる」的自谦，表示给别人。「ご＋三类动词汉字部分＋になります」是尊他语，用于对方的动作。「させていただきます」是自谦，意为“请允许我做……”「させていただけます」是「させていただきます」的可能形，一般用问句的形式表示请求。故选C。44.「まだ読み終わってないので、この本、返すのは明日でもいいですか。」「ええ、＿＿＿＿。」A.かまいませんよ B.すみません C.いいですね D.とんでもありません【答案】A【解析】【详解】句意为‘我还没有读完，这个书明天还你可以吗？没问题。’本题考查日常交际。A没问题；B对不起；C不错呀；D没有的事。故选择A。45.「王さんが交通事故で入院したそうですよ。」「えっ、＿＿＿＿。」A.それはお気の毒ですね B.しまったC.入院しましょうか D.どうしましたか【答案】A【解析】【详解】句意：“小王好像因为交通事故住院了。”“啊，那可真是可怜。”本题考查日常交际用语。「それはお気の毒ですね」那可真可怜；「しまった」糟糕了；「入院しましょうか」住院吧；「どうしましたか」怎么了；本题应该表示同情，故选A。46全ての生物は太陽のエネルギー＿＿＿＿育成されました。A.に対して B.について C.によると D.によって【答案】D【解析】【详解】句意为‘所有的生物都是被太阳的能量培育而成的。’。本题考查句型的含义。「によって」表示①被动态的主体、②根据…不用而不同，经常出现这样的搭配「～によって、～が違う」，③根据，由于；「について」关于，主要是围绕事物本身而言；「に対して」对于，表示动作的对象、目标，即后续对所面向的行为以及态度产生某种作用②与...相对、与...相反；「によると」表示消息来源，经常跟表示听说的「そうだ」「らしい」等搭配使用。「育成される」为被动态，故选D。47.来月の集中練習は5日から14日間＿＿＿＿行われるらしいです。A.にかけて B.にわたって C.に至るまで D.をはじめ【答案】B【解析】【详解】句意为‘听说下个月的集训将会在5号开始举行14天。’本题考查句型。「～にわたって」表示时间、空间范围之长或之广（时间段）「～から～にかけて」表示时间、空间的起点终点。故选择B。48.日本語が上手に話せる人が必ずしも通訳ができる＿＿＿＿。A.にほかならない B.に過ぎない C.に違いない D.とは限らない【答案】D【解析】【详解】句意为‘日语说得好的人不一定就能当翻译。’本题考查句型。「～とは限らない」表示不一定「～に違いない」表示肯定是……「～に過ぎない」表示“不超过某一程度，程度不过如此”，强调其程度之低，意为“只是…….，只不过……”「～にほかならない」表示除此之外，不是别的。就是……故选择D。49.そんなことは考える＿＿＿＿、誰にでも分かることです。A.ほどもなく B.わけもなく C.はずもなく D.までもなく【答案】D【解析】【详解】句意为‘那种事不用想，谁都明白。’。本题考查句型。「わけがない」：不可能……；「～はずがない」：按道理不会……；「动词原形までもない」：用不着……。故选D。50.日本語が下手だ＿＿＿＿、たくさん練習するのです。A.けれども B.からこそ C.とは言え D.ところで【答案】B【解析】【详解】句意为‘正因为日语不好，才要多练习’。本题考查句型。「けれども」：但是；「からこそ」：正是因为……才……；「とはいえ」：虽说……可是……；「ところで」：话说回来。故选B。51.信号のない交差点で突然車が出てきて、もうちょっとで＿＿＿＿。A.ぶつかるところです B.ぶつかるところでしたC.ぶつかったところです D.ぶつかったところでした【答案】B【解析】【详解】句意：在没有信号灯的路口突然出现一辆汽车，差一点就撞上了。本题考查句型用法。动词基本形+「ところです」表示将要做某事；动词基本形+「ところでした」表示过去的一个时间点将要做某事或发生某事；「たところです」表示刚刚；「たところでした」表示在过去的一个时间点刚刚做完或发生某事；本题表示过去的一个时间点将要发生，故选B。52.繰り返し復習しなければ、忘れるに＿＿＿＿。