幼儿园大班数学公开课我喜欢的吉祥物教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学公开课我喜欢的吉祥物教学设计1.前言幼儿园大班数学公开课可以说是教师们实现教育目标的重要手段。在这种公开课中，教师可以将自己的教学设计呈现给观众，包括家长和同事，得到反馈和评价，从而不断优化自己的教学方法，提高教学水平。在此次公开课中，我采用了以吉祥物为主题的教学设计，通过引入卡通形象，帮助幼儿加深数学概念，激发他们学习数学的兴趣和热情，达到了理论与实践相结合的效果。2.教学设计2.1教学目标通过本节课程的学习，幼儿应该能够：了解“数”这一概念；能够用手指、集合等方式表示基本数字；识别数字15，并复习数字110；理解数字1~5之间的关系：大小、顺序、背诵；发现并描述数字的一些规律性质。2.2教学准备本节课程所需物品：数字卡片：1、2、3、4、5；吉祥物（卡通魔术师）：快乐魔法师；数学黑板；笔、橡皮。2.3教学步骤第一步：引入吉祥物角色在课堂开始前，我将教室装饰成一片色彩斑斓的数学世界，并在讲台上放置吉祥物快乐魔法师以及五张数字卡片。在同学们的期待和惊奇中，我引入吉祥物角色，解释快乐魔法师将为我们讲授数字的奥秘。第二步：对数学概念进行介绍在跟孩子们介绍数学的概念之后，我对数字进行详细的介绍。我用手指、集合等方式演示基本数字，同时也向幼儿提出数字的相关问题，鼓励他们提出个人见解和疑问。第三步：认识数字1~5为了让孩子们初步认识数学概念，我引入数字卡片，让幼儿一个一个地认识1~5。在认识的过程中，我们细心观察数字的大小、描述数字的特征、以及数字与数学概念的关系。第四步：数字1~5之间的关系为了进一步加深幼儿对数学概念1~5之间关系的认识，我通过游戏形式帮助幼儿记住数字顺序，将5个数字组成自己的数字卡片：12345

13524此游戏不仅能够帮助幼儿认识数字1~5之间的大小关系，还能让孩子们领悟数字与排序的重要性，提高解决问题的能力。第五步：数字的规律性质在以上内容的学习中，幼儿已经对数字有了初步的认识和掌握，因此，我在此时进一步为孩子们介绍数学的规律性质，让孩子们用自己的语言陈述数字的规律性质。比如：数字1：加上一个1叫什么？——2；1+1=2，那2-1=多少？——1；数字2：如果两个人一起玩，应该有几只手指？——4；如果两个苹果加上两个苹果，总共多少个苹果？——4；数字3：数字3的英文字母是什么？——T；数字3可以用几个1来表示？——三个；数字4：中国的四大发明是什么？——火药、指南针、印刷术、造纸术；四个糖果分给两个人，每人可以得到几个？——两个；数字5：数字5的阿拉伯字母是什么？——5；数字5可以用多少个1来表示？——5个。通过这些有趣的问题，让孩子们理解知识点，提高学习的效率。第六步：课堂讨论和解释在进行以吉祥物为主题的教学设计过程中，我不断鼓励幼儿提出个人疑问和解释。在课堂讨论和解释的过程中，幼儿们的主动性和创造性得到了充分发挥，为幼儿的数学知识的积累提供了有益的环境。2.4教学反思在进行以吉祥物为主题的教学设计时，我充分发挥了快乐魔法师的形象，献上精彩有趣的讲解，让孩子们在观看公开课之余，也收获了一次有益的娱乐体验。除此之外，我还从游戏、调查等不同的角度进行形象化的模拟，让孩子们从根本上理解数学，减轻他们对数学的畏惧和压力，增加他们对数学的热情和学习兴趣。教学过程虽有分别，但教育目标是相同的。在今后的教学中，我将继续不断改进，将教育过程的核心理念的落地贯穿到实践中。3.本文主要介绍了以吉祥物为主题的教学设计方