A.限られている B.限っている C.決まっている D.決めている【答案】C【解析】【详解】句意为‘假如不反复复习的话，肯定会忘记的。’本题考查句型。「～に違いない・に決まっている・に相違ない」表示推测。肯定是……故选择C。53.今度の対話は、先生＿＿＿＿ではなく、友達の立場で互いに相談してみようか。A.に対して B.にとって C.として D.からして【答案】C【解析】【详解】句意：这次的对话，尝试不以我是老师的身份而是以朋友的身份来进行吧。本题考查句型用法。「に対して」对某人或某事物做某事；「にとって」对什么来说；「として」作为；「からして」从什么来看；本题表示作为的意思，故选C。54.彼は、わたしが困っているのに少しも＿＿＿＿。A.助けてくれようともしません B.助けてくれそうともしませんC.助けてくれらしくもしません D.助けてくれそうでもしません【答案】A【解析】【详解】句意：“明明我现在很为难他却一点也不打算帮我。”本题考查[Vよう+ともしない]的用法。[助けてくれようともしません]翻译为“不打算帮助我。”[Vよう+としない/とはしない/ともしない]表示不打算做，不想。C为误导选项，没有那种形式。B和D的否定形式应是[そうにない、そうもない、ようにもない]。故选A。55.日本では、日本の総人口の半数近くが東京、大阪、の三大都市圏に分布しています。A.名古屋 B.広島 C.仙台 D.福岡【答案】A【解析】【详解】句意：在日本，日本总人口的近半数分布在东京、大阪、名古屋三大都市圈。本题考查文化常识。在日本，日本总人口近半数分布在东京、大阪、名古屋三大都市圈。故选A。第三部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。（一）昔々、あるとこるに、子供のいない老夫婦が住んでいました。ある時、お爺さんは山へ柴刈りに、お婆さんは川へ洗濯に行きました。お婆さんが洗濯をしていると、どんぶりこどんぶりこと川上からたくさんの桃が流れてきました。一つ拾って食べてみると、大変うまかったので、お爺さんに持って帰ろうと考えました。ところが、たくさんあってどれにしていいか迷ってしまったので、「うまい桃はこっちへ来い。苦い桃はあっちへ行け。」と声をかけたところ、大きくてうまそうな桃が寄ってきました。その桃を拾って家へ持ち帰りました。晩になって、お爺さんが薪を背負って戻ってきたので、桃をまな板にのせて切ろうとしました。(73)、桃が割れて中からかわいい男の子が生まれたので、驚いてしまいました。これは大変と、湯を沸かして産湯で体を洗い、着物を着せました。二人は桃から生まれた子なので、「桃太郎」と名付けました。1杯食べれば1杯、2杯食べれば2杯分、粥や魚をたくさん食べて、桃太郎は大きく育ちました。また、1つ教えたら10覚えるほど賢くなり、また、たいへんな力持ちにもなりました。56.「どんぶりこどんぶりこと」とあるが、どんなものの流れる様子か。A.重いもの B.軽いものC.硬いもの D.柔らかいもの57.「声をかけた」のは誰か。A.桃 B.お爺さん C.お婆さんとお爺さん D.お婆さん58.(73)の中に入れる言葉は次のどれか。A.しかし B.すると C.それに D.だから59.文中の「これ」は何を指すか。A.桃が割れたことB.お婆さんが驚いたことC.男の子がかわいいことD.桃から男の子が生まれたこと60.「桃太郎」はどんな子になったか。A.たくさん食べる子B.数に強い子C.頭のいい、力強い子D.桃が好きな子【答案】56.A57.D58.B59.D60.C【解析】【分析】本文讲述的是一对没有孩子的老夫妇，老爷爷上山砍柴，老奶奶去河边洗衣服。奶奶正在洗衣服的时候，有很多桃子从河面上漂浮而来。于是想带个好吃的桃子回去给老爷爷吃，经过重重选择之后选回去的桃子裂开了，里面生出来了一个可爱的聪明的男孩，并取名为桃太郎的故事。【56题详解】本题考察拟声拟态词的用法。どんぶりこどんぶりこと是又大又重的物品在水中起起浮浮漂流。故选A。【57题详解】本题考察文章细节理解。文中「お婆さんが洗濯をしていると、どんぶりこどんぶりこと川上からたくさんの桃が流れてきました。一つ拾って食べてみると、大変うまかったので、お爺さんに持って帰ろうと考えました。」奶奶正在洗衣服的时候，有很多桃子从河面上漂浮而来。捡了一个吃了一下，因为很好吃，所以想给爷爷带回去。可以看出打招呼的是奶奶，是奶奶捡到的桃子，故选D。【58题详解】本题考察接续词的用法。结合上下文，前文说的是老爷爷想把桃子切开来，这时候桃子自己裂开了，里面出来了一个小男孩，「すると」表示行为主体完成一个动作后，出现意外情况，后一情况多为意外的、不曾想到的，故选B。【59题详解】本题考察指示代词用法。文中「桃が割れて中からかわいい男の子が生まれたので、驚いてしまいました。」所以这是因为桃子里面竟然生出了一个小男孩。故选D。【60题详解】本题考察文章细节理解。从文章中「また、1つ教えたら10覚えるほど賢くなり、また、たいへんな力持ちにもなりました。」只教了1个就能学会10个，变得十分聪明，而且也变得非常大力气。所以桃太郎是一个聪明力量大的孩子。故选C。（二）日本では電車やバスの中での携帯電話の使用にルールがある。例えば、老人や子どもなどが座るための優先席やその近くでは、携帯電話の電源を切らなければならない。優先席以外の座席では、携帯電話を使うことはできるが、音の出ないマナーモードにしなければならなく、電話で話すことはできない。(ア)、人々はメールをしたり、インターネットを利用したりしている。日本ではこのように携帯電話についてかなり厳しいルールがあるが、ほかの国ではどうなのだろう。ほかの国の電車やバスの中で、携帯電話で話している人を見たことがあるが、大きな声で話していても、周りの人たちはほとんど(イ)だった。もし、日本で同じことをしたら、周りから睨まれたり（被瞪）、運転手に注意されるだろう。では、電車に乗っている時に、電話がかかってきたら、どうすればいいか。「今、電車の中なので､後でこちらから掛けます」と小さな声で言うといい。相手にも周りにもいい印象を与える。そして降りてから、電話をすればいいのだ。61.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。A.そのため B.そのわけ C.それでも D.それなのに62.文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。A.元気な様子 B.心配そうな顔 C.平気な様子 D.不安そうな顏63.文中に「注意される」とあるが、それはなぜか。A.大きな声で電話をするから B.電車の中でメールをするからC.携帯電話の電源を切ったから D.電車の中で優先席に座ったから64.文中に「後でこちらから掛けます」とあるが、それはだれに言うのか。A.運転手 B.電話の相手 C.注意した人 D.周りの人たち65.文章の内容に合っているのはどれか。A.日本では、電車やバスの中でメールを使ってはいけない。B.ほかの国では、電車やバスの中でメールを使ってはいけない。C.日本では、電車やバスの中で大きな声で電話を掛けても大丈夫だ。D.ほかの国では、電車やバスの中で大きな声で電話を掛けても大丈夫だ。【答案】61.A62.C63.A64.B65.D【解析】【分析】本文讲述了日本的电车里面不能使用大声讲话的习惯。如果大声讲话的话，会被周围的人嫌弃也会被工作人员提醒，但是在其他国家即便大声讲话周围的人也无所谓。【61题详解】文中提到「携帯電話を使うことはできるが、音の出ないマナーモードにしなければならなく、電話で話すことはできない。(ア)、人々はメールをしたり、インターネットを利用したりしている。」，虽然可以使用，但是必须设定为静音模式，另外也不能打。因此，人们就发邮件啦，上上网啦。故选择A。【62题详解】文中提到「ほかの国の電車やバスの中で、携帯電話で話している人を見たことがあるが、大きな声で話していても、周りの人たちはほとんど(イ)だった。」，在其他国家的电车里看到有人大声讲话，即便是大声讲话，周围的人也几乎无所谓。故选择C。【63题详解】文中提到「もし、日本で同じことをしたら、周りから睨まれたり（被瞪）、運転手に注意されるだろう。」，假如在日本电车大声讲话的话会被警告，这是因为前文提到日本电车不能大声讲话。故选择A。【64题详解】文中提到「電車に乗っている時に、電話がかかってきたら、どうすればいいか。「今、電車の中なので､後でこちらから掛けます」と小さな声で言うといい。」，假如在电车里有打过来，日本人就会小声说之后再回。对打的人说。故选择B。【65题详解】文中提到「ほかの国の電車やバスの中で、携帯電話で話している人を見たことがあるが、大きな声で話していても、周りの人たちはほとんど平気な様子だった。」，在其他国家的电车里看到有人大声讲话，即便是大声讲话，周围的人也几乎无所谓。故选择D。（三）現代人は大衆の中の一人ではなく、名前がある個人として認められると、自分の存在が尊重されたと自尊心が満たされ、私は大切にされていると、喜びを感じます。「お客様を名前で呼びましょう」と教育している店が多いです。クレジットカードやメンバーカードの使用で名前が分かるので、その時点からは「お客様」でなく、「○○様」と個人名で呼ぼうというものです。(中略)筆者はレジでクレジットカード払いをしたときに、「小林様、いつもお買い上げありがとうごさいます」と言われると、その店の上得意（大主顾）になったようで、ちょつと優越感を感じます。私は名前を知らない応対者から自分の名前を呼ばれると、急に親近感が湧き、相手に優しい気持ちを持つようになります。()、名前で呼びかけられて困ることもあります。夜や土日を中心に買い物に行くOLと異なり、私は近所のショッピングセンターへ曜日、時間に関係なく出かけます。平日の昼ごろ顔なじみ（熟识）の従業員が私を見つけると「あら～小林さん、こんな時間にどうしたの?休み?」と声をかけてきます。エスカレーターの横で私の仕事の事情を話すつもりもなく、慌てます。せめて「小林さん、こんにちは」でやめてほしいなあと気弱に願い、平日の昼間はドキドキしながら店に行っています。66.「その時点」とあるが、どんな時点か。A.店の人の名前が分かった時点 B.クレジットカードを持った時点C.クレジットカードを使用した時点 D.店の人は自分の名前が分かった時点67.ここの「相手」は誰のことを指すか。A.顔なじみの従業員B.「お客様を名前で呼びましょう」と教育している店の責任者C.自分のことを名前で呼んでくれた店の応対者D.どこででも名前で呼んでくれる店の人68.()に入る言葉は次のどれか。A.しかし B.例えば C.すると D.だから69.筆者は、店内で店員に名前で呼ばれると、どのように感じると言っているか。A.店員が優しい人と感じられる。B.上の人間から注意されたような感じがする。C.店員に対して友達のような親しさを感じる。D.大切な客として特別な応対を受けている感じがする。70.この文章で筆者が最も言いたいことは次のどれか。A.店員と客が親しく接するのはいいことだ。B.名前で呼ばれることは常に嬉しいわけではない。C.店の外では、一人の人間として同じ立場で接するべきだ。D.店内で客を名前で呼ぶことは、個人のプライバシー（隐私）の点で問題がある。【答案】66.D67.C68.A69.D70.B【解析】【分析】文章主要描述了作者在不同场合被叫自己名字的不同感觉。在店里购物时被接待自己的店员叫名字会觉得开心，有作为重要的客人受到了特别的接待的感觉。但在外面被熟悉的店员叫住则会有尴尬的感觉。【66题详解】前文提到「クレジットカードやメンバーカードの使用で名前が分かるので」，可知「その時点」是指代当店员知道自己的名字时。故选D。【67题详解】前文提到「私は名前を知らない応対者から自分の名前を呼ばれると、急に親近感が湧き」，可知「相手」是指代在店里叫自己名字的接待员。故选C。【68题详解】本题考察接续词。「しかし」但是，表转折关系「例えば」比如「すると」于是就「だから」表因果关系，所以分析可知，前后文为转折关系。故选A。【69题详解】文章提到「「小林様、いつもお買い上げありがとうごさいます」と言われると、その店の上得意になったようで、ちょつと優越感を感じます。」，可知当作者在店内被店员叫名字时，会有作为重要的客人受到了特别的接待的感觉。故选D。【70题详解】文章最后一段描写了作者在其他地方被熟识的店员打招呼时较为尴尬的场景，所以作者认为，并不是所以时候被叫名字都会让人高兴。故选B。（四）みんなが欲しいものを何でも手に入れようとしたらどうだろうか。でも、そんなことはしようと思ってもできっこない話なのだ。というのは、地球上に存在する全工場をフル稼働しても、無限にたくさんのものをつくることはできないし、人間の技術もまだそこまで進んではいないからだ。労働者の数だって限られている。機械設備も限られている。農産物をつくるにも、農地には限りがある。みんなが大きな家に住みたくても住めないのは、土地が足りないというだけでなく、そんなことをすればたちまち、地球上の森林から木が切り出されて、あっという間に地球は丸裸になってしまうからだ。つまり、最も大事なことは、私たちの欲望は無限だけれど、工場や機械設備、労働力、森林、農地、住宅地、石油など、商品を生産するための経済資源は有限だということである。経済資源が有限だから、私たちの欲望のうち、(ア)欲しいもののうち、一部分しか手に入らないのだ。別の言い方をすると、経済資源が有限なので生産されるものも有限ということになる。だから、私たちの手に入る「所得」も有限。すなわち、商品を買うための予算も有限ということになる。このことを説明するのに、経済学では「稀少性」という言葉を使う。「稀少性」とは、人間の欲望をすべて満足させるだけの経済資源は地球上には存在しないという厳しい現実を示すじつに簡潔な言葉である。稀少な経済資源を使って、人間の生活をどうやって豊かにすることができるのか。このことこそ、経済学の最も大きな目標である。71.「そこまで」は何を指すか。A.人間の欲望をおさえること B.物を速く安く作り出すことC.物を限りなく作り出すこと D.世界中の工場を一斉に動かすこと72.「そんなこと」は何を指すか。A.物を無限に手に入れること B.農産物をたくさん作ることC.土地をどんどん開発すること D.だれもが大きな家に住むこと73.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。A.そして B.つまり C.すると D.たとえば74.「このこと」は何を指すか。A.欲しい物をすべて手に入れることはできないことB.欲しい物をすべて手に入れようとは思わないことC.物を作り出す工場も農地も多いほどよいことD.物を作り出す工場も農地も不足していること75.この文章は何について論じているのか。A.稀少性の原理 B.経済学の目標 C.資源の有限性 D.欲望の無限性【答案】71.C72.D73.B74.A75.B【解析】【分析】本文属于一片议论文。讲述了如果大家都想着得到所有想要的东西该怎么办。作者认为即便是想满足这个愿望也做不到，因为即便是地球上全部的工厂都运作起来也没有办法无限的生产出物品。作者认为经济学的意义就在于用稀少的东西如何丰富人们的生活。【71题详解】本题考查“そこまで”指代什么。首先寻找到“そこまで”所在的原文：地球上に存在する全工場をフル稼働しても、無限にたくさんのものをつくることはできないし、人間の技術もまだそこまで進んではいないからだ。译文：即使地球上的所有工厂全部运转，也不能制造无限多的东西，人类的技术也还没有发展到那种程度。由此可知“那种程度”指的是“制造无限多的东西”，选项“物を限りなく作り出すこと”符合题意，故选C。【72题详解】本题考查“そんなこと”指代什么。首先寻找到“そんなこと”在原文：みんなが大きな家に住みたくても住めないのは、土地が足りないというだけでなく、そんなことをすればたちまち、......译为：大家想住大房子住不下，不仅是因为土地不够，这样做的话，......由此可知，“そんなこと”指代的是“大家想住大房子”，选项“だれもが大きな家に住むこと”符合题意，故选D。【73题详解】本题考查接续词。A“そして”意为“于是”；B“つまり”意为“总之，也就是说”；C“すると”意为“于是”；D“たとえば”意为“例如”。原文译为：因为经济资源有限，所以我们的欲望中，（也就是说）想要的东西中，只能得到一部分。后半句为进一步解释说明，不是顺接关系，也不是举例，故排除A,C,D，选B。【74题详解】本题考查“このこと”指代什么。首先寻找到“このこと”所在原文前后：このことを説明するのに、経済学では「稀少性」という言葉を使う。（为了说明这一点，经济学使用了“稀少性”这个词。）所以“这一点”是上文提到的。上文提到“だから、私たちの手に入る「所得」も有限。すなわち、商品を買うための予算も有限ということになる。”（所以，我们得到的“收入”也是有限的。即，用于购买商品的预算也是有限的。），也就是说“这一点”指的是“收入有限，预算有限，即可以得到的东西有限”，选项中“欲しい物をすべて手に入れることはできないこと”符合题意，故选A。【75题详解】本题考查这篇文章讨论的是什么。从文章最后一段“稀少な経済資源を使って、人間の生活をどうやって豊かにすることができるのか。このことこそ、経済学の最も大きな目標である。”可知，讨论的是“経済学の目標”，故选B。第四部分写作（满分30分）76.高考过后，每个同学都要面临选专业的问题。有的人是根据自己的兴趣爱好选择，有的人是根据周围人的评价做选择。这两种方法都有利有弊。请以「専門を選ぶことについて」为题写一篇短文。写作要点：１．阐述两种方法各自的利弊。２．说明自己会怎样选择。３．简单陈述这样选择的理由。写作要求：１．格式正确、书写清楚。２．字数300～350字。３．使用「です・ます」体。【答案】専攻を選ぶことについてどのようなことを考慮して専攻を選ぶかについて、私は以下のように考えています。まず自分のやりたいことで選ぶ場合には、興味のある内容を学べることで高い満足感が得られるでしょう。しかし、世間には認められない専攻は就職活動の際には不利になるかもしれないです。一方で世間からの評価で選ぶ場合は、専攻名のおかげで就職活動に有利になったりすることがあります。ただし、周りからの評価を気にし過ぎて疲れてしまう恐れもあります。私は、自分の学びたいことを考えて専攻を決めるべきだと思います。せっかく4年間という貴重な時間だけに、他人からよく思われたいからという理由ではなく、自分の興味や成長のために使ったほうがずっと有意義だと思うからです。【解析】【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是围绕如何选专业表达自己的观点。在写作时可按照以下要点进行阐述：首先开门见山，阐述根据自己的兴趣爱好选择专业，和根据周围人评价选择专业，这两种方法的利弊。接着引出自己的观点，如何选择专业，并阐述选择的原因，做到有理有据，呼应主题。江西省2023届高三六校联考日语参考答案15CCBBB610AABBA1115CABCA1620ABCDC2125BABBC2630ABCDC3135ACCAD3640BCDDC4145ABCAA4650DBDDB5155BCCAA5660CDBAC6165ACABD6670DCADB7175CDBAB専攻を選ぶことについてどのようなことを考慮して専攻を選ぶかについて、私は以下のように考えています。まず自分のやりたいことで選ぶ場合には、興味のある内容を学べることで高い満足感が得られるでしょう。しかし、世間には認められない専攻は就職活動の際には不利になるかもしれないです。一方で世間からの評価で選ぶ場合は、専攻名のおかげで就職活動に有利になったりすることがあります。ただし、周りからの評価を気にし過ぎて疲れてしまう恐れもあります。私は、自分の学びたいことを考えて専攻